O desafio coletivo de reconstruir a educação brasileira

pela construção de uma nova cultura de aprendizagem. Precisamos fortalecer a formação de professores e gestores para lidar com as novas realidades educacionais. Precisamos criar ambientes em que a inovação seja compreendida não como modismo, mas como capacidade de responder aos desafios reais dos estudantes. Precisamos investir em infraestrutura, conectividade, recursos

"Educação bilíngue de surdos: consulta pública define diretrizes"

para a elaboração das Diretrizes Nacionais da Modalidade Escolar de Educação Bilíngue de Surdos na Educação Básica. As diretrizes buscam assegurar os direitos linguísticos, educacionais e culturais do público-alvo, que abrange surdos, surdocegos, pessoas com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação, ou com outras deficiências

Escola de 'tempo integral'? Melhor seria chamar só de 'escola'

estão em jornada ampliada com outras em que apenas 10% das matrículas são em tempo integral. Terceiro, porque cerca de dois terços da redução observada decorrem do fluxo escolar, e apenas um terço da aprendizagem é medido pelo Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica). Em um contexto de aumentos artificiais das taxas de aprovação, esse resultado recomenda

ExpoEduc move a educação com a pergunta: escola pra quê?

e humanas do nosso tempo. A professora Claudia Costin, que é também economista e especialista em políticas educacionais, reforça que o descompasso entre a formação dos professores e a realidade da sala de aula é um dos desafios a serem enfrentados no âmbito da educação, uma vez que há uma desconexão entre teoria e prática. "A formação não prepara para a sala

Educação: um pilar para formar e incluir

% das instituições de ensino do país apresentavam barreiras de acessibilidade, envolvendo desde a estrutura física até recursos utilizados em sala de aula, segundo o Anuário da Educação Básica 2025. O tema tem ganhado cada vez mais espaço nas discussões sobre educação, impulsionado por avanços regulatórios, inovações tecnológicas e iniciativas desenvolvidas

Idosos sem passado e jovens sem futuro na educação brasileira

, em seu artigo 208, a oferta gratuita da educação básica também para aqueles que não tiveram acesso na idade própria. Posteriormente, a Emenda Constitucional nº 59, de 2009, ampliou esse compromisso ao tornar obrigatória a educação dos 4 aos 17 anos de idade, reforçando o dever estatal de universalizar o acesso à educação básica. Embora essa obrigatoriedade alcance

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), conforme comunicado do Ministério da Educação em março de 2025, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos financeiros. O impacto da medida se dá em duas frentes: pedagógica e fiscal. O novo Valor Aluno Ano com base em Resultados (VAAR) condiciona o repasse

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), conforme comunicado do Ministério da Educação em março de 2025, o que pressiona redes que ainda carecem de infraestrutura, formação docente e recursos financeiros. Foto: Jailson Ferreira / DINO Publicidade O impacto da medida se dá em duas frentes: pedagógica e fiscal. O novo Valor Aluno Ano com base

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

, o Brasil precisa superar três desafios fundamentais, além de seguir as recomendações e propostas apresentadas em documentos recentes do governo federal: infraestrutura básica, formação docente contextualizada e currículos flexíveis que incluam IA, ética digital e pensamento computacional, adaptando as particularidades de cada faixa etária. O objetivo deve ser claro

"Se a gente não ficar toda hora fiscalizando, eles usam": restrição do celular ainda é desafio em muitas escolas

, como foi esse primeiro ano, que foi muito bom. Se não, o que vai acontecer é que talvez daqui a um tempo isso vá caindo em desuso e o celular volte para dentro da escola com uma força ainda maior — explica. Entre as possíveis estratégias para manter a regra firme, ela destaca formação dos professores , para que eles saibam como fazer uso consciente do dispositivo, uma vez

A lei chegou, mas quem vai ensinar os professores?

, tinha vendido os móveis de casa para pagar o tratamento do filho após um traumatismo craniano e dependia de doação de cesta básica para se alimentar. Entrou na formação do IBS (Instituto Brasil Solidário) sem saber muito bem o que esperar. Três anos depois, Janete desenvolveu um projeto com alunos do ensino fundamental, levou-os até a Câmara Municipal e, em 2025, viu

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

O Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, lançado em junho de 2024 pelo Ministério da Educação (MEC), objetiva oferecer apoio técnico e financeiro aos estados e municípios para que reduzam a defasagem no aprendizado dos estudantes da escola básica. A política governamental é uma resposta à crise sanitária da Covid-19, que interrompeu

Rio 'perdeu' uma década na educação, mas estudo mostra caminho para virar o jogo

mais rico do país, ter um dos maiores investimentos por aluno no ensino médio e ampliar fortemente seus gastos públicos na área nos últimos anos, o estado amarga atualmente o segundo pior desempenho do Brasil no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nesta etapa de ensino. Na prática, o ensino médio fluminense caiu da quarta posição no ranking de 2013

Lei nº 15.462, de 8 de julho de 2026 - Atividades consideradas no aperfeiçoamento profissional continuado dos profissionais da educação básica pública

A Lei nº 15.462, de 8 de julho de 2026 altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para especificar as atividades a serem consideradas no aperfeiçoamento profissional continuado dos profissionais da educação básica pública. Na prática, a legislação permite que os professores da Educação Básica tirem

População de 15+ fora da escola, demanda potencial por EJA e transições para o trabalho: Diagnóstico e evidências para políticas públicas

O relatório oferece diagnóstico e evidências para políticas públicas visando garantir o direito à educação e inclusão produtiva de jovens, adultos e idosos, reforçando a importância de ações articuladas para viabilizar oportunidades de aprendizado e inserção no mercado de trabalho. O Brasil tem 64 milhões de pessoas fora da escola sem educação básica

Apesar de usarem inteligência artificial, jovens sentem falta de preparo para lidar com a tecnologia, aponta pesquisa

aponta que a maioria considera a inteligência artificial uma aliada importante para conseguir um emprego, mas muitos afirmam sentir falta de orientação e de formação adequada para usar essas ferramentas. O estudante universitário Luiz Felipe Dias acompanha essa transformação desde a época da escola. Hoje, como aprendiz na área de logística, utiliza IA tanto

MEC prorroga inscrições do Prouni do 2° semestre até domingo

parcial ou sem a condição de bolsista; ou Ter cursado o ensino médio completo em escola privada com bolsa parcial da respectiva instituição ou sem a condição de bolsista; Ser pessoa com deficiência, na forma prevista na legislação; ou Ser professor da rede pública de ensino, exclusivamente para os cursos de licenciatura e pedagogia, destinados à formação

O mito militar na educação

da formação militar não é o fator, ao menos não o principal, que explica resultados exitosos dessas instituições de ensino. Segundo levantamento realizado pela Folha, das 30 escolas públicas com as maiores notas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2025, 12 são militares, 16 são escolas de aplicação (vinculadas a universidades federais ou estaduais), duas são

Veto a celular dá resultado

pelo Ministério da Educação (MEC), 92% dos gestores ouvidos disseram que já implementaram a legislação em suas escolas. Num país conhecido por ter leis que pegam e que não pegam, esse dado indica que a Lei 15.100, de 2025, está vigente e é eficaz. Como bem afirmou a secretária de Educação Básica, Kátia Schweickardt, ao anunciar os resultados da pesquisa, se a lei pegou

Inteligência Artificial na educação: o novo desafio já está entre nós

de Educação Digital (2023), que estruturou a inclusão e a formação digital como políticas públicas, até o PL 2338/2023, marco regulatório da IA no país, que classifica aplicações educacionais como de alto risco e exige supervisão humana, avaliação de impacto e vedação a usos manipulatórios. Aparelho SkinScan, desenvolvido por dois alunos do ensino médio do colégio