Governo de SP também afasta diretores de escolas que tiveram baixo desempenho no Saresp e Saeb

por um outro colega, que iria já fazer esse papel de diretor. Soube que a partir daquele momento eu não fazia mais parte do grupo de diretores da Diretoria de Ensino", disse uma diretora que não quis se identificar, por medo de mais represálias. Ela afirmou que a sala de aula na rede estadual está cada vez mais distante da aprendizagem real dos alunos

MP-SP dá prazo de cinco dias para prefeitura da capital responder sobre afastamento de diretores das escolas

esse papel de diretor. Soube que a partir daquele momento eu não fazia mais parte do grupo de diretores da Diretoria de Ensino", disse uma diretora que não quis se identificar, por medo de mais represálias. Ela afirmou que a sala de aula na rede estadual está cada vez mais distante da aprendizagem real dos alunos e, por isso, as escolas da rede têm registrado

Índice de aprendizagem das escolas de Natal está entre os piores do Brasil

" para as diferentes etapas de ensino. Esse ponto de corte em Língua Portuguesa foi definido em 200, 275 e 300 pontos, respectivamente, para o 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e para o 3º ano do Ensino Médio. Para Matemática, a nota de corte é 225 (5º ano), 300 (9º ano) e 350 (3º ano). No grupo dos 46 municípios de grande porte — composto pelas 26 capitais e outros 20

Empresas educacionais no ensino básico: qual o interesse?

questão e, confesso, me intriga o modo com que esses grandes grupos, fundos internacionais com ações em Bolsa, estão entrando aqui no país para comprar escolas e sistemas de ensino. Claro que estamos falando de um negócio, aliás, muito lucrativo. Mas estou convencido de que, para além do interesse financeiro, há outra motivação. —————————– Leia também

Geração Z é cada vez mais ‘Nem Nem Nem’ por escolha: não tem emprego, não estuda nem faz treinamento

Assim como Peter Pan, há um grupo crescente de integrantes da Geração Z que se recusa a crescer e abraçar os principais marcos da vida adulta, como obter algum tipo de qualificação ou ingressar no mundo do trabalho. PUBLICIDADE Em vez disso, eles estão optando por se tornar "Nem Nem Nem" — "não empregados e sem educação ou treinamento" (NEETs, na sigla

Com maioria de professores temporários, Tarcísio faz novo concurso para profissionais sem vínculo

a ingressar com duas ações civis públicas contra o governo Tarcísio. Levantamento feito pela Promotoria identificou um déficit de ao menos 40.155 professores, 1.177 diretores e 702 supervisores de ensino efetivos nas escolas estaduais. Segundo o Geduc (Grupo de Atuação Especial de Educação) da Promotoria, a gestão tem burlado a contratação por meio de concurso

Maioria dos aprovados na primeira fase da Fuvest diz ler jornais, aponta Datafolha

para a valorização da herança africana no Brasil". Nos anos anteriores, o trabalho de cuidado realizado pela mulher, povos tradicionais no Brasil, registro civil e saúde mental foram outros temas cobrados dos estudantes. O Enem é uma das principais portas de entrada para instituições públicas e privadas de ensino superior do Brasil, já que as notas são consideradas

Armas nas escolas? Proposta avança em Belo Horizonte e reacende debate sobre segurança e educação

, que se tenha um olhar atento para o cuidado com os espaços escolares. "É preciso oferecer um bom trabalho de segurança na entrada e saída dos alunos, no entorno das escolas. Saber quem frequenta esses ambientes é essencial, inclusive para os profissionais da educação que atuam na região. Esse trabalho pode ser feito pela Polícia Militar e pela Guarda Civil Municipal. A polícia

Inclusão digital e gênero: pesquisa e formação chaves do sucesso

para capacitar esse grupo.

Por que o Brasil estagnou no enfrentamento ao analfabetismo?

da desigualdade brasileira. CC: É um problema restrito à escola e às políticas educacionais? RC: Há, sim, uma questão escolar: muitos concluem o Ensino Médio sem alcançar proficiência. Mas os dados mostram que os mais jovens são mais alfabetizados que os mais velhos, prova de que a inclusão escolar das últimas décadas deu resultado. O desafio é fazer esse grupo avançar

Um em cada oito brasileiros com ensino superior completo é analfabeto funcional, aponta pesquisa

De acordo com o Inaf, os alfabetizados em nível elementar, que possuem capacidades básicas de escrita e leitura e conseguem resolver questões matemáticas simples, formam o maior grupo entre os brasileiros, com 36%. Pessoas com alfabetismo consolidado (que têm ao menos a capacidade de selecionar múltiplas informações em textos e compreender tabelas) são 35

Autismo: educação inclusiva pede confiança no olhar docente

dos colegas, para que a inclusão seja bem-sucedida. Na prática, isso implica aproximar diferentes profissionais. "O modelo ideal é que a equipe de profissionais da saúde tenha colaboração direta com a escola, que tenha feedbacks. Trabalho com uma escola que cria grupo no WhatsApp para facilitar essas conversas, deixar sem burocracia", cita. Mas um papel

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

Unibanco, Unesco e Unicef. Nível elementar De acordo com o Inaf, os alfabetizados em nível elementar, que possuem capacidades básicas de escrita e leitura e conseguem resolver questões matemáticas simples, formam o maior grupo entre os brasileiros, com 36%. Pessoas com alfabetismo consolidado, ou seja, que têm pelo menos a capacidade de selecionar múltiplas

Brasil tem 29% de analfabetos funcionais e número segue igual há pelo menos seis anos

que integrem arte, cultura e educação para o desenvolvimento de habilidades sociais e cidadãs." Analisando cada grupo segundo a inserção no mercado de trabalho, a pesquisa mostra que dentre os analfabetos funcionais, 60% estão trabalhando, 13% estão desempregados ou à procura de emprego, 11% trabalham com tarefas domésticas, 8% são aposentados e 8% não trabalham

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

Unibanco, Unesco e Unicef. Nível elementar De acordo com o Inaf, os alfabetizados em nível elementar, que possuem capacidades básicas de escrita e leitura e conseguem resolver questões matemáticas simples, formam o maior grupo entre os brasileiros, com 36%. Pessoas com alfabetismo consolidado, ou seja, que têm pelo menos a capacidade de selecionar múltiplas

Ataque a professora no RS: como uma escola se reconstrói após um trauma?

em escolas "Ainda tenho uma mistura de sentimentos que não consegui entender. Mas sei que me sinto muito insegura." Ela trabalhou com a professora que foi esfaqueada na João de Zorzi. Desde a agressão, Juliana diz ter dificuldades em retomar o trabalho em sala de aula. "A violência contra os professores está naturalizada", diz Juliana, que pediu para ter seu nome

Gamificação no ensino: jogando sério com a aprendizagem

mais personalizada. Coletivo fortalecido Outro aspecto relevante da gamificação é o estímulo ao senso de pertencimento. Ao trabalhar em grupo, compartilhar conquistas e colaborar para a resolução de desafios comuns, os estudantes fortalecem os vínculos sociais e aprendem a valorizar o trabalho coletivo. Essa experiência cria um ambiente mais acolhedor e inclusivo na sala

Adolescência e a educação midiática: essa relação não é só sobre telas e redes socias

compreensão do contexto da relação entre infâncias e tecnologias jamais permitiria essa rotina, ainda que o mercado de trabalho, a que familiares e educadores também estavam, enlouquecidamente, submetidos não correspondesse às expectativas pedagógicas. A educação midiática é, sem dúvida, das ferramentas mais potentes diante do amargor de influências, dependências

1 em cada 4 adolescentes terá obesidade ou transtorno mental até 2030, projeta estudo

públicas de conscientização. Também houve um aumento global do envolvimento desses jovens na escola, especialmente entre as mulheres. Para chegar a esses números, os autores do trabalho fizeram um levantamento abrangente de dados a partir de outras pesquisas científicas para estimar o tamanho do problema. Depois, projetaram as tendências para cinco anos no futuro

Bett Brasil: o papel transformador da educação socioemocional desde a infância

para as emoções com um olhar atento. Para além disso, prever atividades socioemocionais no currículo, seja em um componente específico ou em atividades diluídas em outros componentes curriculares, é essencial. Hanna analisa, contudo, que o ideal é que esse momento fique especificado. "Às vezes pensamos que, ao fazer um trabalho em grupo, por exemplo, a gente vai estar