Ensino integral em Goiás fica longe da meta

capacidade de gestão e infraestrutura técnica. Muitas escolas não suportam jornada integral. Então alguns Estados e municípios acabam iniciando, mas não dando continuidade no processo de expansão diante da falta de financiamento. E muitas vezes faltam professores capacitados e qualificados para o regime integral, com práticas pedagógicas diversificadas", complementa

Como a inteligência artificial ajuda nos estudos de Medicina e Direito?

que não vai lidar, por exemplo, com crime cibernético em Direito Penal. O direto digital é interdisciplinar. Todo começo de semestre a gente coloca os professores para discutir as agendas e abordar a forma sobre como vão trazer o tema." Além disso, a FGV oferece disciplinas eletivas específicas por meio do Labtech, laboratório de tecnologia para o ensino jurídico

Pesquisa com pais de alunos aponta que novo Ensino Médio requer ajustes

estão preparadas para desenvolver os projetos propostos; os professores não possuem habilitação/ capacitação para ministrarem os conteúdos; as matérias inseridas não são as mesmas cobradas no Enem. Portanto, o aluno é privado de expandir seu conhecimento naquilo que realmente lhe será proveitoso", comentou uma das mães participantes da pesquisa. "Ao reconhecer

Relatório aponta que há apenas quatro escolas de ensino médio na Maré e fila de espera para creches e maternais

de ensino médio, e de uma política de segurança que não interfira no aprendizado. Ao lado do condomínio em demolição, no Parque União, está o Ciep Professor Cesar Pernetta, da rede estadual, uma das quatro unidades que oferece ensino médio na região. O centro integrado tem 1.123 alunos, segundo a secretaria Estadual de Educação (Seeduc), que estão sem aula desde

Caminhos para a formação de professores em educação financeira

dos participantes. Além disso, conta David, a falta de apoio financeiro, como auxílio para transporte e liberação de carga horária, é um obstáculo para os professores da rede pública que desejam participar. Apesar dessas dificuldades, o professor ressalta a importância do projeto para profissionais da educação básica, destacando a relevância do contato direto

Plano nacional de educação 2014-2024: qual o significado de seus resultados?

e ao fortalecimento da educação superior. Apesar das boas intenções, a falta de continuidade nas políticas públicas impede que essas metas sejam plenamente alcançadas, destacando a necessidade de maior consistência e compromisso na implementação das estratégias definidas. O PNE 2024-2034 estabelece 18 objetivos a serem alcançados até 2034, abrangendo todos os segmentos

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar

, gestão de desempenho, desenvolvimento e engajamento de gestores no serviço público. Problemas como clientelismo, recrutamento antiquado, desenho inadequado das carreiras e falta de capacitação afetam a efetividade do setor público diariamente. Essas deficiências são particularmente evidentes na educação, sobretudo nos cargos de gestão e liderança. Dos 12 milhões

Melhoria na formação de docentes eleva aprendizado na educação infantil

Valorização da formação profissional dos professores de Campo Grande que atuam no ensino da faixa etária dos 0 a 6 anos pode ser uma importante ferramenta para melhorar a educação infantil - Foto: Paulo Ribas / Correio do Estado Participe do grupo do Correio do Estado no WhatsApp e receba as notícias do dia direto no seu celular. Clique e participe

Saiba como o MEC tem trabalhado pela primeira infância

de qualidade para profissionais da educação infantil, promovida em parceria com 34 universidades federais. "O programa tem por objetivo discutir e aproximar professores da educação infantil de um trabalho qualificado com a leitura, a escrita e a oralidade nas turmas de creche e pré-escola. O Leei tem o material estruturado sob a liderança da Universidade Federal

Inclusão e equidade na educação: necessidade urgente

, mas também desenvolvem empatia e respeito mútuos, habilidades essenciais para a convivência em sociedade. Entretanto, a falta de um tratamento adequado sobre a inclusão pode levar à marginalização de grupos específicos. O ensino tradicional, muitas vezes centrado em um modelo único, ignora as particularidades de cada estudante e perpetua preconceitos. A exclusão

Ideb: parceria entre Estado e municípios pode ser solução

por Redação Tribuna do Norte A falta de integração entre as redes estadual e municipais de ensino está entre os principais fatores para os resultados negativos do Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) em relação ao Ensino Médio, que colocaram o RN na lanterna do País pela segunda vez consecutiva. Isso porque, de acordo com a professora Rute

Olimpíada entre escolas leva educação financeira para a sala de aula

causados, ao menos em parte, pela falta de educação financeira. "Você pode acabar se endividando sem perceber. No final, você vai ficar com uma dívida tão grande que não consegue mais pagar", avalia. Outro candidato, Leandro Bezerra de Souza, do 9º ano, conta que o interesse pela educação financeira começou desde pequeno. "Não tenho muito dinheiro e sempre

Só 8% das cidades brasileiras abordam questões raciais na formação dos professores, aponta pesquisa

do Itaú Social. "A frequência, ou a falta dela, pode ajudar a entender a ênfase e o papel que esse conteúdo tem na formação do professor". Os três temas mais constantes nas capacitações dos profissionais de educação são: apresentações de formas lúdicas, críticas e participativas de aprendizagem dos estudantes (30,4%, duas vezes por mês); levantamento de conteúdos

Brasil tem 3,5 vezes mais alunos com deficiência do que indicam dados oficiais, diz pesquisa

triviais do dia para ter uma noção do estado emocional em que estavam e tentar deixá-los mais à vontade." No Brasil, no entanto, os professores não são preparados para esse tipo de atuação, e a falta de políticas de formação contínua para a educação inclusiva se coloca como um dos principais desafios. Praticamente a metade dos docentes (49%), segundo a pesquisa

Médias menores no Ensino Médio na Serra: o que explica a disparidade de resultados com o Fundamental no Ideb | Pioneiro

costuma ser bem complicada para os alunos. É uma fase marcada por mudanças na carga horária, na abordagem de ensino. Muitas vezes há falta de interesse, falta de motivação e de conexão entre o que é ensinado e a vida prática — explica Viviane. A coordenadora indica ainda que, em muitos casos, os alunos não comparecem às aulas, sobretudo em dias de exames

MPPB ajuíza ação para garantir retorno de aulas presenciais em escolas estaduais

. Os motivos são diversos, e vão desde a precariedade na merenda escolar à falta de professores e realização de reformas estruturais, que estão sendo executadas durante o período letivo. De acordo uma lista encaminhada à Promotoria de Justiça pela secretaria , 80 escolas estaduais estão em reforma, um dos motivos que levou muitas delas a funcionarem no sistema remoto

38,2% dos municípios goianos não alcançam meta do Ideb

de professores e da infraestrutura". "Sem os investimentos ou sem ter a percepção de que educação não é gasto e sim investimento, não haverá avanços", acrescenta. A educadora cita ainda fatores como o alto número de professores com contratos, ao invés de ingressarem na carreira por meio de concurso público. "Sobretudo a imposição da própria Secretaria de Educação

Por que o ensino a distância brasileiro precisa mudar

. Para Borges Neto, que atuou como professor-visitante da Université Téluq, de Quebec, no Canadá — universidade 100% EaD —, as mudanças feitas pelo MEC representam um "retrocesso". Ele fala sobre falta de incentivo, apoio e orçamento para áreas que fazem a diferença quando se fala em qualidade de ensino EaD. "Lembro que, pelo início dos anos 2000, lancei uma disciplina

Inclusão digital na educação é passo importante para diminuir desigualdade, dizem especialistas

que as avaliações digitais estejam integradas ao ensino nas escolas para serem eficazes. O ponto de vista foi reforçado pelo professor Eduardo Ferreira da Silva, que ressaltou a necessidade urgente de enfrentar as desigualdades sociais no acesso à educação e à tecnologia. O educador também enfatizou que a falta de recursos tecnológicos é uma barreira significativa

Internação de jovens e adolescentes em caso de ansiedade e estresse cresce 136% em dez anos

essas hospitalizações só ocorrem em última hipótese, quando o quadro é grave a ponto de incluir sintomas como psicoses e tendência a machucar outras pessoas ou a si mesmo, além de ideação suicida. Especialistas ainda ressaltam que os números estão subnotificados pela falta de leitos nos centros especializados para acolhimento e nos hospitais gerais. Os dados também se referem