Sisu 2026: MEC divulga datas para inscrições e matrículas

de 2026 terá somente uma etapa de inscrição para as vagas ofertadas pelas instituições participantes. Dessa forma, os inscritos concorrerão, em um único processo seletivo, às vagas disponibilizadas para todo o ano letivo. O resultado da única chamada regular será divulgado no dia 29 de janeiro de 2026. Todos os estudantes selecionados dentro das vagas disponíveis

Obras e fechamento de turmas: como o CE atua para ter tempo integral em 100% do ensino médio em 2026

de alunos em cada escola, ajustar a jornada de trabalho dos professores e reformular o currículo. Na prática, essas medidas têm impactado a oferta de vagas, a permanência dos estudantes e, em alguns casos, levado ao fechamento de turmas e até de unidades, já que está em curso um reordenamento da rede. O Diário do Nordeste publica neste mês uma série de matérias

Plano Nacional da Educação é aprovado na Câmara; texto segue ao Senado

), prevê uma ampliação do ensino integral, com a previsão de ofertar a modalidade para todos os níveis e interesses. O PNE também pretende ofertar mais vagas na educação infantil, para atender 100% da demanda de busca por creches. A proposta ainda estabelece o início do ensino de sustentabilidade em escolas no país. No segundo ano de vigência do plano, a proposta

Voices 2025: educação, o princípio de tudo

em inteligência artificial se os estudantes não estão preparados para isso. A professora Débora Garofalo, referência em educação e criadora do Robótica com Sucata, concorda que a melhora do rendimento dos alunos foi perceptível em sala de aula após a proibição de celular. Mas destaca a importância de uma educação digital que trate também do uso de celular em casa

Sem usar celular na sala de aula, aluno aprende mais no Rio

o projeto dos Ginásios Educacionais Tecnológicos (GETs), da prefeitura, em que as escolas, de tempo integral, focam em inovação. "A tecnologia hoje já é uma realidade, o desafio maior está na capacitação, dos professores e alunos. Não adianta investir em inteligência artificial se os estudantes não estão preparados para isso." A professora Débora Garofalo

Na era da IA, capacitação de professores precisa valorizar conhecimentos da sala de aula, dizem secretário de educação e reitor da PUC

interesse dos estudantes. — O jovem tem que se interessar em estar na escola. Tem gente que vai pela educação física, ou pela aula de história, ou para ver amigos. O GET ensina do alfinete ao foguete. E o maior diferencial é que GET tem escala. Até 2028, a meta é termos 500 GETs na cidade, metade do total de escolas de Ensino Fundamental. Há um ano, foi lançado

Inep testará IA na formulação do Enem: ‘Menos humanos envolvidos'

Anísio Teixeira (Inep), Manoel Palacios, afirmou com exclusividade ao g1 , nesta segunda-feira (8), que testará ferramentas de inteligência artificial para diminuir o número de humanos envolvidos na formulação da prova. "Hoje, para fazer um pré-teste de questões, precisamos de 15 mil estudantes reais. O principal desafio disso é manter o sigilo do material

Nas escolas, violência de gênero segue presente e pouco discutida

dos estudantes. O estudo apontou que mais da metade dos docentes ouvidos afirmaram já ter presenciado colegas fazendo comentários machistas e constrangedores a respeito do corpo das alunas e 15% deles relataram ter conhecimento sobre situações de assédio sexual de docentes contra alunas no último semestre. "A pesquisa Livres para Sonhar mostra que a escola reproduz

Universidade tem programa voltado ao público acima de 35 anos

-se a flexibilidade na matrícula, já que os estudantes do programa não têm a obrigatoriedade de cursar todas as disciplinas do primeiro nível. Eles podem ajustar sua carga horária conforme a disponibilidade de tempo, permitindo um ritmo de estudos mais adequado à sua rotina pessoal e profissional. Há também acompanhamento pedagógico diferenciado. Os professores estão

Escolas põem tecnologia no currículo e na interação com alunos e famílias

). PUBLICIDADE A preocupação chega às escolas, que ampliam o olhar para além dos conteúdos obrigatórios e começam a formar estudantes capazes de navegar com responsabilidade, segurança e senso crítico na internet e nas redes sociais. Da Educação Infantil ao Ensino Médio, cresce o número de iniciativas voltadas a desenvolver competências digitais e midiáticas

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

para aproximar escola e juventude, algo que há muito tempo está em crise. As novas diretrizes incentivam que os estudantes participem da construção de seus trajetos formativos, dialoguem com o mundo do trabalho, busquem aprofundamentos conforme seus interesses e articulem seu projeto de vida com o currículo escolar. Essa perspectiva pode fortalecer o sentido da escola

A aplicação da tecnologia nas escolas brasileiras

A presença cada vez maior da tecnologia no dia a dia tem transformado a vida das pessoas em todas as esferas. Na educação, esse processo também acontece de maneira acelerada, modificando a forma como os estudantes aprendem e os professores ensinam. Mas diante das inúmeras possibilidades, situações preocupantes surgem na mesma proporção. Um dos principais

Pará cria rede de afrotecas para promover educação antirracista na primeira infância

de buscas. Nos últimos cinco anos, o interesse pelo tema aumentou 16 vezes. Nas afrotecas, cada unidade tem suas próprias regras de participação. Elas funcionam em escolas, universidades e comunidades quilombolas, além de uma afroteca itinerante em Santarém. A Afroteca Curumim, da Ufopa, por exemplo, recebe estudantes e funcionários da universidade e abre

Brasil deve levar 16 anos para superar desigualdade racial no ensino médio, diz estudo

e Estatística), mostra que o país tem 1 em cada 4 jovens de até 19 anos fora da escola, mesmo sem ter conseguido concluir a educação básica. Eles tiveram que deixar os estudos por precisar trabalhar ou porque perderam o interesse. Os dados mostram que há diferenças raciais significativas. Enquanto 69,5% dos jovens pretos, pardos e indígenas de até 19 anos têm o ensino

Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui o Ensino Médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'

lacunas no conhecimento e atrasos na trajetória escolar, seja por reprovações ou por ter começado a estudar tarde. Esse atraso, muitas vezes, contribui para a decisão dos estudantes de abandonar a escola, diz a especialista. Claudia Costin, especialista em políticas educacionais e ex-diretora global de educação do Banco Mundial, observa ainda

Por que 1 em cada 4 jovens até 19 anos não conclui o ensino médio no Brasil: 'Trabalho desde os 15'

lacunas no conhecimento e atrasos na trajetória escolar, seja por reprovações ou por ter começado a estudar tarde. Esse atraso, muitas vezes, contribui para a decisão dos estudantes de abandonar a escola, diz a especialista. Claudia Costin, especialista em políticas educacionais e ex-diretora global de educação do Banco Mundial, observa ainda

Os dados que revelam o abismo entre ricos e pobres e brancos e negros no ensino médio do Brasil

na trajetória escolar, seja por reprovações ou por ter começado a estudar tarde. Esse atraso, muitas vezes, contribui para a decisão dos estudantes de abandonar a escola, diz a especialista. Claudia Costin, especialista em políticas educacionais e ex-diretora global de educação do Banco Mundial, observa ainda que a universalização do Ensino Fundamental no Brasil

Tema da redação do Enem 2025 é Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira

de que o Brasil necessita? 2002 Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar interesses em conflito? 2001 Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional? 2000 Cidadania e participação social 1999 Viver e aprender 1998 A Folha oferece assinatura gratuita para estudantes que se inscreverem no Enem; clique aqui para saber mais.

Enem 2025: veja como o tema inteligência artificial pode aparecer na prova

que mais 51% dos professores do País utilizam IA Generativa (como Chat GPT) em suas aulas, para planejar atividades, resumir conteúdos ou dar notas aos estudantes. Para Diogo Cortiz, a área é um dos "terrenos mais férteis" para a tecnologia, enxergando nela grande potencial para a personalização do ensino. No entanto, ele ressalta uma condição crítica: "O uso da IA

Novo Ensino Médio: como escolas públicas do CE se preparam para novas regras em 2026

A partir de 2026, o novo modelo de Ensino Médio previsto na Lei Federal (14.945/2024) passa a ser obrigatório no Brasil, embora algumas redes de ensino já tenham iniciado a transição em 2025. No Ceará, o que ainda falta ser implementadas são os chamados itinerários formativos, disciplinas de aprofundamento escolhidas a partir do interesse dos estudantes