Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

de todos(as), a escola precisa ser construída por todos(as). Um instrumento que pode servir para promover o debate em torno do projeto de escola e de pactuação coletiva é o PPP. "Participar é um direito garantido pela LDB [Lei de Diretrizes e Bases] e uma necessidade, porque a comunidade interna e externa precisa pensar a educação e se corresponsabilizar

A educação básica e o novo governo paulista

? As avaliações externas têm sido influências positivas? Se os dados parecem mostrar que não, por que insistir na mesma política? Por que a Secretaria da Educação, findo o período de governos do PSDB, não muda a política de gestão da rede e das escolas e melhora as condições de trabalho dos profissionais da educação? No período estudado, a política de educação foi pautada

Coleção Inovação em Avaliações Educacionais

ajustar o “que avaliar”. As avaliações acompanham todo o processo de ensino e aprendizagem como um sistema integrado. Esse sistema é composto por: (1) avaliações educacionais de larga escala (que informam o sistema, apoiam o monitoramento da qualidade da educação e o desenvolvimento de políticas públicas); e (2) avaliações escolares (realizadas em sala de aula

Continuar a ser artista

, que fica na Rua Artur de Azevedo, n° 2079, Pinheiros, em São Paulo. "Ainda temos que defender nossa presença no ensino regular, ainda precisamos falar e repetir milhões de vezes sobre o capacitismo estrutural. Isso não tem fim. Os abismos onde éramos jogados continuam de outra forma", afirma a artista, que sofreu um AVC em 20 de agosto de 1997, no início

A questão do ensino médio no Brasil: ‘decifra-me ou te devoro’

, com aprovação parcial ou total de 148 delas. O que mais espanta, no entanto, na celeuma em curso é a desconsideração das experiências externas no campo da organização do ensino secundário. A reforma de 2017 ajustou a organização do ensino médio brasileiro ao que é reconhecido como as melhores práticas em matéria educacional em vários países, especialmente

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

, orientações curriculares, fomento a projetos inovadores, estímulo a arranjos intersetoriais para prevenção e proteção social, melhoria de infraestrutura, além da criação de indicadores de avaliação e sistema de avaliação continuada. Educação Integral e tempo integral As informações disponibilizadas pelo ministério sobre o programa também englobam um histórico do tempo

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

Federal do Ceará (UFC), por iniciativa do povo Tremembé, desde 2006. As escolas da região cearense passam por frequentes ajustes no currículo. Um desses momentos foi em 2019. A EI Tremembé Maria Venância enfrentava problemas em relação ao desempenho abaixo da média nas avaliações externas gerais. Buscando entender as razões que levaram àquele resultado, a gestão

Educação inclusiva é assunto para todas as etapas de formação de professores

. "Todos os problemas que envolvem a educação inclusiva hoje têm a ver com uma questão de fundo que é a idealização de um modelo de aluno. É a partir desse modelo que os currículos são elaborados, que habilidades de competência são imaginadas pelos sistemas de ensino, que os sistemas de avaliação externa organizam seus instrumentos de verificação da aprendizagem

Professores iniciantes: como se preparar para a sala de aula?

) para ocupar uma vaga como docente temporário de Matemática para o Ensino Médio. O educador, que hoje leciona a disciplina na EEB Prof. Juracy Maria Brosig e integra o Time de Autores de planos de aulas da NOVA ESCOLA, lembra que a falta de estímulo é um dos problemas que afligem os professores iniciantes. Naquela ocasião, após corrigir questões de provas deixadas

Como saber se a escola do seu filho é ideal para ele

na Educação Infantil. Alguns pais buscam bons espaços com áreas externas que o filho possa brincar e explorar, outros querem uma escola que tenha continuidade e não precise mudar quando passar para o 1º. Ano e outros ainda, buscam instituições que se preocupam em alfabetizar ainda na infância. Não só as escolas têm perfis e propostas diferentes como as crianças

Pós-pandemia, como está o uso da tecnologia nas escolas públicas?

, 46% das escolas públicas brasileiras ainda não têm projetos voltados para a tecnologia na prática pedagógica. No que se refere às formações para o uso pedagógico de tecnologia, 69% das escolas estaduais e 51% das municipais declararam que mais da metade dos docentes realizaram formações da rede de ensino ou externas, mas apenas 30% das instituições nos dois

Educação integral é chave para enfrentar os atuais desafios do Brasil

colocados? A avaliação externa, que tem seu papel, precisa ser repensada, no sentido de pensar a avaliação como aprendizagem, porque avaliação da aprendizagem é controle, não parte do currículo, parte do processo de aprender, de reflexão para os professores", explicou Natacha sobre os dois primeiros pontos. Em seguida, ela pontuou a necessidade de retomar

Como o aumento da violência nas escolas afeta o professor?

por um desempenho positivo nas avaliações externas também atinge os docentes, já que as consequências das condições pandêmicas fizeram com que os resultados sofressem retrocesso. "O professor se sente absolutamente impotente diante dessas questões. Tem muitas variáveis que estão aí agindo e impactando diretamente na qualidade da docência. São, às vezes, pressões

Lula, Ciro, Bolsonaro, Tebet: quem tem as melhores propostas para a Educação?

de ofertar vagas e condições adequadas ao ensino. Os especialistas também avaliam que o entendimento fortalece agendas como a do ensino domiciliar, uma das grandes bandeiras de Bolsonaro para a área. "Isso reflete fortemente na desvalorização dos profissionais da educação, das comunidades escolares e das escolas, o que é uma dimensão típica do projeto

Brasil não cumpriu 80% das orientações da ONU para evitar violações de direitos humanos

a qualidade da educação pública e garantir apoio psicossocial. Andressa Pellanda e Daniel Cara, representantes da Campanha Nacional de Educação em Genebra – Foto: Arquivo pessoal Ao ser questionada pela reportagem se o Novo Ensino Médio não entraria como uma medida que colocou em prática a proposta 73, por ter no currículo com a matéria de ‘Projeto de Vida’ e eletivas

Lei de Cotas aumentou inclusão e preservou qualidade de ensino, diz governo

se ancoravam mais em convicções do que em dados. "A partir de 2016, com o primeiro ciclo de cotistas se formando, temos dados empíricos, com informações palpáveis e resultados mais incontestáveis", diz ela. Heringer coordenou, com Denise Carreira, da Ação Educativa, a pesquisa "Avaliação das Políticas de Ação Afirmativa no ensino superior brasileiro: avanços e desafios

Lá Vem o Enem 2022: mudanças climáticas preocupam especialistas e podem cair na prova

os metais preciosos (ouro, prata e metais do grupo platina), entre outras aplicações da rotina. Lá Vem o Enem 2022 Presente na TV, no rádio e no digital, convergindo sete veículos da Rede Paraíba, o Lá Vem o Enem é o maior projeto de comunicação regional focado na preparação para as provas do Exame Nacional do Ensino Médio. Criado em 2019, a maratona obteve, apenas

Impacto da educação integral é medido por novo centro de estudos

a 20 pontos na prova do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica), conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao governo federal realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. "É mais ou menos tudo que se aprende no ensino médio (regular). Ou seja, a recomendação aqui

Ministro da Educação diz que lançará política nacional de recuperação de aprendizagens

virtual in loco foi a alternativa encontrada pelo Inep para sanar as demandas reprimidas de avaliação externa nas IES durante a pandemia da Covid-19. Até a implementação do modelo virtual, 857 processos de avaliação institucional e de cursos estavam estagnados. As visitas virtuais começaram em abril de 2021 e fechou o ano com 3.686 avaliações, sendo 3.111 virtuais

"Eu perdoo eles", diz jovem trans agredida em escola de Mogi das Cruzes

, tinha levado a filha para avaliação em uma dentista que faz parte da ONG Turma do Bem, entidade que possui projetos para adolescentes com problemas bucais e mulheres vítimas de violência. Quando chega em casa, faz um café doce, para acompanhar a conversa no sofá de sua sala. "Eu perdoo eles", diz Bárbara, tranquila, sobre os agressores. Com 1,83 metro de altura