Professores premiados partilham boas práticas de docência

Olimpíada Brasileira de Professores de Matemática do Ensino Médio celebrou talentos nacionais. Educadores compartilharam sua experiência durante seminário técnico. O Ministério da Educação (MEC) realizou nesta terça-feira, 21 de maio, cerimônia de premiação dos dez finalistas da 1ª Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio (OPMbr

Sindicato celebra expansão de institutos federais, mas cobra valorização de servidores

estejam em funcionamento. Publicidade Cada nova escola tem custo estimado de R$ 25 milhões, sendo R$ 15 milhões em infraestrutura e R$ 10 milhões para equipamentos e mobiliário. A medida alcança todos os estados do país e gera 140 mil novas vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Com a iniciativa, o país passa a contar com 782 unidades, sendo 702 campi

Os entraves ao avanço da educação técnica

brasileiro há muito tempo e que custam ceder; um desenho curricular dos cursos técnicos que precisa ser repensado; e as visões antagônicas do que deve ser e de como deve se organizar o ensino técnico, frutos de uma acirrada disputa ideológica que se reflete em alterações normativas e organizacionais a cada mudança de governo. De todos os fatores relacionados acima

Ações do MEC fortalecem a educação brasileira

vagas, majoritariamente de cursos técnicos integrados ao ensino médio. O objetivo da nova expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é aumentar a oferta de vagas na educação profissional e tecnológica (EPT), criando oportunidades para jovens e adultos, especialmente os mais vulneráveis. A essa ação se soma a consolidação

As ações afirmativas na educação básica profissionalizante: cotas no ensino médio integrado do iffluminense e a necessidade de ampliação da agenda de pesquisa

da observância da necessidade de investigações sistemáticas sobre o Ensino Médio Integrado, iniciamos o projeto de pesquisa Ação afirmativa, permanência e desempenho escolar: uma análise dos alunos cotistas que ingressaram no ensino médio integrado do campus Campos Centro do IFFLUMINENSE a partir de 2016 para analisar a aplicação na política nos cursos de Automação

MEC elabora plano de ação para implementar 100 novos institutos federais

milhões para equipamentos e mobiliário. A medida alcança todos os estados do país e gera 140 mil novas vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Com a iniciativa, o país passa a contar com 782 unidades, sendo 702 campi de instituto federal. Serão investidos R$ 3,9 bilhões em obras por meio do PAC (Programa de Aceleração do Crescimento). Desse

Sírio, ESPM e Ibmec: colégios fazem parceria com faculdades para disciplinas do novo ensino médio

professores são estratégias sugeridas pelos especialistas para minimizar os efeitos dos recursos limitados das escolas. Pelo novo texto, a carga mínima para formação básica obrigatória sobe de 1,8 mil para 2,4 mil horas. Para o caso de curso técnico integrado ao médio, as disciplinas comuns terão 2,1 mil horas, das quais 300 poderão ser usadas como articulação

A reforma do ensino médio e seus eufemismos

NEM) para um mínimo de 2.400 horas – a carga horária total de 3.000 horas do NEM permanece igual –, o texto da "reforma da reforma" propõe esse patamar somente para estudantes do ensino médio regular, assumindo que o ensino médio técnico-profissionalizante terá carga horária menor das disciplinas básicas (entre 1.800 e 2.100 horas). Somando-se isso à possibilidade

O jovem quer ser senhor do seu destino

(EPT) terão preservada a carga horário de até 1.200h, para os cursos que exigem mais horas para a formação profissional. O relatório teve o cuidado de incluir o notório saber exclusivamente para o ensino técnico, a mediação tecnológica para áreas remotas e a política de escolas em tempo integral para o ensino médio. Essas mudanças acordadas foram fundamentais

Mudanças do Novo Ensino Médio diversificam a aprendizagem, diz especialista

de escolha; diversificação de aprendizagem; e personalização do percurso educativo. Com itinerários formativos específicos e cursos técnicos integrados, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes áreas do conhecimento, adquirir habilidades práticas e se preparar para o mercado de trabalho ou o ensino superior. Essa abordagem visa a preparar os estudantes

Brasil tem 5,6 mil escolas com obras paradas, 67 delas desde 2007

. O UOL comparou a lista de escolas inacabadas com os resultados do Ideb, indicador que monitora a qualidade na educação. Maranhão, Pará e Bahia têm mais obras paradas e estão entre os piores do ranking. Deputados ligados à educação também ressaltam que o novo ensino médio prevê cursos técnicos, sendo necessária uma infraestrutura para colocar a proposta

PL do ensino médio descarta retrocesso de Temer, mas não é ideal

que podem facilitar a privatização da educação via possibilidade de oferta de cursos técnico-profissionais por organizações privadas. Além de permitir a oferta de ensino a distância (EaD) na educação básica. O trabalho dos docentes também é precarizado com as mudanças, apontam, diante da autorização dada para contratação de profissionais com "notório saber" – não

Novo ensino médio é avanço e tempo integral deveria ser ‘mantra’ no Brasil, diz especialista

Curricular. Eles fazem, por exemplo, um curso técnico de Mecatrônica, com muita Matemática, Física, então acho que não não é isso que vai aumentar as desigualdades do Brasil. O ensino médio tem vários outros problemas e várias outras questões que preocupam mais com relação à desigualdade do que a carga horária da formação geral básica. E os itinerários formativos

Um plano pela metade nos institutos federais

, com expectativa de criar 140 mil vagas – a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. O governo prevê investir R$ 2,5 bilhões em novas unidades, além de R$ 1,4 bilhão em melhorias das unidades existentes, hoje com 656 campi. Vinda de um governo que se habituou a concentrar esforços em demasia na abertura de novas vagas nas universidades

Interesse do aluno

do ano passado. Entre os que afirmam conhecer o novo ensino médio (8%), a proporção sobe a 79%, dos quais 38% desejosos de aprofundar conhecimentos de seu interesse e 42% de cursar o profissionalizante. Neste último caso, quando questionados se fariam o ensino técnico integrado ao médio mesmo com carga horária menor para disciplinas do Enem e de vestibulares, 77

‘Criamos ensino integral porque tínhamos escola pela metade, mas dar o ruim duas vezes não adianta’

? Isso já está bem documentado em pesquisas que mostram o impacto no próprio PIB se a gente aumentar a quantidade de alunos fazendo ensino técnico. Os dados também mostram que muitos saem menos da escola quando há ensino médio técnico, porque os jovens não veem muito sentido de fazer aquele curso (regular), então há uma desmotivação muito grande desses jovens

‘Quando se fala em ensino técnico, pouca gente fala do agronegócio’, diz Claudia Costin

Entrevista comClaudia CostinPresidente do Instituto Singularidades O governo federal anunciou nesta terça-feira, 12, a criação de 100 câmpus de institutos federais em todo o País. Com a medida, a expectativa é criar 140 mil vagas, a maioria em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Para a especialista em Educação Claudia Costin, presidente do Instituto

Alunos defendem poder escolher o que estudar no ensino médio, aponta pesquisa do Todos Pela Educação

Filho (União/PE), é que cada aluno tenha, em sua parte flexível do currículo, pelo menos duas áreas de conhecimento. A proposta do governo é ter três. O Datafolha também perguntou para os jovens que mostraram interesse em fazer um curso técnico integrado ao ensino médio se eles desistiriam dessa opção caso tivessem menos aulas de disciplinas que caem nas provas

'Chorei sem saber o que ensinar', diz professora sobre novo ensino médio

em suspenso, à espera da votação de sua revisão pelo Congresso Nacional — só agravou as dificuldades. A instituição possui turmas de manhã e à noite. Entre os 805 alunos, além de estudantes do ensino médio e da EJA (Educação de Jovens e Adultos), há uma turma do Novotec Integrado, modalidade da rede estadual que concede ao estudante um certificado de conclusão

Formação geral de 2.400 horas no Ensino Médio é viável e fortalece o Ensino Técnico

médio e curso técnico na mesma escola e com projeto pedagógico único); ou 3) intercomplementar (ensino médio numa escola e curso técnico em outra, com o currículo pensado de forma unificada). Dentre essas três possibilidades de oferta, o ensino médio integrado ao curso técnico (EMI) é o modelo com melhores resultados, pois articula a formação geral