Sistemas estruturados de ensino aceleram alfabetização no Brasil

Por Cintia Lapa*, diretora de Conteúdo e Performance Educacional da FTD Educação | Os dados de 2025 do Indicador Criança Alfabetizada, do Ministério da Educação, mostraram um avanço importante: 66% das crianças da rede pública, ao final do 2º ano do ensino fundamental, demonstraram habilidades básicas de leitura e escrita, superando a meta nacional de 64

Opinião | O dilema da formação docente a distância

Incluir é garantir que os futuros professores tenham condições reais de aprender, se desenvolver e exercer bem a profissão Uma das críticas mais recorrentes ao aumento da presencialidade na formação docente aponta que a realidade impõe barreiras de acesso ao ensino superior, especialmente em áreas remotas, de modo que a educação a distância (EAD) cumpriria

Professores são importantes

nacional dos professores da educação básica (Lei n° 11.738, de 16 de julho de 2008), o número de docentes concursados vem cedendo espaço a professores temporários. Artigo recente sobre indicadores docentes nos 19 municípios da Região Metropolitana de Fortaleza (RMF) confirma essa tendência. Na última década, o quantitativo de professores com vínculo permanente

Opinião | Formação de professores precisa estar no centro do debate educacional

Só existe educação de qualidade com professores bem formados Só existe educação de qualidade com professores bem formados. No entanto, os dados recém-divulgados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) mostram que o Brasil ainda trata a formação inicial docente com menos seriedade do que deveria. Segundo o Instituto Nacional de Estudos

SNE: cinco frentes que escolas privadas devem encarar

e sua capacidade de organizar informações institucionais com consistência. Segundo dados oficiais divulgados pelo Ministério da Educação em 2025, a rede privada representa 23,3% das escolas brasileiras. Trata-se, portanto, de um segmento expressivo da educação básica, que não ficará à margem de uma política nacional voltada à reorganização de dados, avaliação e padrões

Três prioridades para o próximo presidente na Educação; especialistas apontam

medidas para aumentar a atratividade da carreira de docentes e também para melhorar a formação deles. "Qual o fator mais importante para garantir que todos os alunos aprendam? É o professor." Publicidade "Nossos mestres são as pessoas que menos aprenderam na educação básica, que tiveram a menor média do Enem. Os cursos de licenciatura são 80% educação a distância

Como o Brasil pode dar um salto de qualidade na educação e preparar melhor os jovens para o mercado?

contra os principais gargalos brasileiros. Crédito: Juliano Galisi Um mercado de trabalho em constante transformação e com novas exigências a cada dia impõe ao Brasil o desafio de avançar em questões básicas de Educação para preparar melhor os jovens. Por isso, especialistas apontam que não bastam investimentos, mas ampliar políticas cujas evidências já

Como fica a educação inclusiva no novo PNE?

bilíngue de surdos, em todos os níveis, as etapas e as modalidades. Assim como os demais, ele se desdobra em metas e estratégias para estabelecer ações específicas para a área. Uma das metas centrais é ter 100% dos estudantes com deficiência, entre 4 e 17 anos, matriculados até 2036. O percentual de pessoas com deficiência matriculadas na educação básica

MEC Idiomas: nova plataforma oferta inglês e espanhol gratuitamente à população

a formação de professores de línguas estrangeiras e promover a capacitação linguística de estudantes, docentes e técnicos administrativos das instituições de ensino superior. A plataforma também contempla a formação de estrangeiros em língua portuguesa e o apoio à capacitação de professores da educação básica.   Educação Ensino Superior MEC (Ministério da Educação

Concursos da educação reúnem mais de 9 mil vagas e salários acima de R$ 8 mil

oportunidades, com remunerações que podem chegar a R$ 8.323,87. Na área da educação básica, diversas redes estaduais e municipais avançam com novos certames para reforçar seus quadros. Em Alagoas, a Secretaria de Estado da Educação (Seduc) publicou edital com 521 vagas imediatas para professores, além de cadastro reserva. Já no Distrito Federal, a Secretaria

O dano colateral do Novo Fundeb

melhor do que a prudência com os gastos públicos, comprometendo-se com a responsabilidade fiscal. De um lado, há uma legítima preocupação com as contas públicas e, de outro, há a necessidade de oferecer educação básica de qualidade. E a contratação de professores temporários em nada ajuda. Ao contrário: esses profissionais têm formação de baixa qualidade, são

A formação docente está na UTI

da escola pública. O resultado está nas salas de aula, no desempenho insuficiente dos estudantes, na desigualdade que se perpetua e, agora, nos números da Prova Nacional Docente. Assim se fecha um ciclo perverso: a escola básica deficiente alimenta licenciaturas frágeis. Não há como enfrentar esse quadro sem encarar parte relevante dos cursos de formação. Por anos

Governo prepara programa para universalizar escola de tempo integral; verba pode ficar fora do teto

% das matrículas em tempo integral até 2036. Publicidade Senado aprova piso de R$5.130 para professores da educação básica; texto vai à sanção Enem dos professores: ‘Formação no Brasil está na UTI’, avalia especialista sobre resultado da prova Uma análise feita pelo Instituto Sonho Grande a pedido do Estadão mostra que para cumprir apenas a meta estabelecida pelo PNE

MEC estende até dia 17 o prazo para redes de ensino aderirem à PND

Prova pode ser usada para selecionar docentes para a educação básica O Ministério da Educação (MEC) prorrogou até 17 de junho o prazo de adesão voluntária para as redes de ensino interessadas em usar a Prova Nacional Docente (PND) para selecionar professores para a educação básica. O prazo original terminou no último domingo, 31 de maio. A adesão formal

A fábrica de diplomas que forma quem ensina o Brasil

pessoas aptas a lecionar e tratou o número como conquista. Convém olhar a régua antes de comemorar. O piso para ser "apto" é o que o próprio Inep chama de competências básicas, e "básicas" não é força de expressão: boa parte do que a prova cobra é conhecimento geral, não o saber especializado que a boa formação constrói. Uma prova que o MEC diz não ser

Suporte institucional fortalece trabalho na sala de aula

o ensino médio regular, público, à formação técnica em telecomunicações, realizada pelo Instituto em parceria com a Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro, em Pedra de Guaratiba, na zona oeste do Rio de Janeiro, no Colégio Estadual Hebe Camargo. Este projeto já beneficiou mais de 4 mil jovens em situação de vulnerabilidade social. "Esse projeto mudou

Professores de matemática veem propósito na carreira e apontam lacunas na formação

% nos anos finais e 63% no ensino médio. Essas diferenças de preparo entre as etapas ajudam a explicar a importância da formação continuada e o desejo de tornar as aulas mais significativas. A aproximação entre o conteúdo escolar e a vida cotidiana já é realidade para 89% dos docentes, o que sustenta a análise de Kátia Schweickardt, secretária de Educação Básica

94% dos professores de matemática veem sentido na profissão e redução de desigualdades é principal desafio, aponta estudo | Brasil | Valor Econômico

estudante. Há um interesse muito grande pela formação continuada e pelo fortalecimento do ensino da matemática nas escolas públicas, e isso é um sinal importante para a construção das políticas educacionais", afirma a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt. Sobre as condições sistêmicas de apoio para garantir o aprendizado dos estudantes, o estudo

Educação em tempos de inteligência artificial

distribuir equipamentos ou garantir acesso à internet. Mas o acesso tecnológico, sem formação crítica, aprofunda desigualdades em vez de reduzi-las. A inclusão digital envolve repertório, mediação pedagógica, oportunidade, formação docente e acesso significativo ao conhecimento. Muitos estudantes possuem celulares, mas não sabem utilizá-los para a criação

IA na educação e o desafio de construir uma política de Estado

, social e civilizatória. Seguindo essa compreensão de que a IA não deve ser resumida a uma ferramenta operacional, o texto é assertivo ao defender a inclusão do ensino sobre inteligência artificial nos currículos da educação básica e da educação superior. Essa medida é relevante porque desloca o debate do simples "uso da tecnologia" para a formação