Cursos superiores a distância foram proibidos pelo MEC? Entenda a nova política EaD

para implementar as mudanças aprovadas pelo governo federal. Os alunos já matriculados poderão concluir seus cursos no formato atual, mesmo que sejam 100% online, garantindo uma transição suave. O MEC afirma que as novas diretrizes buscam diversificar formatos e ampliar oportunidades educacionais, sempre garantindo a qualidade do ensino. A reforma é considerada um passo

Todo esforço contra a evasão escolar é pouco

de Domicílios publicada em 2024 —os matriculados somam 40,4 milhões. A evasão é um fenômeno multifatorial que pode envolver desinteresse pelos estudos, violência doméstica ou na comunidade, necessidade de trabalhar, discriminação e bullying, gravidez precoce, oferta educacional (falta de vagas, escolas ou transporte escolar) e questões de saúde, como problemas de visão

MG descumpre nova lei do ensino médio e reduz carga horária de alunos, aponta estudo

curriculares de 27 redes estaduais, mostra que, mesmo após a reforma educacional de 2024 , há estados brasileiros que não se adequaram à exigência legal de 2.400 horas mínimas para essa etapa da educação. No caso de Minas Gerais, o f ator que mais pesou para o descumprimento do novo modelo educacional foi a liberação antecipada de estudantes, comprometendo

Bagunça com livros didáticos continua no MEC

Por mais um ano, o Ministério da Educação do governo Luiz Inácio Lula da Silva (PT) enfrenta problemas de logística na aquisição de livros didáticos que devem ser distribuídos às escolas públicas do país. Segundo a Associação Brasileira de Livros e Conteúdos Educacionais, o material precisa ser encomendado até agosto para que a editoras tenham tempo

Passando de uma reforma pós-pandemia para uma reforma permanente

em matemática aumentaram desde o início da pandemia. O relatório também aborda como o aumento do absentismo está retardando a recuperação, especialmente em distritos mais pobres. Recomenda-se uma mudança de recuperação a curto prazo para reformas baseadas em evidências a longo prazo.

A educação é refém da descontinuidade

Brasília O atraso educacional do Brasil é intrincado ao enorme retardo civilizacional de um país marcado por escravidão, ditaduras, mandonismos e desigualdade. O país se acostumou com a exclusão ao longo de séculos e, nas recentes décadas de avanço na escolaridade, acostumou-se com a evolução lenta. Acostumados também estamos a um para-e-anda de políticas

MEC afirma ter garantido verba para compra de livros didáticos

que deveriam ter sido adquiridos em 2023 e mais de 10 milhões não comprados em 2024. "É realmente muito preocupante", diz José Ângelo Xavier de Oliveira, presidente da Abrelivros (Associação Brasileira de Livros e Conteúdos Educacionais). "A escola pública é a maior ferramenta de ascensão social que temos. Não podemos tratá-la de qualquer maneira." O problema

MEC suspende compra de livros didáticos de ciências, história e geografia por falta de orçamento

adequado e prejudicar o ensino dos alunos, principalmente entre as crianças menores, do 1º ao 3º ano, que usam os chamados livros consumíveis — ou seja, respondem questões e atividades no próprio exemplar. Na avaliação do presidente da Abrelivros (Associação Brasileira de Livros e Conteúdos Educacionais), Ângelo Xavier, o MEC precisa informar ao mercado sobre

Matriz curricular priorizada para recomposição das aprendizagens

A matriz curricular priorizada para recomposição das aprendizagens oferece diretrizes para selecionar conhecimentos fundamentais, garantindo que os estudantes desenvolvam competências essenciais, considerando desigualdades educacionais. Construída colaborativamente, é fundamentada na BNCC e busca reduzir desigualdades, facilitar o monitoramento

Priorização da aprendizagem durante a Covid-19

O impacto da Covid-19 na educação e bem-estar das crianças é profundo, exigindo ação urgente dos governos para limitar os danos. Prevê-se que as perdas econômicas decorrentes sejam de trilhões de dólares. Este relatório do Painel Consultivo de Evidências da Educação Global (GEEAP, em inglês) fornece orientações aos formuladores de políticas de países de bai...

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

educacionais em março deste ano, recomendando a priorização do serviço. "Esse é um caminho emergencial", reforça a coordenadora Alessandra Gotti. "Esse retrato da educação infantil revela quem são os mais afetados pela falta de acesso às creches. Investir na educação infantil é investir em melhoria social, na redução da violência e no fortalecimento da economia local

Porto Alegre receberá nomes nacionais e internacionais para debater educação

Claudia Costin , um dos grandes nomes da área de políticas públicas para a educação do país, fundadora e diretora do Centro de Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV CEIPE), abrirá o programa "Diálogos do Porto da Educação".  Lançada nesta nesta quarta-feira (16), a iniciativa da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (Smed

Hora de reavaliar a avaliação escolar

permitiu a construção de uma linha de base para avaliarmos a evolução da educação. Mas, em termos de estrutura, as avaliações mudaram pouco, o que é ruim, se pensarmos o quanto o mundo mudou, a tecnologia avançou, inovações no campo da avaliação surgiram", avalia o pesquisador Ernesto Faria, diretor do Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede

Artigo: educação profissionalizante integrada às demandas do século XXI e aos anseios do jovem é saída para o colapso

Roberto Marinho mostra que 64% gostariam de cursar essa modalidade. Imagine, então, com uma reforma alinhada às demandas dos jovens e das economias do futuro? Como defendem os estudiosos em inovação, é preciso promover mudanças a partir das franjas do sistema e não do seu centro. Reformas profundas em estruturas educacionais consolidadas são lentas, burocráticas

Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade da Educação Infantil

O Conselho Nacional de Educação (CNE) elaborou diretrizes para a qualidade da educação infantil, revisando e atualizando parâmetros de 2006. Instituído pela Indicação CNE/CEB nº 2 (2021) e recomposto por portaria em 2022 e 2024, o grupo de conselheiros e entidades educacionais visa valorizar avanços, ciência e movimentos sociais, abordando temáticas

Carreira docente se fortalece em meio à escassez de profissionais

"apagão docente", segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) , a formação de educadores se revela uma área promissora. Diferentemente do que muitos imaginam, há sim quem deseje seguir carreira na educação — e é nesse público que instituições como a Faculdade Instituto Ivoti estão apostando. – É preciso quebrar

Brasil decepciona com avanço lento do ensino

de estudo, o país continua distante de onde deveria estar. É certo que a pandemia provocou um choque com impacto nefasto. Mesmo assim, houve tempo suficiente para ajustar políticas e criar programas mais eficazes. Prova de que faltou determinação foi o atraso na reforma do ensino médio, que só agora entrou em vigor. Em 2024, a proporção de jovens no ensino médio

Afastar diretores de escolas, como fez a prefeitura de SP, tende a ser ineficaz por várias razões

. Em resumo, uma boa gestão escolar faz a diferença, mas não realiza milagres. No livro "Organizing Schools for Improvment" ("Organizando escolas para a melhoria"), Anthony Bryk, um dos principais nomes de uma reforma que elevou significativamente indicadores educacionais de Chicago, assim resume o dilema de escolas em áreas vulneráveis:

Resolução CNE/CEB nº 3, de 8 de abril de 2025 - Diretrizes Operacionais Nacionais para a EJA

A Resolução CNE/CEB nº 3 de 2025 institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). As diretrizes estabelecem a organização curricular diversificada para atender às necessidades dos estudantes jovens, adultos e idosos, assegurando o acesso ao ensino fundamental e médio em diferentes turnos e modalidades (presencial, EaD ...

O que impede o Brasil de avançar na educação?

, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo) e ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), reforçou que a literatura científica já indica correlações consistentes entre a qualidade da gestão educacional e os resultados de aprendizagem. Contudo, ele alertou para os limites da implementação de reformas