Quais as principais barreiras da gestão escolar brasileira?

nossa sessão com notícias, dicas e reflexões importantes para as lideranças de escolas brasileiras Habilidades digitais, inclusão e matrículas A falta de investimento em competências digitais também chama a atenção. Para a pergunta "Seus professores e alunos têm utilizado inteligência artificial de forma direcionada pela instituição?", 61,5% dos entrevistados

Proditec - Portaria Nº 481, de 15 de Maio de 2024

A Portaria Nº 481, de 15 de maio de 2024, instaura o Programa de Formação Continuada para Diretores Escolares e Técnicos das Secretarias de Educação (Proditec). Sua finalidade é contribuir para o aprimoramento da gestão administrativa, financeira e pedagógica das escolas públicas da educação básica e das secretarias de educação. O programa oferece apoio

Maioria dos aprovados na primeira fase da Fuvest diz ler jornais, aponta Datafolha

de redação. O tema da redação da Fuvest 2025 foi "Relações Sociais por meio da solidariedade". O papel da ciência no mundo contemporâneo, refugiados ambientais e educação básica foram outros assuntos que apareceram nas provas de redação de anos anteriores. Já o tema da redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2024, por exemplo, foi "Desafios

Violência de gênero: papel da escola no combate

. —————————- Leia também Mulheres na ciência: a importância do incentivo na educação básica Do conceito à urgência: por que falar sobre masculinidade tóxica? —————————- O feminicídio e a violência de gênero não se restringem à violência física, sendo reflexo de uma cultura que desvaloriza a mulher e que pode assumir também contornos de violência moral, patrimonial

Analfabetismo funcional ainda paralisa o Brasil

, os indicadores mostram que, mesmo após um intervalo de seis anos, não houve mudanças significativas no cenário do alfabetismo no Brasil. E mais: alguns indicadores oscilaram negativamente, o que reforça a necessidade de atenção imediata. Segundo a pesquisa, 17% dos que concluíram o ensino médio não dominam competências básicas, e entre os que chegaram ao ensino superior

A diversidade indecente

nasce do que é ensinado nas escolas: na formação da mente e na definição de comportamentos. Apesar da percepção, no Brasil, o acesso a escolas de qualidade com permanência até o final da educação básica depende de um preconceito disfarçado: a renda da criança. O sistema escolar mantém até hoje "escolas-senzala", para pobres, "descendentes sociais" dos escravos

A importância da Inteligência Artificial no ensino fundamental e médio

em uma era em que a tecnologia permeia todos os aspectos da vida - do trabalho à saúde, da educação à comunicação - e a IA assume um papel central nessa transformação. Publicidade O mercado de trabalho passa por uma transformação vertiginosa: profissões tradicionais são automatizadas, enquanto novas oportunidades surgem, exigindo competências digitais, criatividade e adaptabilidade

Por que o Brasil estagnou no enfrentamento ao analfabetismo?

Há pelo menos seis anos, o Brasil segue paralisado diante de um dos maiores entraves para o seu desenvolvimento: o analfabetismo funcional. Quase um terço da população entre 15 e 64 anos não consegue interpretar textos mais complexos ou concluir tarefas básicas de escrita e cálculo. Os dados são da edição mais recente do Indicador de Alfabetismo Funcional

Um em cada oito brasileiros com ensino superior completo é analfabeto funcional, aponta pesquisa

, a qualidade da aprendizagem não acompanhou esse avanço. — Os dados do Saeb mostram que, ao final do ensino médio, a maioria dos estudantes não atingiu o nível adequado em Língua Portuguesa e em Matemática. Isso indica que muitos concluem etapas da educação básica sem as competências necessárias para o exercício da cidadania, o mundo do trabalho e a vida em sociedade

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

da educação básica sem as competências necessárias para o exercício da cidadania, o mundo do trabalho e a vida em sociedade — diz. Analfabetismo digital O levantamento também incluiu pela primeira vez desde 2001, ano da primeira edição, um recorte específico sobre o analfabetismo no contexto digital. De acordo com o Indicador, 95% dos analfabetos só conseguem

Brasil tem 29% de analfabetos funcionais e número segue igual há pelo menos seis anos

e internacionais apontam que muitos estudantes concluem a educação básica sem habilidades adequadas em leitura e matemática. No Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2023, 70% dos estudantes do terceiro ano do ensino médio da rede pública não demonstraram aprendizagem adequada em leitura, e 95% ficaram aquém do esperado em matemática", afirma Rosalina Soares

Analfabetismo funcional estagnou desde 2018, diz estudo

da educação básica sem as competências necessárias para o exercício da cidadania, o mundo do trabalho e a vida em sociedade — diz. Analfabetismo digital O levantamento também incluiu pela primeira vez desde 2001, ano da primeira edição, um recorte específico sobre o analfabetismo no contexto digital. De acordo com o Indicador, 95% dos analfabetos só conseguem

Gamificação no ensino: jogando sério com a aprendizagem

— em contextos não lúdicos, como a sala de aula, visando motivar os estudantes e promover o desenvolvimento de competências e habilidades. —————————- Leia também Como implementar a BNCC da Computação no currículo escolar A experiência de gamificação em uma escola pública brasileira —————————- Os jogos proporcionam um ambiente seguro para experimentar, errar, tentar

24.403 estudantes oriundos rede pública do Ceará ingressaram no ensino superior no ano passado

as vésperas da prova, com o incentivo à participação dos alunos nos dois dias de aplicação. Falta de documentação é desafio para gestores Entre os principais desafios para a garantia da participação dos estudantes no Exame, está a falta de documentação básica por parte dos alunos. De acordo com o secretário executivo de Equidade, Direitos Humanos, Educação

Portaria Capes Nº 102, de 24 de Abril de 2025

A Portaria CAPES Nº 102, de 24 de abril de 2025, regulamenta o Programa Nacional de Fomento à Equidade na Formação de Professores da Educação Básica - Parfor Equidade. O objetivo do programa é fomentar a formação inicial de professores para a educação indígena, quilombola, do campo, bilíngue de surdos e educação especial inclusiva nas redes públicas

Dia Mundial da Educação: relembre programas sociais do governo Lula voltados à educação

). É notório que os jovens e adultos matriculados no período noturno do ensino médio têm desempenho menor que os colegas que estudam durante o dia. De acordo com dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2019, 60% foram reprovados ao menos uma vez. Para participar do programa, secretarias de educação e escolas elegíveis (equipe pedagógica e estudantes

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

de competências socioemocionais e a saúde mental. Isso se dá pela possibilidade de os docentes visualizarem os aspectos que podem dificultar, ou contribuir na qualidade das suas relações consigo, com o outro e com o contexto. Dessa maneira, a formação continuada compreende a discussão robusta sobre os constructos da saúde mental aliados a: Construção coletiva

Ensino médio integrado prepara aluno para o trabalho, a faculdade e o mundo

, facilitando a escolha profissional dos jovens", afirma Roberto Xavier, gerente executivo de Educação do Sesi-SP. Estúdio Folha O Sesi-SP (Serviço Social da Indústria) e o Senai-SP (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial) são referências em qualidade e inovação. Juntas, as instituições oferecem uma proposta única, que une a solidez da educação básica

Celular nas escolas: diretrizes para educação digital são divulgadas

orienta que esse uso nos anos iniciais deve ser equilibrado e restrito, garantindo que não haja prejuízo no desenvolvimento de outras habilidades previstas. Ensino fundamental e médio Para o ensino fundamental e médio, o uso é recomendado, respeitando competências e habilidades, numa perspectiva de progressão gradual alinhada ao desenvolvimento da autonomia

Caminhos para escolas acolhedoras e seguras

de bullying, estresse, sintomas depressivos e taxas de evasão escolar. Um estudo realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em 16 países (dentre eles o Brasil) e publicado em 2024 também destacou que estudantes que se sentem pertencentes à escola relatam mais emoções positivas, competências socioemocionais mais desenvolvidas