"Uma pessoa negra toma todo dia uma dose de racismo", diz Macaé Evaristo

em crianças em contextos indígenas. É preciso ouvir essas comunidades e entender que muitas populações indígenas no Brasil vêm sofrendo intrusões em suas terras, o que coloca em risco as crianças. Precisamos compreender que outro ponto da nossa agenda dialoga com a ministra Sonia: os conflitos agrários e as infâncias nesses contextos. Quais mecanismos criar

Rede estadual de ensino está 100% conectada à internet

O Governo do Pará acaba de alcançar a marca de 150 escolas estaduais totalmente reconstruídas e devolvidas à população. Só ontem, 12, o governador do Estado, Helder Barbalho (MDB), entregou duas unidades no município de Ananindeua, na Região Metropolitana de Belém, e que atenderão mais de 500 estudantes de Ensino Fundamental e Médio, incluindo os que fazem

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

condições de estudo e de formação. A maioria que acaba reprovando e até mesmo abandonando a escola sem concluir o ensino médio é justamente a população mais vulnerável. Segundo a oficial de Educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) no Brasil, Júlia Ribeiro, as populações preta, parda, indígena e quilombola e as pessoas com deficiência têm maiores

MEC apresenta Pneerq em Belém

do Crescimento [Novo PAC], para atender às demandas da Pneerq", informou a secretária da Secadi, Zara Figueiredo. "Política pública se faz com dinheiro, então estamos construindo, dentro do PAC, subsistemas indígenas e quilombolas, para garantir a efetividade das nossas ações. Em contrapartida, também precisamos que municípios e estados façam a adesão à Pneerq

MEC investe R$ 32 milhões em escolas e formação de professores em território yanomami

para os estudantes da comunidade. O valor também será usado para comprar material didático específico para essa população. Segundo Lucia Alberta, da Funai, ainda há escolas em terras para povos originários que replicam a metodologia de escolas não indígenas, o que prejudica o aprendizado. Segundo Eliane Boroponepa Monzilar, doutora em antropologia pela UnB (Universidade

Acesso ao ensino superior: universidades não estão preparadas para receber quilombolas

ou pardos e cotas para povos indígenas com percentuais iguais aos da população cearense, conforme o último censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). "Dessa forma, apesar de não haver um recorte específico para a população quilombola, as cotas étnico-raciais são abrangentes a esta população", diz a Instituição. No caso da Universidade Estadual

Como escolas de elite da cidade de SP lidam com racismo, homofobia e preconceito sofridos por alunos bolsistas

potencializando violências que fazem parte de suas vidas e que os colégios jamais poderiam ignorar. A entrada nesses ambientes, visto como um privilégio do qual se espera gratidão, costuma ser a reedição das humilhações diárias dessa população", apontou Vera Iaconelli, doutora em psicologia pela Universidade de São Paulo (USP), em artigo publicado na Folha de S. Paulo

MEC elaborará protocolos de prevenção ao racismo nas escolas

que promovam a equidade racial e ações de pedagogia e de gestão antirracistas. Essas ações cumprem os valores e normativos dispostos na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e nas Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, que tornaram obrigatório o ensino de história e cultura afro-indígena brasileiras nas escolas. Pneerq – A Política

CNU terá três chamadas e quem não responder será desclassificado, diz ministra da Gestão

logísticos será no Distrito Federal, onde 10% da população adulta vai fazer a prova. Ela afirma que, por conta desse alto número, foram incluídos mais oito locais de provas ante os 220 pensados logo que a seleção foi desenhada. Houve ainda alteração em alguns locais, não apenas no Rio Grande do Sul. No Sul, onde Santa Maria e Porto Alegre tiveram escolas

Saiba o que o MEC está fazendo para melhorar a educação

) e o Programa Bolsa Permanência (PBP). No PBP, o MEC ampliou as bolsas de permanência para indígenas e quilombolas, especificamente. Esses programas atendem, atualmente, mais de 400 mil estudantes. Com a Pnaes, o MEC espera ampliar o número de estudantes beneficiados. Saiba mais aqui. Desenrola Fies: com a renegociação de dívidas do Fundo de Financiamento Estudantil

MEC avança debate sobre criação da Universidade Indígena

, Diversidade e Inclusão (Secadi), realizou o décimo seminário para criação da Universidade Indígena. Nesta quinta-feira, 8 de agosto, estudantes, professores e lideranças indígenas ofereceram insumos para embasar a implementação de uma instituição que verdadeiramente reflita as necessidades dessa parcela da população. Leia mais: MEC realizará consulta para criação

Brasil inclui luta contra racismo pela 1ª vez na agenda do G20

para reduzir a desigualdade racial e combater o racismo no G20 foi abordada no último dia da reunião dos ministros de Desenvolvimento do grupo, que começou no dia anterior no Rio de Janeiro. O Brasil, como presidente temporário do G20 e um dos países com a maior população afrodescendente do mundo, aproveitou a reunião para colocar o tema pela primeira vez em discussão

Seminário debate formação intercultural de professores

, de julho a setembro deste ano, um ciclo de seminários de consulta livre e informativa a essas populações. "Queremos garantir a qualificação docente indígena e a oferta da educação escolar indígena com qualidade e equidade educacional", afirmou Tuxá, referindo-se à necessidade de aproximar a educação escolar indígena básica da educação superior. Ela também falou

Ensino cívico-militar em SP: veja quais escolas manifestaram interesse em aderir ao modelo

social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado e municípios; ter, exclusivamente, ensino para jovens e adultos; ser a única unidade escolar da rede pública

Instituto Vladimir Herzog repudia adesão de escola com o nome do jornalista a projeto de Tarcísio para militarização do ensino: 'afronta inadmissível'

das instituições de ensino participantes são: a aprovação da comunidade escolar; índice de vulnerabilidade social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado e municípios; ter

MP e Defensoria pedem que Justiça anule projeto de implementação do ensino cívico-militar em SP

escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado e municípios; ter, exclusivamente, ensino para jovens e adultos; ser a única unidade escolar da rede pública de ensino que oferte ensino fundamental e médio regular na zona

Como implementar políticas de Educação Integral em territórios de comunidades tradicionais

. Seu objetivo é promover políticas de Educação Integral com a participação das comunidades tradicionais do território, bem como valorizar sua cultura e conhecimentos nos projetos, ações e currículo da rede. As Secretarias Municipais de Educação localizadas em territórios de comunidades tradicionais, como quilombolas, indígenas e ribeirinhos, têm a seu dispor uma vasta

Apenas 5% dos diretores de escolas estaduais são a favor do ensino cívico-militar em SP, diz Seduc; governo abre consulta pública

para a seleção das instituições de ensino participantes são: a aprovação da comunidade escolar; índice de vulnerabilidade social; índices de fluxo escolar; índices de rendimento escolar. Além disso, a escola que deseja participar não pode: ter aulas no período noturno; ser uma instituição rural, indígena, quilombola ou conveniada; ter gestão compartilhada entre Estado

Mensalidades nas federais, uma má ideia em várias dimensões

públicas e pretos, pardos e indígenas (PPI). Isso vale mesmo para as instituições que tardaram a adotar as mudanças, como a USP, hoje com 55% de oriundos de instituições públicas. O ideal é que os percentuais até aumentem, já que mais de 80% da população estuda o fundamental ou médio em escola pública. Cobrar de estudantes de escolas particulares pode criar

Plano Nacional de Educação: ainda não saímos do lugar

para a população na ponta. Dentro da rubrica orçamentária classificada como gasto público corrente estão despesas com bombeiros, assistentes sociais, policiais, médicos, enfermeiros e professores. Ou seja, direitos para pessoas de direitos. Como isso se reflete na vida das pessoas Os estados com a maior porcentagem de estudantes indígenas são Amazonas, Mato Grosso do Sul