Estudantes de Etecs destacam-se na classificação do Provão Paulista

na Universidade de São Paulo (USP), 257 na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp) e 98 na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Os etecanos garantiram lugar nos cursos mais concorridos do processo seletivo, além de entrarem em algumas das carreiras mais tradicionais. "Esses resultados são fruto da qualidade da educação profissional

Secretaria de Educação publica portaria que reformula currículo do Ensino Médio na Bahia; entenda mudanças

entre as áreas de conhecimento. Além disso, oferecemos um itinerário formativo transdisciplinar, garantindo aprofundamento e fortalecimento de todas as áreas no processo de ensino e aprendizagem", afirmou. Novo currículo O novo currículo será dividido em duas áreas: a Formação Geral Básica (FGB) e os Itinerários Formativos. A FGB abrange as áreas de Linguagens

Evidências além de discursos: música na escola, estudos científicos e o exemplo do guri

de um outro modo, são relações entre frequências, tempos e dinâmicas que medem os parâmetros dos sons e dos silêncios, em um processo permanente de estímulo às reflexões sobre harmonia e proporções. Desde Pitágoras, as relações possíveis entre música e matemática foram exploradas extensivamente, tanto nos cálculos dos parâmetros dos sons que se traduziam em números

Escolas se preparam para novas mudanças no Ensino Médio em 2025; saiba o que esperar | GZH

ao longo dos três anos do Ensino Médio, o tempo dedicado à FGB é de 1,8 mil horas. Para 2025, passará para 2,4 mil horas. Já os itinerários formativos – essa parte do currículo na qual o estudante pode escolher se terá, por exemplo, mais aulas de ciências exatas ou de ciências humanas – terão carga horária mínima de 600 horas ao longo dos três anos. Na formação

Ensino médio de 2025: apesar dos desafios, muito otimismo

. Seguramente, em 2022, quando da implantação do primeiro ano do então Novo Ensino Médio (aprovado pela Lei Federal nº 13.415/17), houve falhas em diversas instituições de ensino, especialmente em relação aos itinerários formativos, que ficaram demasiado dispersos e, em alguns casos, extravagantes. Sabedores desses problemas, o MEC à época foi negligente, pois deveria

Trilhas de aprendizagem do Novo Ensino Médio personalizam o caminho dos estudantes | GZH

O protagonismo do estudante ganhou um contorno mais perceptível com a criação dos itinerários formativos do chamado Novo Ensino Médio. Eles são constituídos por trilhas de aprendizagem, um conjunto de atividades que coloca o aluno no centro do processo. Mais do que isso: as instituições precisam oferecer pelo menos duas opções, permitindo que cada um siga

Divergência sobre adequação do Enem ao Novo Ensino Médio coloca ministro em rota de colisão com secretários de Educação

cobrado no exame. — Por que vamos gastar tempo dando aulas que não vão ser avaliadas? — questiona Vitor de Ângelo, secretário de Educação do Espírito Santo, em relação aos chamados itinerários formativos, a parte do ensino médio em que os alunos do ensino médio escolhem disciplinas específicas para se aprofundar. O Novo Ensino Médio divide o currículo em duas

"Defendo que seja cobrada a formação geral básica", diz ministro da Educação sobre alinhamento do Enem com novo Ensino Médio

(discussão) com as redes e especialistas, mas defendo que a formação geral básica seja o que deva ser cobrado na prova do Enem porque ela é mais justa para todos os jovens brasileiros e todos que participaram da prova. Vamos implementar as mudanças do ensino médio e temos até 2028 para avaliar o processo de mudança ou não do Enem nos próximos anos — declarou

Novo ensino médio terá transição e poderá ser implementado só em 2026, decide CNE

, em que todos alunos estudam os mesmos conteúdos (e disciplinas tradicionais), e outra dedicada a áreas de aprofundamento —os chamados itinerários formativos. São cinco áreas de aprofundamento previstas no ensino médio: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e a formação técnica e profissional. Com a implementação da reforma nas escolas, a partir

Veja o que muda no novo ensino médio a partir de 2025

. Para isso, a lei propõe mudanças na carga horária da formação geral, a determinação de itinerários formativos divididos por áreas do conhecimento e maior valorização da educação profissional e tecnológica. Hoje, há 7,7 milhões de alunos matriculados no ensino médio. A implementação deve começar no ano que vem para alunos da primeira série. Em 2026, as regras começarão

MEC quer mais matérias tradicionais no 2º e 3º anos na transição a novo ensino médio em 2025

flexibilizou o currículo, com a divisão em dois blocos: uma parte comum, em que todos alunos estudam os mesmos conteúdos (e disciplinas tradicionais), e outra dedicada a áreas de aprofundamento —os chamados itinerários formativos. Com a implementação da reforma nas escolas, a partir de 2022, apareceram os problemas. Estudantes, professores e especialistas denunciaram

Curso do MEC liga reforma do ensino médio a ‘políticas neoliberais’ e ‘privatização dos itinerários’

de disciplinas flexíveis, as dos chamados itinerários formativos, que podem ser escolhidos pelos alunos em seus currículos, diminuirá de 1,2 mil horas para 600 horas. Para essas e outras mudanças, a secretarias estaduais de Educação precisam reorganizar seus currículos, seus espaços físicos e professores. O curso do MEC é parte desse processo. "Óbvio que é preciso

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

do mestrado profissional em docência na EPT. Plataforma digital – A plataforma digital de formação PlaforEDU reúne cursos on-line abertos (Cursos Mooc) ofertados por diversas instituições de ensino. Na plataforma, há um itinerário voltado aos docentes, a fim de proporcionar um processo formativo, interativo e reflexivo, que possa trazer ao professor a resolução

O fantasma do vestibular

que enfrentarão na vida adulta é (ou deveria ser) ao longo do Ensino Médio, durante o qual pulsa o desejo de refletir sobre o futuro, as oportunidades que virão pela frente e, ao mesmo tempo, a insegurança de que serão capazes de realizar seus sonhos. Estamos falhando miseravelmente em desenhar processos pedagógicos que têm como grande objetivo preparar os estudantes

"Educação, arte e cultura, quando integradas, são alavancas imbatíveis de transformação social com foco na equidade"

parcerias com o poder público, colaboramos com processos de desenho, implementação e avaliação de políticas e programas dedicados a essas duas etapas de ensino. Atuamos, ainda, em parceria com o Ministério da Educação para a apresentação de estudos e evidências sobre a política nacional Escola das Adolescências, e seguimos com programas longevos de sucesso

‘O ensino superior no Brasil cresce sob uma lógica de mercado’, diz pesquisador

que vende soluções com os itinerários formativos e caminha no sentido contrário da qualificação da etapa", critica Marcelino. No caso do ensino superior, prossegue, um bom caminho seria ampliar a atuação dos institutos federais. Os dados do Censo mostram que a modalidade EaD também prevalece entre os professores que trabalham na educação básica e estudam na educação

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

de política de educação integral em tempo integral em nível local ou estadual; bem como a gestão democrática e as diversas instâncias de participação e acompanhamento social na política de educação integral. "A formação continuada para gestores no processo de tessitura de políticas de educação integral nos territórios parte da compreensão de que a educação abrange

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

e política. A cada processo seletivo que abrimos, os melhores currículos avaliados em formação, pesquisa, experiências de trabalho e vida, movimento e proposição de mundo através da educação, são de pessoas negras. A equipe tem também integrantes brancas letradas racialmente e comprometidas com a luta antirracista e é referência positiva de negritude para as crianças

MEC inicia Programa de Gestão de Políticas Públicas do Ensino Médio

da Educação Integral Básica da SEB destacou que a formação tem como objetivo apoiar cada rede estadual no processo de planejamento da transformação do Ensino Médio. "Faremos isso apoiando as soluções de dúvidas que as redes possam ter, sobre o que a lei propôs, mas também ajudando as redes a refletirem sobre quais ações precisam colocar em movimento desde já, a curto

Secretaria da Educação de Goiás promove formação sobre equidade racial

". No processo formativo, serão demonstradas ferramentas de autoavaliação para as escolas no intuito de identificar o cumprimento da lei que estabelece as diretrizes para inclusão da temática História e Cultura Afro-Brasileira na base curricular do ensino brasileiro. Mais de 400 profissionais participam da formação nesta primeira etapa de implementação do projeto