Tipos de Ensino e para quem se destinam

de diferenciar os caminhos possíveis – Ensino Técnico ou Superior. * Luciana Allan é Doutora em Educação pela USP e diretora técnica do Instituto Crescer, onde há mais de 20 anos lidera projetos nacionais e internacionais na área de educação

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

Pesquisa realizada por organização internacional sobre os anos finais do ensino fundamental cita programa do MEC, Escola das Adolescências, que reúne estratégias para o desenvolvimento dos estudantes dessa etapa. O Programa Escola das Adolescências, do Ministério da Educação (MEC), foi destaque na pesquisa "Perspectivas internacionais para o fortalecimento

Professores brasileiros ganham metade do que os de países desenvolvidos, com quase o dobro de alunos por turma, diz OCDE

e o ensino superior) caiu, em média, 2,5% ao ano entre 2015 e 2021. Já na média dos países da OCDE, aumentou 2,1% anualmente nesse período. Divulgado anualmente pela OCDE, o Education at a Glance reúne e compara os principais indicadores internacionais ligados à educação. Os dados são fornecidos pelos próprios países. Fazem parte da organização economias

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

Internacional Construindo uma Escola para as Adolescências, que ocorreu nesta terça-feira (10) no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e foi transmitido online. A coordenadora Executiva Adjunta da ONG Ação Educativa, a socióloga e educadora Edneia Gonçalves destacou que um ponto central nesta discussão é considerar o papel

Não falta apenas dinheiro para melhorar educação

e o desempenho nos testes de avaliação internacional — mas apenas até certo limite. É verdade que, em condições ideais, a despesa brasileira por aluno deveria ser maior, mas seria um erro considerar que o avanço lento da qualidade do ensino por aqui resulta apenas da falta de dinheiro. O governo brasileiro gasta em educação uma parcela do PIB (4,42%) superior

‘Não adianta prédio sofisticado se não há professor preparado e com salário atraente em cada sala’

não resolve o problema. Não é aprovar sem que o aluno aprenda nem reprovar como medida punitiva". Os dados da organização internacional mostram ainda que o governo brasileiro reduziu o investimento em educação do ensino fundamental ao superior entre 2015 e 2021, mesmo gastando menos de um terço do que a média dos países desenvolvidos. Além disso, o Brasil paga

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

percentuais a menos nessa categoria. Para reduzir a quantidade de jovens "nem-nem", especialistas sugerem melhorias na qualidade do ensino básico e na educação técnica/profissionalizante de nível médio. O Brasil está entre os últimos colocados no Pisa, a principal avaliação internacional da educação. A reforma do ensino médio de 2017 flexibilizou o currículo, abrindo

Países da OCDE reduzem percentual de jovens nem-nem

é semelhante. Os dados estão no relatório internacional Education at a Glance (EaG) 2024, divulgado nesta terça-feira (10) pela OCDE. O estudo traz uma série de indicadores que permitem comparar os sistemas educacionais dos países e das regiões participantes. Segundo o estudo, mercados de trabalho fortes e uma participação crescente na educação levaram a uma redução

Brasil gasta por aluno um terço do valor investido pelos países ricos, diz relatório da OCDE

indicadores internacionais ligados à educação. Os dados são fornecidos pelos próprios países.

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

internacional nesta terça-feira, 10. Se considerar a participação dos gastos públicos em educação como parte dos gastos totais do governo, a redução aconteceu não apenas no Brasil como nos outros países do estudo. O montante foi de 11,2% em 2015 para 10,6% em 2021 no Brasil - não muito diferente dos países da OCDE, que no mesmo período foram de 10,9% para 10,0

Geração nem nem: quantos jovens não estudam nem trabalham no Brasil? E nos países ricos?

internacional, cujas taxas são de 61% e 79%, respectivamente. Mesmo assim, trabalhadores sem qualificação de ensino médio ou superior recebem salários significativamente mais baixos do que aqueles que possuem diploma, mostra o estudo. No Brasil, essa realidade é ainda mais discrepante do que nos países desenvolvidos. No País, 59% das pessoas de 25 a 64 anos de idade

Salário de professor no Brasil é praticamente a metade da média dos países ricos, diz OCDE

e a comunicação com os pais. O número de horas que os professores são contratualmente obrigados a ensinar varia muito entre os países″, descreve o levantamento da organização internacional. Apesar de receberem menos no Brasil, os professores do fundamental II têm de lecionar mais horas do que nos países economicamente desenvolvidos: 800 horas por ano no País

#MECAoVivo | Seminário Internacional Autismo e Educação Inclusiva - 1º dia

O Seminário Internacional Autismo e Educação Inclusiva é realizado pelo Ministério da Educação em parceria com Unesco, Abraça, Autistas Brasil e Vidas Negras com Deficiência Importam, que são movimentos de pessoas com deficiência e autistas. Tem por objetivo compartilhar estudos que evidenciam a eficácia dos modelos educacionais inclusivos para estudantes

#MECAoVivo | Seminário 30 anos da Declaração de Salamanca | Português

Este evento é uma realização do Instituto Alana em cooperação com a Unesco no Brasil, com o Instituto Rodrigo Mendes, a Globo e o Ministério da Educação. O seminário intitulado "30 anos da Declaração de Salamanca: conquistas e desafios para a Educação Inclusiva", celebra o importante documento internacional que é fundamental para o fortalecimento

#MECAoVivo | Seminário 30 anos da Declaração de Salamanca | Espanhol

Este evento é uma realização do Instituto Alana em cooperação com a Unesco no Brasil, com o Instituto Rodrigo Mendes, a Globo e o Ministério da Educação. O seminário intitulado "30 anos da Declaração de Salamanca: conquistas e desafios para a Educação Inclusiva", celebra o importante documento internacional que é fundamental para o fortalecimento

#MECAoVivo | Seminário 30 anos da Declaração de Salamanca | Audiodescrição

Este evento é uma realização do Instituto Alana em cooperação com a Unesco no Brasil, com o Instituto Rodrigo Mendes, a Globo e o Ministério da Educação. O seminário intitulado "30 anos da Declaração de Salamanca: conquistas e desafios para a Educação Inclusiva", celebra o importante documento internacional que é fundamental para o fortalecimento

Education at a Glance | Destaques do relatório de 2024

Na videoconferência, pesquisadores apresentam os destaques da publicação Education at a Glance 2024 (Educação em Resumo 2024). O estudo é um produto da cooperação internacional mobilizada pelo Programa de Indicadores dos Sistemas Educacionais da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O relatório sistematiza indicadores

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, aponta relatório da OCDE | GZH

internacional nesta terça-feira (10). Se considerar a participação dos gastos públicos em educação como parte dos gastos totais do governo, a redução aconteceu não apenas no Brasil como nos outros países do estudo. O montante foi de 11,2% em 2015 para 10,6% em 2021 no Brasil - não muito diferente dos países da OCDE, que no mesmo período foram de 10,9% para 10,0

21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

, esse atual modelo conceitual impede a educação de ser mais relevante para a vida dos estudantes. Cabe mencionar que, em 2017, os estudantes de algumas escolas públicas de alto desempenho no Saeb realizaram o Pisa Para Escolas (avaliação da OCDE, a Organização que permite às escolas entenderem como estão em perspectiva internacional). O desempenho deles ficou

Alunos brasileiros leem muito devagar, não entendem frases e sentem vergonha, alertam professores; uso de telas agrava problema

para que a criança leia de forma adequada, na velocidade certa. 📚‘Poço sem fundo’: desempenho dos brasileiros em testes de leitura acende alerta Nos exames oficiais, tanto brasileiros quanto internacionais, o Brasil vem registrando números preocupantes: O problema é que nenhuma dessas avaliações consegue mostrar exatamente qual é o ponto mais crítico: os alunos demoram