Escolas apostam em métodos alternativos para estimular aluno a ter senso crítico

RIO — A sala de aula tradicional, em que os alunos se sentam em carteiras enfileiradas enquanto o professor transmite o conteúdo na lousa, já não é mais considerada a maneira mais eficaz de ensino para muitas escolas e para pais. Por isso, é comum a oferta de pedagogias diferenciadas : montessoriana, Waldorf , construtivista, metodologia ativa e freiriana

Como escolher a escola mais adequada?

da escola – neste item, quanto mais informação sobre os métodos existentes, mais assertiva será a escolha – ficará mais fácil direcionar quais as instituições de ensino visitar. Brincar e Aprender – A concepção pedagógica da Escola Santi parte de pressupostos construtivistas, que consideram o diálogo entre os processos de ensino e de aprendizagem, articulando a ação

A revolução que está mudando tudo nas salas de aula

modernos, extrapolando a questão clássica — vai de colégio tradicional ou construtivista? Mas isso embute uma ótima notícia: há mais opções por aí. Mesmo que muitas escolas brasileiras ainda patinem em mazelas básicas e sigam aferradas à tríade consagrada no século XIX (professor, lousa e giz), outras tantas começam a se sintonizar com o idioma desta

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

da comunidade escolar e indicar qual o tipo de ensino será priorizado naquele espaço. Como documento norteador, ele precisa possuir uma base sólida, capaz de alicerçar e apontar caminhos e ações no ambiente escolar, ao mesmo tempo em que deve ser flexível o suficiente para adequar-se às demandas de todos os segmentos da comunidade – mesmo depois do documento estar

Opção pelo tipo de alfabetização vai além da teoria

brasileiros em indicadores às ideias de Paulo Freire (1921-1997), educador que desenvolveu um método de alfabetização para adultos baseado na vivência do aluno. Segundo a mais recente Avaliação Nacional da Alfabetização, 54,7% dos estudantes no terceiro ano do ensino fundamental têm desempenho insuficiente em leitura —não conseguem identificar a finalidade de um texto

Maria Inês Fini: os jovens já disseram que não querem o Enem digital

e implementar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Dezoito anos depois da primeira edição, em 2016, o órgão fez uma pesquisa com os estudantes brasileiros para checar se deveriam aplicar o Enem em dois domingos e se um modelo de prova digital seria bem aceito. Resultado: ela diz em 74%, mas a apresentação divulgada pelo Inep à época indicava que 70% dos jovens

Fernando Schuler: Escolas melhores para os mais pobres

, construtivistas, Montessori, Waldorf, escolas livres, escolas laicas ou confessionais, pautadas pela qualidade, num ambiente de diversidade, a partir da escolha das famílias, exatamente como acontece com quem tem recursos para pagar? De fato, elas podem. O Brasil tem legislação para isso e o que falta é romper com a inércia do nosso debate educacional. Romper com a velha

Ensino Waldorf completa 100 anos em expansão no Brasil

As aulas de Artes e Música são consideradas tão importantes quanto Língua Portuguesa ou Matemática. Até o ensino médio, os alunos têm todas as disciplinas ministradas por um mesmo professor, não possuem boletins com notas nem livros didáticos e não usam computadores ou aparelhos eletrônicos nas atividades escolares. Apesar de seguir na contramão do que faz

Os métodos de alfabetização

implementada na área. Trata-se do método fônico, que valoriza a aprendizagem a partir da associação entre um símbolo (a letra) e seu som (fonema), para depois chegar às palavras. O método fônico se opõe ao método global, que é adotado em muitos países desenvolvidos. Nesse método, baseado na corrente construtivista, o caminho costuma ser o inverso. A alfabetização parte

A mediocridade autoritária como política de governo

por três frentes: o desmonte institucional de políticas e de órgãos educacionais, sobretudo daqueles que tratam do enfrentamento das desigualdades educacionais; a promoção de ações e programas com forte carga ideológica ultraconservadora, como as escolas militarizadas, a defesa das propostas do movimento Escola Sem Partido, da educação domiciliar, do ensino

MEC estuda priorizar a alfabetização no 1º, e não mais no 2º ano do ensino fundamental

de ensino às redes estaduais, municipais e às escolas particulares. Segundo ele, o papel da União é fornecer diretrizes, articular especialistas e apoiar financeiramente os sistemas regionais e locais. "Ao mesmo tempo, a União não pode entrar no detalhe, não pode dizer que a metodologia é essa, que vai ser construtivista, fônica. Entrar nesses detalhes é violar

Desistência de avaliar alfabetização surpreendeu até integrantes do MEC

. Hoje, pela manhã, muitos que participaram do grupo ficaram chocados com a notícia revelada pelo Estado. Quem se opunha à avaliação era justamente o secretário de Alfabetização, Carlos Nadalim. Ele é considerado do grupo que tem conexões com o filósofo Olavo de Carvalho, guru dos bolsonaristas. Nadalim achava a prova "construtivista e fraca", segundo

Posições ideológicas do MEC reascendem debate sobre alfabetização

do debate voltou a subir no Brasil com a chegada do presidente Jair Bolsonaro ao poder. O novo ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, e o seu escolhido para a secretaria de Alfabetização do MEC, Carlos Nadalim, possuem como meta retirar do ensino infantil os métodos e influências relacionados ao letramento e às ideias construtivistas e colocar, no lugar

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

Mágico, em Londrina. Fundada pela mãe de Nadalim há mais de 30 anos, a instituição fica em um bairro residencial operário rodeado de pequenas propriedades rurais. As famílias pagam cerca de R$ 500 pela mensalidade e a escola tem por volta de 150 alunos, sendo uma turma de cada série do Ensino Fundamental 1, com aproximadamente 20 crianças por sala, e turmas

Política de alfabetização contemplará diversos métodos, diz secretária

na comunidade educacional de que o método fônico, que liga sons a letras, seria o priorizado em detrimento do construtivista. Para especialistas, o ideal não é adotar apenas uma método e, sim, adaptar o ensino a cada perfil de aluno. Com quase dois meses de gestão, Tania diz que ainda está mapeando os programas e iniciativas de governos anteriores antes de decidir

Bolsonaro fala em reavaliar escola de tempo integral e reforma do ensino médio

Brasília O governo Jair Bolsonaro promete uma reavaliação das políticas de ampliação da oferta de educação tempo integral e reforma do ensino médio, bandeiras da gestão Michel Temer. No texto da Mensagem ao Congresso, o governo descreve em dez páginas a área de educação. O conteúdo traz mais um exposição das ações atuais do MEC (Ministério da Educação

“As universidades devem ficar reservadas para uma elite intelectual”, diz ministro da educação

“A ideia de universidade para todos não existe”. A declaração do Ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, dada ao Valor e divulgada na segunda-feira 28, foi utilizada para justificar a manutenção do ensino técnico como um dos principais pilares da Reforma do Ensino Médio, aprovada por Medida Provisória no ano passado, no governo Temer. Segundo

'Ideia de universidade para todos não existe', diz ministro da Educação

O Ministério da Educação (MEC) estuda alterar pontos da reforma do ensino médio aprovada durante o mandato de Michel Temer. Mas a proximidade com o ensino técnico, um dos pilares das mudanças propostas pelo ex-presidente, deve ser mantida e é defendida pela atual gestão para inserir os jovens mais rapidamente no mercado de trabalho. "A ideia de universidade

Magda Soares: “eu nunca vi um período tão assustador como este de agora na educação”

ou no máximo no 2º ano do ensino fundamental. Tem um momento em que elas aprendem a relação fonema-grafema [método fônico], mas vão muito além disso.” Sobre Nadalim ser a favor do “método fônico” e contrário ao construtivista, Magda é clara: “Outra coisa que tem que ser combatida é a oposição entre método fônico e construtivismo. Essa é uma oposição impossível porque

'Vivi Estado Novo e ditadura, mas nunca vi período tão assustador', diz referência em alfabetização

desenvolvimento da ciência linguística a partir do momento em que considerou também as teorias psicológicas, principalmente a psicogênese, que é chamada incorretamente de construtivismo e agora falam no “método construtivista”, há escolas que se dizem construtivistas... Isso distorce inteiramente a questão porque é uma teoria que virou um método. A própria Emília Ferreiro