MEC não sabe quantos beneficiados do Pé-de-Meia abandonaram a escola; pesquisa indica melhora

Governo diz que não é possível apresentar número porque calendário operacional do programa permanece em curso Brasília O MEC (Ministério da Educação) diz não saber quantos estudantes beneficiários do programa Pé-de-Meia abandonaram a escola em 2024 e em 2025. A falta ou omissão de dados por parte do governo Lula (PT) dificulta o acompanhamento social

Quando a educação antirracista vira alvo

prefeituras e governos estaduais buscando descentralizar e capilarizar políticas públicas de igualdade racial. Programas como as Afrotecas, o Caminhos Amefricanos e o fortalecimento de instrumentos de avaliação das relações raciais nas escolas partiram de uma convicção simples: a igualdade racial também se constrói pela educação. Essas políticas não surgiram

MEC comunica alteração no calendário do Pé-de-Meia

no ensino médio ou na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesses casos, os pagamentos serão suspensos até que a situação cadastral seja regularizada, medida adotada para evitar inconsistências no cadastro dos beneficiários. O Pé-de-Meia é um programa federal criado para estimular a permanência dos estudantes na escola e reduzir a evasão escolar por meio

Nota técnica sobre seletividade alimentar nas escolas

) e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN), esclarece conceitos, sistematiza evidências e estabelece recomendações práticas para adaptar refeições, usar estratégias sensoriais e educativas, articular intersetorialmente e envolver as famílias. Reforça o caráter universal, equitativo e inclusivo do Programa, contribuindo para a qualificação da execução do PNAE e garantia

Abandono no ensino médio cai 34% após Pé-de-Meia e chega a menor nível desde 2007

(Ministério da Educação). A queda no abandono foi de 34% em relação a 2023, ano anterior ao início do Pé-de-Meia, que paga bolsas para estudantes do ensino médio com o objetivo de mantê-los na escola. O programa é uma das vitrines do governo Lula (PT), mobiliza orçamento bilionário e deve ter protagonismo na campanha para a tentativa de reeleição do presidente

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

a pesquisadora, entender que mais horas no ambiente escolar não garantem melhoria na aprendizagem é um dos principais desafios. O diretor da Escola Villare, Ernani Soares de Paula, aponta que a extensão da jornada escolar não pode ser vista apenas como uma solução logística para famílias com agendas cheias. As atividades complementares precisam oferecer oportunidades

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

Luciana Szymanski, coordenadora do grupo de pesquisa Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional na Escola, Família e Comunidade (ECOFAM), ligado à Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Para ela, escolas que buscam conhecer o território onde estão inseridas e dialogar com famílias e equipamentos

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

à proximidade com os locais visitados, um público importante do programa são os próprios estudantes de escolas públicas do campo. Mas o público-alvo desses maquinários caríssimos das feiras não são exatamente as famílias desses estudantes, e sim grandes empresários do agronegócio. Porém, para a presidente do programa, a pecuarista Letícia Jacintho, essa diferença

Entrevista | Como lidar com a geração nem-nem? ‘Precisamos de busca ativa dos jovens que abandonam a escola’

, o efeito da creche é mais restrito à alimentação e ao cuidado. Então, do ponto de vista do desenvolvimento pleno da criança, o ideal é que ela fique com a família ampliada. Alguns países têm o programa da "mãe crecheira", que é uma mãe da vizinhança que recebe formação e um salário para ficar com quatro ou cinco crianças. O Brasil não quis adotar esse modelo porque

Opinião | Inclusão racial nas escolas: avanço ou permanência da exclusão?

, é impossível compreender a história sem olhar para esse processo violento e estruturante. No entanto, a história do povo negro não começa na escravidão e tampouco deixa de existir depois dela. Existe uma produção intelectual, cultural, filosófica, histórica, científica e afetiva anterior e posterior a esse período que continua sendo invisibilizada dentro das escolas

Enem 2026: MEC amplia prazo para pagar taxa de inscrição até dia 22

matriculados no 3º ano do ensino médio em escola pública, em 2026; · alunos que cursaram todo o ensino médio em escola pública ou como bolsistas integrais em escola privada e que possuam renda familiar de até 1,5 salário-mínimo por pessoa; · estudantes participantes do programa Pé-de-Meia do Ministério da Educação (MEC). · pessoas em situação de vulnerabilidade

Homeschooling: por que a educação domiciliar é pauta política contra a escola pública

pelos entusiastas da educação domiciliar. Programas como o Pé-de-Meia foram criados justamente para incentivar a permanência dos estudantes na escola, reduzir a evasão e ampliar oportunidades para jovens em situação de vulnerabilidade. A lógica dessas políticas é simples: quanto maior a permanência na escola, maiores as possibilidades de romper ciclos históricos de pobreza

Duas escolas brasileiras entram na lista internacional de acessibilidade da Forbes

Alavancas para a Educação Inclusiva, que apoiou dez municípios brasileiros na construção e implementação de políticas públicas voltadas à educação especial inclusiva. Em 2025, o IRM ampliou sua atuação ao lançar a Jornada de Apoio para Famílias, programa destinado a responsáveis por crianças com deficiência e autismo. A iniciativa promove encontros virtuais

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

, com especializações pela School Management and Leadership pela Harvard Graduate School of Education e pela USP, pós-graduado em Administração de empresas pela FGV e está no programa de mestrado em Educação: Currículo, na PUC-SP. Este artigo foi originalmente produzido para a Academia Líderes de Educação, hub da revista Educação para diretores de escolas públicas e privadas

Quem cuida da saúde mental do professor?

é assustadora tanto quando se fala dos alunos e suas famílias, como quando se refere à saúde mental do professor. Continue Lendo Independente da classe social, cada aluno traz um drama de vida para a sala de aula e é o professor quem fica na linha de frente, tendo que se desdobrar em múltiplas funções, além de ensinar o conteúdo. Na escola pública essa dor

Opinião | A escola também é espaço de educação alimentar; mas quem cuida das refeições das crianças?

Restringir os ultraprocessados é importante, mas está longe de ser a única medida necessária para garantir uma alimentação de qualidade Restringir cada vez mais a oferta de alimentos ultraprocessados nas escolas: uma ideia simples. Afinal, quem seria contra oferecer comida de verdade para os estudantes? Está no estatuto da criança o direito

Suporte institucional fortalece trabalho na sala de aula

, iniciativas criadas ou apoiadas por organizações sociais empresariais têm colaborado para as questões sociais. Dentre as várias contribuições sociais que o Instituto promove destacamos aqui duas ações no campo da educação: projeto Dupla Escola e o programa Educonexão. Projeto muda vida de jovens do ensino médio O projeto Dupla Escola é uma iniciativa que une

Prorrogada inscrição de curso gratuito de preparação para o Enem

, na rede particular de ensino (só para quem estudou em colégio particular); comprovante de que é integrante de família beneficiária no Programa Bolsa Família (o extrato de pagamento do bolsa família adquirido através do aplicativo CAIXA ou outro meio que comprove o pagamento mensal do benefício); solicitação de cadastramento, assinado pelos pais ou responsáveis

Quando a depressão chega na escola

a própria família precisará receber orientações especializadas de como ajudar o filho numa situação como essa. As escolas que criarem estratégias de suporte de saúde mental aos seus alunos ganharão um grande destaque e respeito das famílias em querer seus filhos estudando e sendo protegidos naquele ambiente. A depressão é uma realidade que não pode ser negada

Educação integral: Casa da Criança articula cuidado, aprendizagem

integradas. Uma criança pequena não separa aprendizagem de afeto, alimentação de disposição para brincar, linguagem de vínculo, saúde emocional de convivência, família de escola. Tudo se conecta. Essa é a força do Programa de Educação Integral: organizar a instituição para responder a essa complexidade com método, equipe, planejamento e sensibilidade. Em vez