O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

questões importantes que já estão postas. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS O programa é omisso ao não propor formas de enfrentar as desigualdades regionais, étnico-raciais e de gênero existentes no país. Também não cita e não se posiciona quanto ao crescente movimento pela “Escola Sem Partido”, que é uma grande pedra no caminho para a garantia do direito à educação

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

questões importantes que já estão postas. AUSÊNCIAS SIGNIFICATIVAS O programa é omisso ao não propor formas de enfrentar as desigualdades regionais, étnico-raciais e de gênero existentes no país. Também não cita e não se posiciona quanto ao crescente movimento pela “Escola Sem Partido”, que é uma grande pedra no caminho para a garantia do direito à educação

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

o analfabetismo, melhorar a qualidade, valorizar os profissionais da educação e enfrentar as profundas desigualdades do nosso país. A experiência internacional revela que somente é possível dar um salto na educação com um Plano de Estado e grande investimento financeiro. O esvaziamento do PNE teve início no segundo governo Dilma, com a adoção de ajuste fiscal que cortou

A escola brasileira e as desigualdades conforme o território

influencia sua comunidade. Esta relação, no entanto, diferente significativamente conforme as características do território. Nos grandes centros urbanos, as desigualdades educacionais são agravadas pela segregação socioespacial da população, que culmina na limitação das oportunidades educativas oferecidas. Leia + A escola dos povos ribeirinhos: entre a potência

Indicadores multidimensionais para avaliação da infraestrutura escolar: o Ensino Fundamental

O artigo apresenta um conjunto de indicadores para avaliar a infraestrutura das escolas públicas de Ensino Fundamental brasileiras, partindo do pressuposto de que a infraestrutura é um construto complexo, o que justifica a sua avaliação por múltiplas dimensões. Os resultados apontam para melhora da infraestrutura no período, mas os padrões de desigualdade

Como ler o edital do Vestibular e Enem

? Homofobia: um debate contemporâneo importante Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil Mudança de valores: conceito de família no século XXI Importância da preservação do meio ambiente A desigualdade social no Brasil: causas e consequências PESQUISA DE FACULDADES

Desigualdade na educação cria abismo dentro e fora dos estados; veja 'ranking' por redes, localização e perfil de alunos

e de português 7 de cada 10 alunos do ensino médio têm nível insuficiente em português e matemática, diz MEC Veja abaixo os destaques da desigualdade abordados nesta reportagem: Mais da metade das unidades federativas apresentou piora de performance em pelo menos uma das avaliações aplicadas, na comparação com levantamentos anteriores. Esses estados estão espalhados

Em 11 anos, ensino médio dá salto de qualidade apenas em quatro estados

, não se construiu laboratórios”, diz. “Não adianta dizer que vai melhorar só porque vai fazer arranjo curricular ou lei para institucionalizar a desigualdade”. Mesmo com alta taxa de evasão, de 11%, o percentual de jovens de 15 a 17 anos no ensino médio cresceu nos últimos anos. Em 2001, eram 41% dos jovens da faixa etária na etapa. Passou para 63% em 2015

Ensino médio poderá registrar ganho nulo de aprendizagem para o aluno em 2021, diz ministro

estiver aprovada. O documento está sendo analisado pelo Conselho Nacional de Educação. LEIA TAMBÉM Mais de 70% dos concluintes do ensino médio têm desempenho insuficiente em português e matemática Mais da metade dos estados têm nota inferior à média nacional no ensino médio, mostra Sistema de Avaliação Ceará tem menor desigualdade no ensino fundamental, mas ainda precisa

Distrito Federal tem o ensino médio mais desigual do Brasil entre ricos e pobres

Os alunos de ensino médio mais ricos do Distrito Federal são os que mais dominam o português e a matemática em todo o Brasil. Os mais pobres, entretanto, estão abaixo da média nacional. A desigualdade na aprendizagem na capital é um dos retratos dos resultados dos testes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), divulgados nesta quinta-feira (30

Ceará tem menor desigualdade no ensino fundamental, mas ainda precisa resolver o médio

com menor desigualdade entre os desempenhos, assim como ao fato de ser o único estado do nordeste acima da média nacional em ambas as disciplinas. Além disso, entre 2015 e 2017, o estado agregou mais pontos do que a média brasileira em todas as avaliações do 5º e do 9º ano. Vitrine no anos do ensino fundamental, principalmente quando comparado aos estados vizinhos

Aprendizagem melhora no 5º ano, mas estaciona no ensino médio, mostra Saeb

. Nem conseguimos dar conta do século 20 e está vindo aí um novo ciclo de trabalho, do século 21, com exigências de competências altas e dinamicidade do conhecimento." Os resultados do Saeb evidenciam as desigualdades educacionais no Brasil, principalmente na etapa do ensino médio. Em matemática, por exemplo, a diferença entre os estados do Pará, que apresentou o pior

ES tem melhor nota do País no ensino médio público; SP fica fora do top 5

esteja nem entre os dez primeiros da lista, a rede pública do Ceará registrou o maior avanço entre as duas edições (11,4 e 7,2 pontos, respectivamente). Os dados do MEC também revelam as desigualdades entre Estados e faixas socioeconômicas. O desempenho médio das escolas de menor nível socioeconômico de Espirito Santo, por exemplo, é semelhante ao desempenho médio das escolas

Só 9 estados crescem em português e matemática no ensino médio

arranjo curricular ou lei do ensino só para institucionalizar a desigualdade”. ENSINO FUNDAMENTAL Com relação ao ensino fundamental, os anos iniciais mantiveram a tendência consistente de melhoria. A etapa assou de 219 para 224 em matemática —um ponto do considerado adequado. Em português, a média foi de 208 para 215, já acima dos 200 pontos exigidos

“O ensino médio está no fundo do poço”, diz ministro da Educação

do Saeb estão aí, para provar que o ensino médio brasileiro está mesmo no fundo do poço. Temos uma fórmula velha, que se pretende inclusiva, mas que, na verdade, é uma grande produtora de desigualdades. De que maneira o ensino médio aumenta as desigualdades? Um modelo inflexível, engessado e igual para todos só serve a um tipo de aluno. Portanto, é excludente

SP: Próximo governador precisa ampliar gasto com educação e valorizar professores

recorrente de que não tem dinheiro, mas em primeiro lugar é preciso rever o gasto com previdência. Esse valor não é investimento em educação. Além disso, esse discurso justifica uma lógica de desigualdade, de que não pode atender todo mundo”, aponta o professor adjunto da Universidade Federal do ABC e pesquisador em direito à educação Fernando Luiz Cássio Silva

10 temas de atualidades para o Enem 2018

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Sete milhões de estudantes no Brasil têm dois ou mais anos de atraso escolar, alerta Unicef

indígenas; Na zona rural, o padrão da desigualdade é mais alarmante. Entre os negros e indígenas, a taxa de distorção é de 35,7% e 44,7%, respectivamente, mas entre os brancos fica em 18,2%. Em termos de gênero, ainda na zona rural, foi possível observar que a situação é mais grave no 6º ano, com 50% dos meninos e 30% das meninas matriculados em atraso escolar

5 dicas para escolher um cursinho para o Enem

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