Educação no Brasil avança, mas SP, Rio e DF limitam resultado, diz especialista

Pela Educação, a Secretaria da Educação adotou uma estratégia muito diferente das experiências bem-sucedidas observadas em outros estados. "Botou lá umas plataformas, encheu os professores de plataforma para seguir. Fez uma coisa totalmente diferente de todo o resto que está dando certo." Ela também avalia que o protagonismo do governador deveria estar menos associado

IA nas escolas: uso de tecnologia na sala de aula expõe limites do ensino baseado na memorização

A disseminação acelerada de modelos de linguagem como o ChatGPT nos ambientes escolares instalou um diagnóstico que se repete com variações mínimas entre professores, gestores e formuladores de políticas públicas: os alunos estão terceirizando seus trabalhos , redigindo ensaios com um comando de voz e resolvendo exercícios com a colagem de enunciados

Nas escolas brasileiras, pesquisadores medem impacto da inteligência artificial na vida de alunos e professores

Pesquisadores mediram o impacto da IA na vida de alunos e professores @media (min-width: 768px) { .cxm-block-video__container--vertical #wp3-player-bjtur .clappr-player .poster__play-wrapper > svg { width: 50%; height: 50%; } } Dentro das escolas brasileiras, pesquisadores mediram o impacto da inteligência artificial na vida de alunos

Impacto das telas na saúde mental já é debatido em 80% das escolas

e responsáveis para tratar do uso de tecnologias digitais no ambiente escolar, ante 60% no ano anterior. E 86% conversaram com professores e outros profissionais da instituição sobre o mesmo assunto, em 2024 a proporção era 68%. Outros temas que passaram a ocupar mais espaço nas pautas das reuniões são o uso seguro, crítico e responsável das tecnologias digitais - de 56

Saúde mental de estudantes: debate cresce em 80% das escolas, aponta pesquisa

do país. Em 2025, 75% dos gestores se reuniram com pais, mães e responsáveis para tratar do uso de tecnologias digitais no ambiente escolar, ante 60% no ano anterior. Já 86% conversaram com professores e outros profissionais da instituição sobre o mesmo assunto, enquanto em 2024 a proporção era de 68%. Outros temas que passaram a ocupar mais espaço nas pautas

Escolas permitem celular, mas sofrem com falta de internet e aparelhos

e outros ambientes de recreação escolar está em queda em todas as redes, estando em apenas 40,5% das escolas públicas e 29% das escolas privadas. Outros destaques Telas e saúde mental: 8 em cada 10 escolas (80%) abordam o impacto do uso de tecnologias no bem-estar dos estudantes em reuniões com pais e professores. O tema cresceu 18 pontos percentuais

Maioria das escolas veta IA; liberação de uso é maior em públicas do que em particulares

educacionais de apoio aos professores e 55% reclamam de falta de tempo para cumprir todos os conteúdos previstos no currículo escolar. Nas reuniões com os pais, além de tratar dos impactos das tecnologias digitais na saúde mental dos estudantes, a maioria das escolas também abordou ações relacionadas a casos de cyberbullying, discriminação, vazamento de imagens

CE lidera alfabetização no Brasil pelo 3º ano, mas ainda precisa combater desigualdades

Leal coordenador de avaliação da Associação Bem Comum Veja também Educação de Caucaia é rebaixada em avaliação do MEC; famílias denunciam falta de professores Com ‘bolsas’ para professores e espaços de leitura, Fortaleza lança ações para ampliar alfabetização O que vem sendo feito em Caucaia e Juazeiro Em nota enviada ao Diário do Nordeste, a Prefeitura

Matemática: política pública deve ser contínua

A imensa maioria dos professores (91%) que ensinam matemática nas escolas de educação básica brasileiras estão satisfeitos com seu desempenho profissional. É o que indica uma pesquisa encomendada pelo Ministério da Educação em articulação com o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação

A desonra inadmissível: violência contra o professor

O quinto mandamento diz: honrarás teu pai e tua mãe. Deveria haver um adendo: e também teus mestres. Não há profissão mais importante e dedicada à infância. No entanto, o oposto vem acontecendo nas escolas brasileiras. Não basta a falta de estrutura, currículos inchados, salários mirrados, sobrecarga, trabalho levado para casa, alunos com questões

Agência de Comunicação - Danilo Pastorelli: a educação socioemocional é tão fundamental quanto Matemática e Português

socioemocional deixou de ser uma pauta alternativa ou periférica e passou a ocupar o centro das discussões mais sérias sobre aprendizagem, desenvolvimento humano e futuro do trabalho. Com vinte anos de experiência formando alunos e professores na educação básica, no ensino superior e na pós-graduação, posso afirmar com convicção, e com respaldo científico robusto

Escola sem violência

e em formas não violentas de disciplina. Tal avanço civilizatório não implica falta de regras claras de conduta e de respeito a figuras de autoridade. O Brasil, porém, enfrenta dificuldades nessa seara. Relatos de agressões contra professores compõem um cenário de problema disciplinar revelado por pesquisas. O caso recente da professora Michele Ramos, que registrou

Disciplina em sala de aula

% do tempo. Desde 2008 temos piorado: o tempo perdido em sala de aula, segundo o estudo, elevou-se de 18% para 21%. O conjunto dos dados sugere que há um grave problema de indisciplina nas salas de aula brasileiras. A evidência casual sugere que há também grave problema de falta de respeito dos alunos pelos professores. Perdemos ao longo das últimas décadas a ideia

Regras para IA na educação ampliam debate sobre o desafio institucional das escolas brasileiras

é conhecido como "learning analytics", em que ferramentas apropriadas conseguem cruzar e avaliar um grande volume de informações, identificando padrões, anomalias e tendências que auxiliam os professores e gestores nas tomadas de decisões. Para exemplificar, é possível utilizar essa solução para identificar os motivos relacionados com faltas excessivas e abandonos

Neuroeducação convida escola a repensar suas práticas

assim, é mais do que urgente aposentar as aulas puramente passivas em que o professor fala e o aluno escuta ou a forma de estudo que se baseia exclusivamente em ler um texto e responder às questões sobre ele. Em vez disso, que tal aprender por meio de projetos e vivências? E sobre a letra cursiva, o que a neurociência tem a dizer? Na contramão do que algumas

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

Herzog". Quanto às críticas à falta de estrutura nas escolas para atendimento aos alunos com deficiência, a pasta disse em nota que "fortalece a educação inclusiva com a ampliação de professores especializados e de apoio à inclusão nas 13 DREs (Diretorias Regionais de Educação)". E que o número de AVEs (Auxiliares de Vida Escolar, profissionais que prestam apoio

A epidemia de violência contra professores no Brasil: 'Fui ameaçada de morte pelo pai de um aluno de 6 anos'

no ambiente escolar, a falta de estrutura e pessoal suficiente para atender aos alunos com deficiência na educação regular pública está no centro de alguns dos episódios de violência física vivenciados por professores. Pedro, de 40 anos e professor em uma escola municipal no bairro de Santana, na Zona Norte de São Paulo, foi agredido com um soco por um aluno

Por que o aprendizado de matemática deve começar na educação infantil?

severa na formação inicial. A imensa maioria dos alfabetizadores provém de cursos de pedagogia que, historicamente, dedicam uma carga horária reduzida e puramente teórica à didática da matemática. Isso resulta em uma persistente falta de conhecimento de conteúdo e de práticas pedagógicas específicas para a infância. Essa lacuna alimenta um fenômeno nocivo

Senado aprova educação financeira obrigatória nas escolas

agora retorna à Câmara dos Deputados para análise final antes de seguir para sanção presidencial. A mudança é mais profunda do que parece. O que muda na prática Desde 2017, a educação financeira constava da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas como tema opcional. A abordagem dependia da vontade de cada escola, rede ou professor. Quem tinha acesso

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

. Esta resistência docente é totalmente compreensível e vai além do conservadorismo ou desvalorização profissional, mas que na verdade reflete condições estruturais precárias: falta de formação digital, currículos rígidos, infraestrutura deficiente (energia instável, acesso à internet limitado, além da falta de equipamentos) que inviabilizam experimentações com IA. Continua