Escola no Brasil reproduz loucamente a desigualdade, declara pesquisador

no estudo de temas como pobreza, desigualdade de renda, mercado de trabalho e educação. Depois de quatro anos como subsecretário de Ações Estratégicas no governo de Dilma Rousseff, assumiu o posto de economista-chefe do Instituto Ayrton Senna (IAS) e passou a lecionar no Insper. Desde então, tem se dedicado a buscar e testar evidências de que a introdução

Conheça os convidados do seminário sobre inovação educativa

e secretária de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico do Estado. - Divulgação Mário Ghio É vice-presidente Acadêmico e de Educação Básica na Kroton, grupo de setor educacional. Graduou-se em Engenharia Química pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo e possui MBA pelo Insper. - Divulgação Mila Gonçalves Gerente de projetos da Fundação Telefônica

O Terceiro Setor e os jovens como agentes transformadores da educação

Superior e Pesquisa (Insper), por exemplo, realiza projetos de medição de impacto e consultoria para organizações. “O ponto principal para se tomar iniciativa a respeito da educação é o interesse das organizações da sociedade civil, e também a conscientização da administração das escolas”, conclui. Jovens como protagonistas da transformação na educação Alguns

Custo do fracasso escolar para os alunos e o País

que deixaram a escola sem concluir os estudos; destes, 52% não concluíram sequer o ensino fundamental. Os dados são de um estudo do Instituto Unibanco lançado em 2016. Outro impacto negativo da reprovação e da evasão, já muito estudado, são seus custos econômicos. Dados preliminares de uma pesquisa realizada por Fundação Brava, Insper, Instituto Ayrton Senna

A pós-graduação paga e a finalidade das universidades públicas

é uma injustiça”, disse. Por sua vez, Naercio Menezes Filho, coordenador do Centro de Políticas Públicas do Insper, acredita que o fim do ensino superior gratuito teria um componente de justiça social, na medida em que os alunos admitidos que tivessem condições de pagar a faculdade deixassem de ser subsidiados pelo Estado. Economista-chefe do site ‘Por quê?’ e professor

Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais

e pesquisador do Insper, o desafio que se apresenta é aprimorar o uso dos dados para a avaliação das políticas educacionais. “Coletar e divulgar informações para a sociedade é o grande mérito do Inep. Mas a transparência sobre como os dados são produzidos e seu uso para accountability precisam ser reforçados.” Já o coordenador da Campanha Nacional pelo Direito

A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina

Interamericano para o Desenvolvimento (BID) e com grandes chances de também contar com o apoio da Capes/MEC, para dar escala ao modelo via modalidade on line para todo o estado. Segundo uma avaliação feita por Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper, escolas com esse modelo educacional podem levar o Brasil a dar um salto

Reforma precisa poupar professor e os de menor renda

, professor titular da graduação de economia e do mestrado profissional de economia do Insper, onde desenvolve pesquisas com ênfase em capital humano e organização industrial, principalmente nos temas de educação, mercado de trabalho, distribuição de renda, produtividade, tecnologia e desemprego. Nessa entrevista, Menezes explica por que acredita que o projeto precisa

No coração do ensino

e pesquisador do Insper, o desafio que se apresenta é aprimorar o uso dos dados para a avaliação das políticas educacionais. “Coletar e divulgar informações para a sociedade é o grande mérito do Inep. Mas a transparência sobre como os dados são produzidos e seu uso para accountability precisam ser reforçados.” Já o coordenador da Campanha Nacional pelo Direito

Érica Fraga: Não vai ter creche para todas as crianças brasileiras, fazer o quê?

de estímulos adequados. Segundo o IBGE, a renda domiciliar das crianças que permanecem em casa o dia todo equivale a 56,7% do rendimento daquelas que frequentam creches em período integral. Esse dado corrobora uma tendência que já tinha sido apontada por Ricardo Paes de Barros, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e professor do Insper. Com base em dados da Pnad

Experimentos: a produção dos reais impactos das políticas educacionais

Mesa coordenada por Érica Fraga no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São abordados assuntos relacionados à avaliação de impactos.

Experiências internacionais de uso de evidências em políticas educacionais

Mesa coordenada por Cida Bento no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São apresentadas experiências da Finlândia e do México na avaliação de seus sistemas educacionais.

Meta-análise de impactos: uso de evidências para priorizar investimentos educacionais

Mesa coordenada por Ana Estela de Sousa Pinto no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São abordados assuntos relacionados à produção e uso de meta-análises na educação.

"O complexo quebra-cabeça da avaliação na educação"

O diretor do Centro de Estudos Educacionais e Sociais, do México, Miguel Székely, falou sobre o "O complexo quebra-cabeça da avaliação na educação" no primeiro dia do Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências, realizado pelo Instituto Unibanco e Folha de S.Paulo, com apoio do Insper.

Experiências de redes de ensino brasileiras com o uso de evidências

Mesa coordenada por Izolda Cela, vice-governadora do Estado do Ceará, durante o “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São apresentadas experiências de Santa Catarina, Espírito Santo, Pernambuco e Goiás no uso de evidências nas redes de ensi...

Lançamento da cátedra Instituto Unibanco no Insper

O vídeo diz respeito ao lançamento da cátedra do Instituto Unibanco no Insper que, em vigência desde janeiro de 2016, tem como agenda de pesquisa o Ensino Médio no Brasil, conduzida pelo professor Sergio Firpo, graduado em economia pela Unicamp e PhD pela Universidade de Berkeley.

Uso de avaliação experimental para cálculo de efeitos de programas educacionais

Na apresentação, Sérgio Firpo fala do lançamento da Cátedra Instituto Unibanco - Insper no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo.

Mesa de abertura - Seminário Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências

Mesa de abertura “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo. São apresentados os objetivos do Seminário.

Impacto da gestão educacional e uso de evidências: reflexões a partir do Jovem de Futuro

Debate sobre impactos do Programa Jovem de Futuro, no “Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências”, realizado nos dias 15 e 16 de setembro de 2016, em São Paulo.

Seminário Internacional "Caminhos para a qualidade da educação pública: Impactos e Evidências"

O Seminário Internacional Caminhos para a qualidade da educação pública: Impactos e Evidências, realizado pelo Instituto Unibanco e Folha de São Paulo com apoio do Insper teve por objetivo promover o debate entre pesquisadores e gestores brasileiros e estrangeiros sobre a contribuição das avaliações, estudos, pesquisas e evidências científicas