Indicador da qualidade da educação tem leve alta nos anos iniciais e queda nos finais, e Brasil segue abaixo do pré-pandemia

no próximo ano. A principal mudança é aumento da carga-horária para disciplinas tradicionais. O Ideb foi criado em 2007 com metas por escolas, redes e para país até 2021. O indicador deveria ter sido renovado a partir desta edição, mas tanto o governo Jair Bolsonaro (PL) quanto a atual gestão Lula (PT) não construíram um novo modelo. Dessa forma, o indicador

Ideb 2023: 9° ano do fundamental e 3º do ensino médio têm desempenho abaixo da meta de 2021 no Brasil

em crônicas. 🔴Por que devemos tomar cuidado ao interpretar os dados do Ideb? A última edição do Ideb, de 2021, trouxe dados enganosos: foram colhidos em condições que acabaram "mascarando", de forma não intencional, o verdadeiro retrato da educação brasileira na pandemia. Os dois "ingredientes" do Ideb foram comprometidos, porque: Parte das redes de ensino adotou

Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

engessadas do antigo modelo. Na prática, muitas escolas, principalmente as públicas, passaram a oferecer itinerários e matérias totalmente inúteis aos alunos, enquanto excluíam matérias importantes para o desenvolvimento, e principalmente para o estudo de vestibulares, fora a falta de estrutura nas escolas para implementar tal modelo" A fala acima é a percepção

Violência e discriminação impactam adolescentes e jovens nas redes sociais

e da International Civil Society Action Network, o estudo Algoritmos, violência e juventude no Brasil: rumo a um modelo educacional para a paz e os direitos humanos foi dividido em duas etapas e também veio acompanhado de um material para educadores e para famílias sobre violência e cultura de paz, disponibilizado para download gratuito no site da organização. Na primeira

Cobrança de mensalidades nas universidades públicas é mais política do que técnica, diz Paulo Meyer

do Estado para estudantes e suas famílias, apenas parte dela, que ajude a financiar a própria expansão do sistema e suas políticas de inclusão. Agora, não acho que mensalidades cobradas durante o curso sejam o melhor modelo. Há formas mais justas e eficientes de cobrar de quem pode e manter a isenção para quem não tem condições de pagar. IM: Em vários países

Ensino Fundamental: como desenvolver as competências socioemocionais das crianças

por meio de comportamentos positivos As crianças aprendem pela observação dos adultos ao seu redor. Professores e pais devem demonstrar empatia, autocontrole e habilidades de comunicação eficazes, servindo como modelos de comportamento positivo. A forma como os adultos lidam com conflitos e expressam suas emoções fornece exemplos valiosos para as crianças seguirem

O IDEB e a avaliação educacional

e de revisão do atual Sistema de Avaliação da Educação Básica. O modelo baseado em provas impressas de português e matemática aplicadas bianualmente no 5º e 9º ano do fundamental e 3º do ensino médio é limitado, entre outras razões, por não abarcar todas as áreas de conhecimento e competências previstas na BNCC (Base Nacional Comum Curricular). A tecnologia aqui pode

O ensino médio que teremos a partir de 2025

por apenas três anos e já cognominado jocosamente de "NEM, o Breve". O maior e inconteste mérito de ambas as leis foi a ampliação da carga horária do ensino médio para 3.000 horas, ou seja, 25% a mais do que as 2.400 horas do modelo anterior, que reinou soberano por mais de três décadas, alvo de críticas severas da maioria dos educadores, cujo legado foram os baixos

[Coluna] Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

engessadas do antigo modelo. Na prática, muitas escolas, principalmente as públicas, passaram a oferecer itinerários e matérias totalmente inúteis aos alunos, enquanto excluíam matérias importantes para o desenvolvimento, e principalmente para o estudo de vestibulares, fora a falta de estrutura nas escolas para implementar tal modelo" A fala acima é a percepção

MEC debate aprimoramento da política de cotas

tem 23 mil novos alunos, que antes não entrariam no modelo, ingressando em 2024 nas universidades federais", ressaltou. Marcelo Bregagnoli, secretário de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, enfatizou a importância do trabalho interministerial de uma pauta que é do governo federal: "Esse momento de fala, de escuta das experiências exitosas é extremamente

Por que apoiar alunos na transição para o 6º ano melhora desempenho escolar

REBECA É PRATA O período de transição da infância para a adolescência traz mudanças significativas na vida dos estudantes. Ao atingirem os seus 11 ou 12 anos, as transformações físicas e psicológicas se acentuam e cada indivíduo aprende, se desenvolve e estabelece suas relações de múltiplas formas, em uma fase marcada pela sua pluralidade de vivências

Entrevista: pesquisadoras pró e contra escolas cívico-militares opinam sobre modelo

esses fatores sejam importantes, não são os únicos que influenciam esses resultados. É inquestionável a disciplina que há no meio militar. O ambiente modula as pessoas; logo, um ambiente em que há disciplina pode, ao meu ver, influenciar de forma positiva. Portanto, entendo que o modelo cívico-militar é uma boa alternativa para ser implementada nas escolas brasileiras

De regras de quartéis a padrão estético: escolas cívico-militares são questionadas, mas ganham apoio popular

, o modelo virou política pública nacional em 2019 quando Bolsonaro criou o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (Pecim), que foi adotado por mais de 200 unidades. Em 2023, o governo Lula determinou o fim do programa, mas estados e municípios criaram leis locais para seus projetos. Levantamento do GLOBO em todas as redes estaduais de ensino mostra

Ensino domiciliar no debate entre conservadorismo e liberdade

e afirmaram que a educação domiciliar era mais eficaz, citando até mesmo o ensino de disciplinas como latim em casa. A promotoria, então, pediu à Justiça a concessão da tutela de urgência —medida judicial destinada a garantir de forma imediata a efetividade do direito em situações de urgência— para que seja determinado aos responsáveis a matrícula e a frequência

Seminário Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | Dia 2

biomédico reforçam a exclusão e defendem o modelo social, que reconhece a deficiência como uma forma legítima de estar no mundo. Também enfatizam que o capacitismo na escola legitima práticas excludentes, reafirmando a necessidade de educar todos os estudantes em igualdade de condições e combater discriminações no ambiente escolar.

É preciso dar início logo às mudanças aprovadas para o ensino médio

de pesquisadores, entre outros fatores, a queda pode estar ligada às dificuldades, hesitações e confusões das redes estaduais para implantar as mudanças no ensino médio aprovadas em 2017. Parte dos estudantes que se submeteram ao Enem em 2023 conviveu com o novo modelo. As mudanças no ensino médio têm muitos méritos, como a ampliação da carga horária total

Programa apresenta boas práticas de aprendizagem criativa em redes públicas

thinking (forma de pensar e trabalhar que foca nas necessidades das pessoas, promove a colaboração e experimentação, e busca soluções inovadoras através de um ciclo contínuo de aprendizado e melhoria), criatividade e práticas de justiça social. Tal abordagem busca ajudar a desenhar as iniciativas, educacionais ou não, de forma mais acolhedora e emancipatória

Governo de Minas vai terceirizar mais escolas

o presidente do Conselho Estadual de Educação de Minas Gerais, Felipe Michel Santos Araújo Braga, considera positiva a oferta de diferentes modelos de escolas a fim de atender à diversidade das demandas da população. Para ele, isso faz parte da obrigação do Estado de oferecer educação de qualidade a todos. "No Conselho, de uma forma geral, a gente está vendo

Com piora em notas, governo Tarcísio paga bônus a 80% menos professores

, em média, R$ 2.425. Este ano, o montante [médio] foi de R$ 5.328", diz nota da pasta. Também destacou que vai mudar a forma de cálculo do bônus mais uma vez para o próximo ano. Em 2025, não será considerado apenas o resultado da escola como um todo, mas também o desempenho individual dos professores. A bonificação de cada docente dependerá da melhora de suas turmas

Geração que começou ensino básico em 2019 terá 30% com formação suficiente

do desenvolvimento do modelo para o índice e o Legado, afirma que é possível calcular, nas mesmas condições daquele ano, a porcentagem de alunos que vai concluir o ensino básico com resultados suficientes, segundo o IIE. O ano de 2021 foi desconsiderado, devido ao impacto da pandemia de Covid, por exemplo, demonstrado em índices daquele ano. Segundo dados apresentados