Quais as chances de um aluno pobre e de um aluno rico ter um bom professor?

que a de um branco que a diferença equivale a dois anos de escolaridade. Mesmo em sociedades mais igualitárias que a brasileira, as políticas públicas se importam em mitigar as diferenças quando elas surgem. Escolas distantes do centro recebem mais dinheiro, melhores professores e diretores ganham incentivo para trabalhar em regiões vulneráveis, que também têm mais materiais

Fila de creche na cidade de SP está zerada há mais de três anos

para seus filhos nas creches. É que, desde o ano passado, a Prefeitura lançou o programa Mãe Paulistana-Creche, que garante vagas nas creches aos bebês cujas mães fazem o pré-natal na rede pública até o quarto mês de gestação. A vaga é disponibilizada pela Secretaria Municipal de Educação no mês indicado pela gestante. Atualmente, há 1.465 mães inscritas no programa. Até

Trajetória e desafios do sistema brasileiro de avaliações - João Marcelo Borges - Inovação em Avaliação Educacional

João Marcelo Borges, gerente de pesquisa e inovação no Instituto Unibanco, fala sobre o histórico das avaliações educacionais no Brasil, os desafios para uma coordenação federativa de avaliações e caminhos para o futuro. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação ...

Nota técnica: Propostas do Consed para avanços na implementação do Novo Ensino Médio

O Conselho Nacional de Secretários de Educação apresenta, ao Ministério da Educação, sua proposta de readequação do Novo Ensino Médio. O Consed entende que o Novo Ensino Médio é uma construção coletiva, cuja implementação tem sido liderada pelas redes estaduais de ensino e que aprimoramentos e ajustes podem e devem ser discutidos. No entanto, o Consed defen...

Proposta Consed para avanços na implementação do Novo Ensino Médio

Por meio de consultas e diálogos calcados em dados e evidências coletados e discutidos com os estados, o Consed apresenta propostas e posicionamentos e reitera seu compromisso e responsabilidade com a continuidade, com aperfeiçoamentos da política nacional de Ensino Médio, considerando seus principais eixos - Formação Geral Básica; manutenção

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

como do tempo integral, puderam ser retomadas enquanto política pública nacional. Mas, afinal, para que serve mais tempo na escola e que diferença faz ampliar a jornada a partir da concepção de Educação Integral? Educação integral x tempo integral A concepção de Educação Integral versa sobre compreender os estudantes como sujeitos integrais e, a escola, como agente

Pisa e avaliação de competências do sec. 21 - Andreas Schleicher - Inovação em Avaliação Educacional

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco q...

Os jovens nunca foram tão preciosos

da educação pública à condição de prioridade nacional. Não como discurso, tal como tem sido há décadas, mas como consenso acima de quaisquer disputas político-ideológicas, um ponto de união da Nação que se traduza em políticas de Estado, não apenas de governos, muito bem formuladas e implementadas. Talvez por não terem voz direta no debate público e, principalmente

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

Escolas Criativas, Joinville já vem implementando uma cultura de atividades mão na massa em suas escolas. Giani Magali da Silva de Oliveira, diretora de políticas educacionais, destaca que a secretaria conta com professores integradores de mídias e metodologias em seus quadros, responsáveis por apoiar os demais na integração curricular por meio de metodologias

Educação: a solução que nunca se concretiza

depois - período curto historicamente -, o PIB per capita da Coreia do Sul passou a representar 66% do PIB per capita dos norte-americanos, enquanto o do Brasil caiu de 39% para 25,8%. A diferença de performance foi colossal, conforme comprovam esses números. A evolução e a seriedade na condução das políticas públicas alavancaram a economia e o bem-estar da Coreia do Sul

MEC prorroga debate sobre o Novo Ensino Médio após pedidos

São Paulo – Em reunião de conselheiros da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) nesta quinta-feira (29), o presidente da entidade, Heleno Araújo, chamou a atenção para o fato de que a participação de estudantes e professores na consulta pública do MEC sobre o Novo Ensino Médio está abaixo do esperado, se comparada com a participação

Como os países lidam com as ações afirmativas nas admissões universitárias ao redor mundo

têm sistemas de ações afirmativas para admissão no ensino superior — alguns anteriores e outros influenciados pelo modelo dos EUA — formando uma constelação de políticas que refletem tendências políticas divergentes e histórias de desigualdade. A prática tem aumentado nas últimas décadas, inclusive no hemisfério Ocidental. Em todo o mundo, essas políticas

Governo anuncia recriação de programa de desenvolvimento acadêmico

. [Por isso] sabemos que tudo que fizermos em termos de políticas públicas será pouco para garantir oportunidades para estas comunidades em todo o país", disse o ministro. "Com este pequeno passo, retomamos, hoje, a estrada que muitos vieram construindo ao longo de muitos anos de políticas públicas. Que venham muitos passos mais. E que sejam largos porque temos pressa

Lula refaz o que havia sido desfeito por Bolsonaro

Após os terríveis anos Bolsonaro, as políticas afirmativas, sob Lula, finalmente voltam a sair do papel. Que Jair Bolsonaro não atuava pela minoria, por justiça social e por igualdade, todo mundo sabe. Que ele descontinuou importantes políticas públicas na área de saúde (em plena pandemia), educação e ciência e tecnologia, também. O Programa

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

estratégica nas políticas educacionais. Especialistas no tema, como a professora Telma Vinha, da Faculdade de Educação da Unicamp e coordenadora associada do Gepem — Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Moral, da Unesp/Unicamp, ressaltam a importância de a escola se fortalecer como comunidade, em que as pessoas se amparam, onde existam espaços de participação

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

estabelecer uma comunicação clara e aberta com os pais, alunos e a comunidade em geral e garantir que haja canais de comunicação eficazes para compartilhar informações, obter feedback (retorno avaliativo) e envolver as partes interessadas na tomada de decisões relacionadas à inclusão", adverte. Virgínia Gonçalves de Oliveira, mestre em políticas públicas e educação

Professores da natureza

um mundo em colapso. É preciso usar muitas aspas ao chamar essas histórias ancestrais de mitos, sugere a gestora de políticas públicas Kamila Camilo, diretora-executiva do Instituto Oyá, que trabalha com educação, arte e cultura em São Paulo. Ela também é criadora do projeto Creators Academy, que tem promovido imersões educativas na região amazônica. Para Kamila

Especialista sugere ação antirracista na educação

e de aprendizagem, vemos que crianças negras e indígenas estão bem atrás", afirmou Ellen da Silva, cofundadora da Mahin Consultoria Antirracista, que promoveu o evento junto com a organização Todos Pela Educação. Ellen disse que basta olhar os dados desagregados da educação para perceber que a "política pública universal", que busca apenas ampliar o acesso da população

#Live | Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - 3° Dia

Terceiro dia do Seminário Internacional Mentoria de Diretores Escolares - troca de saberes e experiências entre pares, que tem por objetivo refletir sobre a importância das trocas de saberes e experiências entre pares na formação de diretores escolares e fomentar debates em torno dos problemas e soluções a serem encontradas pelos diretores no âmbito educaci...

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

de idade e em sua grande maioria sem acesso ao trabalho formal, também necessitam de oportunidades para que conquistem o primeiro registro em carteira de trabalho. Quanto maior a idade, e sem respaldo de políticas públicas, mais os jovens são empurrados para o mercado informal de trabalho, ou pior, para o grupo dos 'ném-ném'. Outro incômodo está na aprendizagem 100