85% dos alunos no novo ensino médio não se sentem aptos para Enem, aponta pesquisa em SP

aos chamados itinerários formativos. Segundo a pesquisa, 85% dos estudantes entrevistados disseram que a redução do tempo destinado para as disciplinas regulares fez com que eles não se sentissem preparados para fazer o Enem e outros vestibulares ou acreditar que podiam ingressar no ensino superior. Como mostrou a Folha, a nova organização da grade curricular do ensino

Quais os riscos de mandar o filho para a escola sem tomar vacina

estadual de ensino, para que estudantes possam se matricular e iniciarem suas atividades escolares, exercendo o pleno direito de acesso à educação." É importante ressaltar que ambas as condutas, tanto a de quem oferece esses certificados falsos na internet quanto a de quem usa um documento adulterado para matricular um filho, são condutas criminosas previstas

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

. A legislação criou a possibilidade de uso desse novo sistema de progressão escolar, mas não o tornou obrigatório. Cada Estado e município decide se adota e quais são as regras, e nem mesmo o Ministério da Educação (MEC) diz saber quantos Estados usam a progressão. São Paulo foi o primeiro Estado a implementar o modelo em toda a rede pública estadual, em 1998. Aos menos

Quase metade dos estudantes brasileiros não termina o Ensino Fundamental na idade certa

é quando o estudante evade ou abandona a escola e não retorna ao sistema no período de tempo analisado. Os cruzamentos dos dados também permitiram aferir, por exemplo, outros marcadores educacionais sociais. Como o fato de que estudantes com nível socioeconômico mais alto apresentam trajetória escolar expressivamente melhor do que os mais vulneráveis. Assim, enquanto 69

Ensino do sexto ao nono ano exige mais atenção para evitar repetência

Somente 52% dos estudantes brasileiros nascidos entre 2000 e 2005, que estão, atualmente, com idade entre 19 e 24 anos, conseguiram concluir o ensino fundamental no tempo certo e 41% deles finalizaram o ensino médio no período adequado. O dado consta do levantamento inédito "Indicador de Regularidade de Trajetórias Educacionais", da Fundação Itaú

Progressão continuada prejudica a qualidade da educação no Brasil?

. A legislação criou a possibilidade de uso desse novo sistema de progressão escolar, mas não o tornou obrigatório. Cada Estado e município decide se adota e quais são as regras, e nem mesmo o Ministério da Educação (MEC) diz saber quantos Estados usam a progressão. São Paulo foi o primeiro Estado a implementar o modelo em toda a rede pública estadual, em 1998. Aos menos

Educação profissional é caminho para reverter abandono do ensino médio

de bolsa para o ensino médio. Na matrícula, o aluno recebe R$ 200. A depender de frequência e rendimento escolar, os benefícios anuais podem chegar a R$ 3 mil (ou R$ 9.200 ao final do ensino médio). É uma medida correta, mas insuficiente para trazer de volta o jovem há muito tempo fora da escola. Para Rosalina, o valor pago deveria ser maior. Outra dificuldade

Pé-de-Meia: estudantes saberão se foram contemplados na próxima quarta

entre o MEC e estudantes de todo o país. Por meio dele, os usuários podem acompanhar seus registros estudantis e a disponibilização de documentos digitais relativos à trajetória escolar, desde o primeiro ingresso em estabelecimento de ensino até os níveis superiores da educação, em tempo real, sem a necessidade de deslocamentos ou de requisições feitas

Crianças e adolescentes que chegam com sono nas escolas preocupam especialistas

dos alunos. De acordo com especialistas ouvidos pela Folha, as noites mal dormidas afetam inclusive os que estão na fase pré-escolar, impondo novos e urgentes desafios aos pais e às escolas. No Dia Mundial do Sono, nesta sexta-feira (15), o alerta é de que perder horas necessárias de descanso pode significar prejuízos para o crescimento físico, aprendizado

Alerta ligado para o bullying nas escolas

e à diversidade nas unidades escolares da rede pública de ensino do DF. "Temos atividades com os professores, como oficinas, palestras e formações que são promovidas pela Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (Eape), ao mesmo tempo em que preparamos esses profissionais para o entendimento dos aspectos que envolvem o combate ao bullying

Plano Nacional de Educação: especialistas consideram que propostas estão na ‘contramão’

e é nisso que o PNE deve focar neste momento", afirma Letícia Jacintho, presidente da associação De Olho no Material Escolar e uma das organizadoras do evento na Fiesp. Análises técnicas Segundo Letícia, o objetivo do debate, que resultou em um documento a ser encaminhado ao poder público, foi propor análises técnicas e diversidade de opiniões para a construção

O que fazer para reintegrar quase 10 milhões de jovens que estão fora da escola

. "Se não trouxemos o que é interessante e eles consigam vislumbrar o que é legal, ele não vai se interessar Jovens têm sonhos, e se a gente não dialogar com os desejos deles, não vai funcionar," aponta Ana Inoue. As estratégias de apoio e o clima escolar são igualmente relevantes para que esse aluno retorne à escola. Para 52%, é importante ter professores

Políticas Públicas

organizadoras da pesquisa, é preciso ações intersetoriais e que respeitam a realidade local. Uma política de escola em tempo integral pode servir para uma determinada cidade, mas não para a outra, por exemplo. Para Ana Inoue, superintendente do Itaú Educação e Trabalho, é necessário compreender a realidade dos jovens que estão fora da escola: "Esses jovens precisam

Alunos defendem poder escolher o que estudar no ensino médio, aponta pesquisa do Todos Pela Educação

, vigente até 2017, quando todos faziam as mesmas disciplinas. Segundo o levantamento, 65% dos entrevistados desejam um currículo "flexível". Nesse grupo, 35% preferem uma escola que ofereça, em parte do tempo, as mesmas disciplinas para todos os alunos e, em outra, a possibilidade de aprofundar conhecimentos e disciplinas de maior interesse. Outros 30% optariam

Celular zero cresce nas escolas: será que proibir é o melhor caminho?

desses aparelhos dentro do ambiente escolar. Não é fácil decidir pela proibição, medida que pode parecer radical principalmente quando estamos falando com adolescentes do Ensino Médio. O diálogo, os debates e acertos costumam ser um aspecto importante na construção de vínculo entre alunos e educadores, e medidas como esta precisam ser muito bem construídas

Pesquisa: 73% dos jovens que estão fora da escola querem concluir a educação básica, mas conciliar trabalho com estudos é o maior desafio

abominável e precisa ser combatido, não justifica a gente afastar o jovem do mundo do trabalho, de orientar ele para isso no tempo certo. A gente precisa pensar em políticas que atendam a realidade desses jovens — opina. A fim de evitar a evasão escolar, em janeiro o governo Lula (PT) lançou o Pé de Meia, um programa que prevê uma poupança e um auxílio financeiro

Por que jovens abandonam a escola?

A alta taxa de evasão escolar é um dos maiores gargalos para a educação no Brasil, visto que um baixo índice de escolaridade dificulta a redução da desigualdade e o crescimento econômico. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) de 2022, realizada pelo IBGE, mais de 9 milhões de jovens entre 15 e 29 anos não concluíram

Apoios em falta: de cada dez escolas do país, só uma tem psicólogo, e duas contam com profissional de segurança

-19, que fechou escolas durante um longo período de tempo. Especialistas chegaram, inclusive, a discutir uma possível pandemia de saúde mental. Marilda Facci, presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, afirma que a função desse profissional dentro de um colégio não é fornecer atendimento psicoterapêutico aos alunos ou professores

Seminário do MEC defende uso crítico de tecnologia e atenção às diversidades regionais

) e de secretarias de educação, o evento destacou a importância de integrar o ensino de computação aos currículos escolares ao mesmo tempo que ponderou que redes precisam ter suas especificidades atendidas, dadas as enormes lacunas de conectividade, acesso a dispositivos e dificuldade de professores em adotar recursos digitais para a aprendizagem. Objetivo das políticas

Governo anuncia construção de 1.178 creches e pré-escolas

receberá ainda R$ 5,8 bilhões para construção de 685 escolas de ensino fundamental e médio de tempo integral, garantindo a cobertura para 119,7 mil estudantes. "A escola em tempo integral é a escola que tem a menor evasão, o menor abandono, estimulando, o ensino médio concomitante com o ensino técnico profissionalizante, para o jovem já sair com o diploma", disse