Relator do Novo Ensino Médio diz que é contra veto às mudanças no Enem e que Câmara avaliará decisão 'no tempo certo'

os itinerários formativos, a parte das aulas que cada aluno escolhe o que estudar. Com essa retirada do texto, o exame terá apenas conteúdos da parte comum a todos os estudantes. Na mensagem comunicando o veto ao Congresso, o presidente justificou que isso "poderia comprometer a equivalência das provas, afetar as condições de isonomia na participação dos processos

Lula veta uso de conteúdo dos itinerários formativos no Enem e em vestibulares

". Vitor avalia que os estados precisarão de um tempo para se adaptar às novas mudanças, mas que é um processo realizável. Segundo ele, as novas diretrizes também tornam mais viável a aplicação do novo Enem — marcada para 2027 —, desde que haja a definição de um núcleo comum para a definição dos itinerários formativos. Há uma falha de operacionalização na questão

Novo Ensino Médio: Lula sanciona reforma, mas veta mudanças no Enem

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou nesta quinta-feira a reforma do Novo Ensino Médio, mas vetou as duas mudanças que o texto previa para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com isso, não há, agora, nenhuma previsão de alteração na prova. Um dos vetos foi a definição de que o Enem também cobrasse os conteúdos dos itinerários formativos

Saiba como o Novo Ensino Médio deve mudar rotina da comunidade escolar

ampliada progressivamente para 1,4 mil horas, desde que levando em conta prazos e metas estabelecidos no Plano Nacional de Educação (PNE), respeitando uma distribuição que seja de 70% para formação geral básica e 30% para os itinerários formativos – disciplinas, projetos, oficinas e núcleos de estudo a serem escolhidos pelos estudantes nos três anos da etapa final

Educação técnica em SP: estado vai ampliar de 71,9 mil para 170 mil vagas no ensino técnico em 2025

e da aprendizagem, e prevê o pagamento de bolsas mensais de R$ 800 a estagiários que frequentam os cursos na área de tecnologia oferecidos no itinerário formativo de Ensino Médio Técnico, de ciência de dados e desenvolvimento de sistemas. Para os demais cursos, a expectativa da Educação é um pagamento mensal de R$ 650. Para todos os estudantes selecionados, a bolsa será

Educação técnica em SP: estado vai ampliar de 71,9 mil para 170 mil vagas no ensino técnico em 2025

e da aprendizagem, e prevê o pagamento de bolsas mensais de R$ 800 a estagiários que frequentam os cursos na área de tecnologia oferecidos no itinerário formativo de Ensino Médio Técnico, de ciência de dados e desenvolvimento de sistemas. Para os demais cursos, a expectativa da Educação é um pagamento mensal de R$ 650. Para todos os estudantes selecionados, a bolsa será

Prazo curto e dificuldades regionais devem dificultar novo ensino médio já em 2025

como criação de diretrizes, adaptação de carga horária e também de itinerários formativos. Fica mantida a estrutura definida na reforma de 2017, com a divisão do ensino médio em dois blocos: uma parte comum a todos os alunos e outra, de itinerários formativos —linhas de aprofundamento a serem escolhidas. Mas, agora, haverá mais tempo de aulas para a parte comum

Novo ensino médio: Câmara aprova versão final da proposta; veja o que muda

nos itinerários formativos, no processo gradual de ampliação de carga horária anual, a proporção de, no mínimo, 70% para a formação geral básica. A lei aprovada diz ainda que o MEC, com participação dos sistemas estaduais e distrital de ensino, deverá elaborar diretrizes para os itinerários formativos. O relator também retirou o espanhol como disciplina obrigatória

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

de escolha nos Itinerários Formativos (IF), sendo possível optar entre uma Formação Técnica e Profissional ou a preparação para ingressar no Ensino Superior, neste caso priorizando o aprofundamento nos componentes de mais interesse para o curso de graduação escolhido.  Essas inovações seguem o percurso trilhado nas duas últimas décadas pelos países com bom desempenho

Novo Ensino Médio mudará rotina da comunidade escolar

Nacional de Educação (PNE), respeitando uma distribuição que seja de 70% para formação geral básica e 30% para os itinerários formativos – disciplinas, projetos, oficinas e núcleos de estudo a serem escolhidos pelos estudantes nos três anos da etapa final da educação básica. Segundo o substitutivo aprovado, da relatora do PL no Senado, Dorinha Seabra (União-TO

'A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista'

uma convivência de respeito às diferenças, sem discriminações nem preconceitos em nome de raça e cor de pele. O Equipreta acaba por se colocar enquanto um projeto centrado no enfrentamento ao racismo, a partir de processos educativos e formativos, em detrimento de uma atuação limitada aos processos punitivistas e persecutórios.

‘A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista’

uma convivência de respeito às diferenças, sem discriminações nem preconceitos em nome de raça e cor de pele. O Equipreta acaba por se colocar enquanto um projeto centrado no enfrentamento ao racismo, a partir de processos educativos e formativos, em detrimento de uma atuação limitada aos processos punitivistas e persecutórios.

Ministério da Educação oferta 80 mil bolsas de iniciação à docência para universidades

para estudantes de cursos de licenciatura. No processo de seleção, as instituições de ensino superior devem apresentar os projetos especificando as áreas e os subprojetos, seguindo o Edital nº 10/2024. >> Confira Edital nº 10/2024 As bolsas buscam fortalecer a formação de professores e inserir os estudantes na realidade escolar durante percurso formativo na universidade

‘Não adianta só dar mensalidade para o aluno’

o processo de escolha de carreira, visto que contribui com a desistência em anos iniciais? Então, eu daria dois caminhos importantes. Primeiro, trazer técnicas de orientação vocacional para os alunos do ensino médio, para que busquem melhor quais as áreas que eles têm mais aptidão, mais afinidades. E, ao mesmo tempo, trazer mais informações sobre as carreiras

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

. No que tange à distribuição de horas entre os quatro núcleos discriminados no processo formativo (ver quadro), foram atribuídas cargas específicas para os cursos de graduação em licenciatura, os de formação pedagógica para bacharéis e tecnólogos e, finalmente, para as segundas licenciaturas. Há quem prefira esperar pela homologação, inclusive para deter-se mais a fundo

Como IA e outras tecnologias transformam a avaliação educacional?

muito mais avançadas, com questões abertas e respostas construídas, a partir de habilidades do século 21 que o Saeb não avalia." Maria Helena ressalta que os processos de avaliação servem para aprimoramento dos currículos de formação de professores e como as escolas podem melhorar sua proposta pedagógica, e não para avaliação pessoal dos estudantes. "Esses sistemas precisam

Menos da metade das creches e pré-escolas das crianças brasileiras adotam leitura como rotina

do Retratos da Literatura aponta que os maiores incentivadores da leitura são os professores: 11%. Para haver um maior estímulo ao hábito de ler e outras áreas, diz Yade, é preciso investir no desenvolvimento intelectual, psicológico e físico da criança. "Seja na creche, seja na pré-escola, quando possibilitamos processos formativos das professoras que apoiem

Inep defende que Enem não é para avaliar itinerários formativos do Ensino Médio

Os itinerários formativos previstos na Política Nacional do Ensino Médio não devem ser objeto de avaliação no Enem. A avaliação é do diretor de Avaliação da Educação Básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Rubens Lacerda, que participou na quinta-feira (18) de audiência pública na Comissão de Educação

Inep defende que Enem não é para avaliar itinerários formativos

Os itinerários formativos previstos na Política Nacional do Ensino Médio não devem ser objeto de avaliação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A avaliação é do diretor de Avaliação da Educação Básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Rubens Lacerda, que participou nesta quinta-feira (18) de audiência

Sete em cada 10 adolescentes pretendem conciliar os estudos com trabalho durante o Ensino Médio, diz pesquisa

os estudantes e combater a evasão. Segundo o pesquisador, o papel do aluno é importante nesse processo, mas as escolas precisam garantir qualidade. — Essas coisas têm que andar paralelamente. Não podemos transferir para o aluno essa responsabilidade que é do Estado, que precisa garantir boa infraestrutura, eficiência dos profissionais e boas condições de trabalho