Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

Especialistas apontam que a educação integral não pode se limitar à ampliação da jornada escolar e precisa oferecer experiências que vão além das aulas regulares Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

Prova Nacional Docente tem adesão de mais de 2 mil redes de ensino

Mais de 600 estados e municípios pretendem usar resultado neste ano O Ministério da Educação informou que 2.031 entes federativos aderiram voluntariamente à Prova Nacional Docente (PND) em 2026. O número representa uma participação das redes de ensino de 96% das capitais e 85% dos estados brasileiros. Em comparação com 2025, quando 1.508 municípios e 22

Nova regra reduz exigência e curso para formar professor poderá aumentar aulas a distância

resolvido a questão", disse a presidente-executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, referindo-se a possibilidade, que chegou a ser discutida no MEC e no CNE, de se reduzir a exigência da presencialidade a 40%. "Apesar da retórica, segue faltando a decisão política necessária para colocar a formação docente no centro da agenda educacional. O pilar

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

no Paraná. Ele conta que o governo do estado demorou alguns meses para aderir ao programa. "Tem toda uma questão ideológica que reluta em aderir". Os movimentos do campo receberam a política com esperança. O pedagogo e doutor em educação Valter de Jesus Leite, membro do Fórum Nacional da Educação do Campo (Fonec) e do setor de educação do MST, acredita

Opinião: o Brasil que aprende começa na sala dos professores

social por meio de escolhas políticas sustentadas ao longo do tempo. A agenda da valorização docente não é tema lateral nem pleito corporativista, mas um dos eixos de resposta à nossa crise de aprendizagem. Segundo dados oficiais, só 55% dos alunos brasileiros do 5º ano atingiram nível adequado em língua portuguesa em 2023 – e os resultados em matemática

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

gestão de pessoas, não entende gestão de administrativa financeira, não entende de liderança educacional porque a grande função do diretor é ser um líder educacional." Em vários municípios e estados, é comum a promoção de professoras bem jovens, que estão começando a carreira de magistério, para diretores de escolas. Com frequência, os professores

Governo federal cria programa nacional para monitorar educação ambiental

de gestão e avaliação da educação ambiental em diversas esferas. A iniciativa abrange desde colegiados de políticas públicas e centros de educação ambiental até programas socioambientais e práticas em espaços não formais conduzidas pela sociedade civil, estados e municípios. A portaria estabelece que o programa possui caráter colaborativo e pedagógico, com foco

Entrevista | Como lidar com a geração nem-nem? ‘Precisamos de busca ativa dos jovens que abandonam a escola’

Novo estudo do IBGE divulgado nesta sexta,19, revela redução histórica na taxa de analfabetos; evasão escolar vem caindo, mas ainda é um problema Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres. Crédito

O novo IDH e a centralidade da educação

produziram efeitos cumulativos importantes. Mas talvez o exemplo mais emblemático dessa relação entre educação e desenvolvimento venha do Ceará. Historicamente situado entre os estados com maiores desafios socioeconômicos do país, o Ceará conseguiu construir uma das experiências mais consistentes de política pública educacional do Brasil. Trata-se de uma política

Educação integral dá sinais de queda de resultados que Brasil precisa compreender

do Instituto Ayrton Senna em 2018 e 2019 e a iniciativa foi avaliada com método padrão-ouro. Os resultados são grandes: em dois anos, foram 16 pontos a mais na escala Saeb em matemática, mais do que o triplo no estado naquele momento. Um estudo feito sobre o modelo de integral de Pernambuco também encontrou resultados importantes. No entanto, a maioria desses estudos

IBGE: Analfabetismo chega ao menor nível desde 2016, mas ainda atinge 8,4 milhões de brasileiros

de 1,8 p.p. no período. A Região Nordeste (4,8 milhões de pessoas) concentra 57,4% desse total. Minas Gerais registrou a maior redução da taxa de analfabetismo entre os estados do Sudeste entre 2024 e 2025. Apesar da queda de 4,3% para 3,8%, a maior da região no período, o estado continua com o maior índice de pessoas que não sabem ler nem escrever

Alfabetização precária e desigual

, similar à internacional (500). A diferença é verificada mesmo em relação às rendas média-baixa (496) e média-alta (513). Para acelerar a alfabetização na idade certa, prefeituras, com apoio dos estados e do MEC, precisam de políticas estratégicas direcionadas às desigualdades sociais, com gestão racional de recursos, desde a educação infantil. Segundo o Plano

Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

melhor ou medicando demais? A adesão à Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação será voluntária para os Estados e municípios. No entanto, a União prestará apoio técnico e financeiro aos que aderirem à política. O financiamento das ações previstas virá de recursos do Fundo Social do pré-sal, de loterias por quota fixa (bets

Governo cria política nacional para estudantes com altas habilidades

Lei prevê cadastro sobre superdotação em todo o país O governo federal sancionou nesta quinta-feira (18) a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação. A Lei nº 15.436 cria também cadastro nacional voltado a esse público. A finalidade é assegurar a identificação precoce, o desenvolvimento integral e a inclusão plena de alunos

Entrevista | Por que universidades brasileiras caem em ranking global? ‘Sistema fechado em si mesmo’

de um nacionalismo, que eu considero meio infantil, "aqui é Brasil, falamos português". Mas o mundo acadêmico fala inglês, não tem saída. E há uma falta de uma política, com poucas exceções. A PUC do Rio usa muito bem o Rio de Janeiro e atrai muitos estudantes estrangeiros, acaba pontuando bem. Iniciativas que dão certo são recompensadas em pontuação. Em geral não

Dia do orgulho autista: saiba os direitos dos alunos na escola

, na prática, uma política nacional de proteção dos direitos da pessoa com autismo e garantiu direitos ao considerar o transtorno uma "deficiência persistente". Para a advogada, o Brasil tem excelente legislação voltada para a inclusão de pessoas com deficiência. Segundo ela, a escola tem a obrigação de fornecer material pedagógico, aulas adaptadas e profissionais

Educação anti-inclusão enjaula alunos com deficiência

para defender o isolamento de crianças e adolescentes chamados de atípicos. PUBLICIDADE No final do ano passado, a publicação do Decreto n° 12.686, de 20 de outubro de 2025, que institui a nova Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, provocou a fúria das instituições privadas de Atendimento Educacional Especializado e gerou uma avalanche de PDLs (Projeto

Homeschooling: por que a educação domiciliar é pauta política contra a escola pública

essas propostas nos debates sobre o Sistema Nacional de Educação e sobre o novo Plano Nacional de Educação 2026-2036, buscando conferir a elas status de políticas educacionais de Estado. A experiência internacional costuma ser usada pelos defensores do homeschooling como prova de sua viabilidade. De fato, países como Estados Unidos, Canadá, Austrália, Reino Unido

São Paulo deve ter 80% das crianças alfabetizadas em 2029 se mantiver ritmo recente, aponta estudo

, que também calculou o ritmo de avanço dos municípios. O relatório identificou que, entre os dez maiores municípios paulistas (com população acima de 500 mil habitantes), apenas três conseguiram alfabetizar pelo menos 60% dos alunos na idade certa em 2025. Juntos, eles concentram 42% de todas as matrículas dessa série no estado. Entre as maiores cidades, a capital

Como bancas avaliam candidatos aprovados por cotas raciais

de ação afirmativa no ensino superior brasileiro, critica o modelo atual. Para a socióloga, a heteroidentificação é por si só inadequada à política afirmativa. Em sua visão, deveria haver maior foco na autodeclaração. "Tratar todo reprovado numa comissão como fraudador é cruel. Ninguém deve definir a identidade de cada um, muito menos em nome do Estado