Seguro para aprender e prosperar: acabar com a violência na e através da educação

A publicação explora a multifacetada natureza da violência em ambientes educacionais, identificando suas causas raízes e destacando a necessidade urgente de uma abordagem holística para criar ambientes de aprendizagem seguros, inclusivos e equitativos. Os sistemas educacionais devem incorporar a prevenção e resposta à violência em suas operações básicas, abo...

Quadro de competências em IA para professores

Este estudo apresenta o primeiro quadro global de competências em IA para professores, delineado com princípios de proteção dos direitos dos professores, melhora da agência humana e promoção da sustentabilidade. Definido em cinco dimensões - mentalidade centrada no humano, ética da IA, fundamentos e aplicações da IA, pedagogia da IA e IA para aprendizagem pr...

Marco referencial de competências em IA para estudantes

A UNESCO apresenta o 'AI Competency Framework for Students', delineando 12 competências em quatro dimensões: mentalidade centrada no humano, ética da IA, técnicas e aplicações da IA, e design de sistemas de IA. As competências se estendem por três níveis de progressão: entender, aplicar e criar. Esta estrutura visa preparar estudantes globalmente para serem ...

Educação inclusiva em emergências: módulo de treinamento

O módulo de treinamento em educação inclusiva em emergências da INEE apresenta aos participantes conceitos básicos de educação inclusiva em situações de emergência. Esta versão atualizada se baseia no módulo do Pacote de Treinamento Harmonizado sobre Educação em Emergências (EiE) de 2011 e alinha-se com o conteúdo do documento “Educação inclusiva em emergênc...

Educação inclusiva em contexto de emergências: módulo de treinamento - histórico

O módulo de treinamento sobre educação inclusiva em emergências introduz participantes a conceitos básicos de inclusão em contextos de emergência. É uma versão atualizada do módulo de 2011, alinhada com o conteúdo da publicação de 2023 sobre educação inclusiva em emergências. Abrange, entre outros temas, os principais conceitos, abordagens práticas e a impor...

Aprimorando os sistemas de orientação profissional verde para futuros sustentáveis

O desafio global da transição verde, visando a emissões líquidas zero, deve remodelar significativamente o mercado de trabalho. Este estudo examinou 87 programas na educação básica em 20 países da OCDE, focados em aumentar a compreensão e o progresso dos estudantes em direção a carreiras verdes. Os programas fornecem insights valiosos sobre a conceitualizaçã...

Caminhos digitais para a educação: possibilitando maior impacto para todos

Este relatório, produzido pelo Banco Mundial com apoio da União Europeia, aborda como a transição digital pode transformar sistemas educacionais. Ele sugere um quadro conceitual para aprofundar e escalar essas transições, aborda as oportunidades e riscos associados às tecnologias digitais na educação e apresenta estratégias para mitigar esses riscos. O estud...

Leitura em voz alta para crianças, desigualdades sociais e desenvolvimento do vocabulário: evidências de um ensaio clínico randomizado

Os processos de desenvolvimento de habilidades na pré-escola são cruciais para o sucesso escolar. Este estudo avalia um ensaio clínico randomizado que forneceu livros gratuitamente e promoveu a leitura em voz alta aos pais de crianças de 4 anos em bairros socialmente mistos de Paris. Medimos a frequência de leitura compartilhada e o vocabulário das crianças ...

Convenção sobre os direitos da criança Brasil 98º grupo de trabalho pré-sessão (27 a 31 de maio de 2024) Relatório da Sociedade Civil

Este relatório busca fornecer ao Comitê dos Direitos da Criança informações precisas e atuais sobre o estado da educação pública no Brasil, contribuindo com uma análise detalhada para melhorar políticas educacionais. Aborda questões cruciais como acesso à educação básica, educação técnica e profissional, educação integral, financiamento educacional, e assist...

Curso de inglês gratuito promove equidade racial e social

Compartilhe Realizada em parceria com a Associação Alumni, Cia de Talentos e Instituto Ser+, a Iniciativa LIFT oferece curso de inglês gratuito, mentoria e workshops a estudantes universitários pretos e pardos da Região Metropolitana de São Paulo. Inscrições até 10 de janeiro de 2024 Por Redação A Iniciativa LIFT 2024-2025, promovida por Goldman Sachs

'Oscar' da educação: duas escolas públicas brasileiras estão entre as melhores do mundo

Duas instituições de ensino brasileiras estão entre as as melhores no prêmio internacional "Melhores escolas do mundo" (em tradução livre do inglês), de 2023, promovido pela organização global T4 Education. A Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Joaquim Bastos Gonçalves, em Carnaubal (CE), levou o primeiro lugar na categoria "Apoiando vidas saudáveis

Fuvest 2024: professores comentam como foi o último dia da 2ª fase do vestibular

com a interdiscursividade, porque mistura história e inglês: a capa de um disco de um cantor nigeriano, que estava em inglês, e pede para relacionar essa capa ao processo de descolonização e independência da África, o que faz ser essa questão a mais interessante da prova. Em geografia, uma prova de nível médio para difícil, cobrando, primeiro, destaque para os dados do último Censo

A escola pública é que vai mal

Não é verdade que os alunos brasileiros foram mal nos testes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), realizado no ano passado. Estamos aqui diante um caso típico de como as médias enganam. Na média geral, os 11 mil alunos brasileiros (15 anos de idade, na série correta) fizeram 410 pontos em leitura (52ª posição

2ª fase da Fuvest: professores compartilham análises sobre os possíveis temas que podem ser abordados nas provas

opções de curso, divididos entre as áreas de Ciências da Saúde, Humanas e Exatas para estudar na Universidade de São Paulo (USP). Cada prova terá duração máxima de 4 horas e foram divididas da seguinte forma: 17/12: 10 questões de Gramática, Interpretação de Texto, Inglês e Literatura, além da Redação.18/12: 12 questões e a quantidade por disciplinas varia

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

da oferta das 13 disciplinas escolares (Artes, Biologia, Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Matemática, Português, Química e Sociologia) em todos os anos e de forma equilibrada. Não obstante necessite de aperfeiçoamentos, o PL n. 5.230/2023 responde a uma demanda social concreta. Contudo, o relator da matéria, deputado

Reaplicação do Enem 2023 terá 93.620 participantes terça (12) e quarta-feira (13)

e socioeducativa, de cada unidade da federação. Só podem participar aqueles que assinam o Termo de Adesão, Responsabilidade e Compromisso, por meio de um sistema online. Assim como na prova tradicional, no primeiro dia serão aplicadas a prova de Redação e 45 questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira —Inglês

Nova proposta para ensino médio aumenta carga obrigatória e permite currículo básico acomodar formação técnica

do ensino, mas problemas e administrativos para implementar o modelo com horário mais ampliado, incluindo falta de professores e logística do transporte escolar. O relatório de Mendonça Filho sobre o texto substitutivo também preve alteração nas regras para eleção de segunda língua estrangeira no currículo (o idioma incluído além do inglês). O projeto "recomenda

Novo ensino médio: veja o que muda em línguas estrangeiras e carga horária em proposta do Congresso

a formação geral básica de 2.400 para 2.100 horas (nos três anos do médio). A intenção do ex-ministro da educação, que se tornou o relator do projeto no Congresso, é que ele seja votado na terça-feira, 12. "Um país que não consegue garantir a aprendizagem de Português e Inglês não pode obrigar o Espanhol também", disse Mendonça Filho ao Estadão. Segundo o deputado

Má formação de professores e EAD estão por trás do péssimo desempenho do Brasil em matemática, diz jornalista

O mau desempenho em matemática dos estudantes brasileiros de 15 anos no ranking do Pisa (sigla em inglês para Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) é resultado, em grande parte, da má formação de professores e do aumento dos cursos de licenciatura à distância. A análise é da jornalista Luiza Tenente, da editoria de Educação do g1. Em entrevista

Não podemos admitir novos retrocessos no Ensino Médio brasileiro

ofertadas pelo NEM atual, ao núcleo da formação geral básica em Artes, Biologia, Educação Física, Espanhol, Filosofia, Física, Geografia, História, Inglês, Língua Portuguesa, Matemática, Química e Sociologia; manutenção da lógica dos Itinerários formativos – agora renomeados "percursos de aprofundamento e integração de estudos" –, que já se mostrou inexequível