E se eu não passar no Enem? Especialista dá dicas para lidar com a frustração e continuar a preparação

a um questionamento inevitável: "E se eu não passar?". Doutor em educação e psicopedagogo, o professor Eugênio Cunha responde a essa pergunta e defende que, além de revisar os conteúdos, os estudantes devem sempre estar preparados para uma possível decepção em avaliações como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e outras seleções para o ensino superior. Como aluno pode

Escolas buscam soluções para regular o uso de celular pelos alunos

muito grande com a questão relacionada à atenção, que o celular seja diminuído. Se a gente pode utilizar como recurso para a resolução de problemas, como é o caso da educação profissional e do ensino médio, que ele seja mais liberado. Então, talvez o desafio seja encontrar esse equilíbrio. Para nós, para o ensino híbrido, é mais um espaço, é mais uma ferramenta

‘Formação de professores 100% a distância não funciona’, diz Claudia Costin

por mês intensivamente. Têm modelos híbridos. Ter formação de professores 100% EAD não funciona, não prepara o professor para sua prática. Recentemente um estudo da FGV citou que o Brasil tem dificuldade para contratar professores qualificados, "pois os melhores alunos do ensino médio não são incentivados" a seguir a profissão. Como incentivá-los? O Chile tem um sistema

Educação superior pública: precisamos de um novo caminho

de pesquisa. Há outras questões que devem ser endereçadas neste processo, como a necessidade de atração de estudantes e docentes estrangeiros, compatibilização do ensino presencial com o EAD em um sistema híbrido, melhora da governança das instituições públicas, simplificando a sua estrutura e procedimentos e aumentando a influência e o poder da sociedade

5 principais mudanças do Novo Ensino Médio para 2025

Aprovada no final de julho, a lei que reestrutura o Ensino Médio deve ser implementada pelas escolas a partir do primeiro semestre de 2025. São diversas as mudanças em relação ao modelo anterior, em vigor desde 2022, como o aumento da formação geral básica e o retorno da obrigatoriedade de disciplinas como física, sociologia e história. Para atender

JR Entrevista: "Não somos contra o EAD, mas queremos ter um marco regulatório", diz Camilo Santana

A+ A- O ministro da Educação, Camilo Santana, foi o entrevistado desta quarta-feira (4) do 'JR Entrevista'. Em conversa com Yuri Achcar, o ministro falou sobre a discussão em torno do ensino superior à distância. Camilo Santana disse que a intenção do MEC é que se tenha um novo marco regulatório até o fim do ano. "Nós não somos contra o ensino à distância

Relatório aponta que há apenas quatro escolas de ensino médio na Maré e fila de espera para creches e maternais

. Ao todo, a Maré tem 49 unidades de ensino, 45 municipais e quatro estaduais — dois colégios próprios e dois híbridos, cujo funcionamento é dividido com a rede municipal. Apesar da quantidade parecer elevada, o relatório da Redes da Maré expõe uma insuficiência entre esse número e o total de alunos. Segundo o Censo Populacional da Maré, feito com base no Censo 2010

MPPB ajuíza ação para garantir retorno de aulas presenciais em escolas estaduais

O Ministério Público da Paraíba (MPPB) ajuizou uma ação civil pública contra o Estado da Paraíba e a Secretaria Estadual de Educação (SEE) para exigir o retorno integral, no prazo de 30 dias, do ensino presencial nas escolas estaduais que estão adotando o ensino remoto ou híbrido. De acordo com o órgão, essa situação não tem previsão legal e compromete

Como ter um currículo alinhado às necessidades do mercado

", diz. "Anos atrás, quando os smartphones começaram a se popularizar, enfrentávamos uma grande complexidade: investir em iOS ou Android? Hoje, o mercado é mais híbrido, e as instituições educacionais precisam estar preparadas para essa realidade." Conexão academia e mercado Nesse contexto, para as instituições educacionais e o setor privado estarem na mesma

Ensino cívico-militar em SP: veja quais escolas manifestaram interesse em aderir ao modelo

os diretores de escolas que atendiam a critérios pré-definidos pelo governo do estado, como baixo desempenho escolar e localização em áreas vulneráveis — um total de 2.022 representantes. A lista das escolas que têm interesse em aderir ao projeto do ensino híbrido foi divulgada na quinta-feira (18), no Diário Oficial do Estado. Confira a relação abaixo: A Seduc espera

Instituto Vladimir Herzog repudia adesão de escola com o nome do jornalista a projeto de Tarcísio para militarização do ensino: 'afronta inadmissível'

a favor do projeto em uma consulta realizada na última semana de junho. Só puderam se manifestar na pesquisa, os diretores de escolas que atendiam a critérios pré-definidos pelo governo, como baixo desempenho escolar, localização em áreas vulneráveis, dentre outros. A lei que autoriza a implementação do ensino híbrido em São Paulo foi sancionada pelo governador

MP e Defensoria pedem que Justiça anule projeto de implementação do ensino cívico-militar em SP

se manifestou em 28 de junho, classificando o modelo híbrido como inconstitucional. Para Flavio José Roman, advogado-geral da União substituto, existem incompatibilidades entre a lei estadual e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que rege o ensino brasileiro nos níveis federal, estadual e municipal. "Ao analisar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação

Apenas 5% dos diretores de escolas estaduais são a favor do ensino cívico-militar em SP, diz Seduc; governo abre consulta pública

a implementação do ensino híbrido em São Paulo foi sancionada pelo governador Tarcísio de Freitas (Republicanos) em maio deste ano. Desde então, a norma tem sido questionada por promotores de Justiça e por partidos políticos no Supremo Tribunal Federal (STF). O próprio ministro da Educação, Camilo Santana (PT), já afirmou que o modelo cívico-militar é inconstitucional

O que muda nos cursos a distância? Entenda as novas diretrizes do MEC

que não conseguirão acompanhar o curso em modo híbrido, quanto de instituições de ensino que não terão estrutura para oferecer a carga horária presencial maior. A segunda medida, no entanto, é mais bem aceita. Lúcia Teixeira, presidente do Semesp (Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior), cita o crescimento durante a pandemia da adesão aos cursos EAD

Mais de 6,9 mil estudantes estão sem aulas um mês após enchente inundar escolas | GZH

A comunidade escolar do Rio Grande do Sul ainda tenta se reerguer após a enchente de maio ter inundado instituições de ensino, deixando milhares de alunos sem aulas. Um mês após a tragédia climática, mais de 6,9 mil estudantes permanecem fora das salas de aula, segundo dados da Secretaria Estadual de Educação (Seduc). Conforme a Seduc, sete unidades estão

MPF diz que criação de escolas cívico-militares em SP fere a Constituição

e Bases da Educação Nacional". Ele também questiona o fato de a Alesp ter aprovado a lei. De acordo com Dino, "não está no escopo da competência legislativa concorrente dos entes federados a criação de um programa híbrido alternativo, como esse cívico-militar de São Paulo". Leia mais: Como vão funcionar as escolas cívico-militares em SP? Entenda Outro problema

Inclusão nas escolas encontra barreiras

das pessoas, apontam-se pretensas soluções condicionadas por privilégios, desresponsabilizam-se as escolas. Mais Sobre Educação Analfabetismo em queda abre novas perspectivas ao país Do ensino integral e híbrido à aprovação direta: especialistas apontam as saídas para o RS retomar aulas O decreto estabelece a confortável prerrogativa de a escola dizer que "apesar

Do ensino integral e híbrido à aprovação direta: especialistas apontam as saídas para o RS retomar aulas

, especialistas ouvidos pelo GLOBO avaliam que no pós-tragédia as instituições precisam focar em identificar os alunos afastados, ampliar as atividades curriculares com ensino integral e híbrido, além de optar pela não reprovação. Das 2.340 escolas estaduais, 1.752 já retomaram as aulas com mais de 495 mil alunos, de acordo com a última atualização da Secretaria Estadual

Escolas gaúchas vivem ‘nova pandemia’ sem prazo para volta total às aulas: ‘Geração muito afetada’

danificadas com 212.880 estudantes matriculados; 89 escolas servindo de abrigo. Nesse contexto, autoridades correm para tentar promover alternativas de reorganização da rede que vão desde remanejamento de estudantes para outras escolas até instalação de antenas de internet e ampliação do ensino híbrido, que foi uma das ferramentas usadas na pandemia. Na última terça

RS deverá ter escolas de campanha nas cidades mais afetadas

socioemocionais. Há muitos voluntários, e estou tentando organizar para definir uma política e não apenas ações eventuais e pontuais. SEM INTERNET Nosso objetivo zero é ter 100% dos alunos em aulas presenciais. Vamos chegar a isso, mas em diferentes tempos. Teremos que ser flexíveis em alguns casos e usar o ensino híbrido. Há situações em que a escola está pronta