II Seminário Nacional de Educação Integral aborda protagonismo dos territórios na Educação Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/09/II-Seminário-Nacional-de-Educação-Integral-aborda-protagonismo-dos-territórios-na-Educação-Integral.jpg 📄Resumo: O II Seminário Nacional de Educação Integral acontece de 04 a 06/09 em Salvador (BA). Na manhã da terça-feira (05/09), educadores populares e pesquisadores debateram a importância

O caminho de um estudante indígena até o Mestrado em Ciências Naturais: 'A aldeia é nossa escola'

da floresta e as teorias absorvidas ao longo do seu percurso acadêmico. Por que a escola na aldeia se chama "umbigo do mundo"? O nome era Escola Municipal Indígena Tiradentes. Mas o personagem Tiradentes não vem da nossa cultura. Quando a gente discutiu a ressignificação da educação no nosso território, procuramos adequar o ensino às nossas práticas locais

II Seminário Nacional de Educação Integral debate escola pública e democracia

, invisibiliza esses sujeitos no currículo e faz com que eles desapareçam da escola, mesmo que o corpo ainda esteja lá", afirmou Alexsandro. Práticas educativas conectadas à vida comunitária e ao território são o antídoto, uma vez que dão sentido à existência da escola e à sua função social. "Não significa que as escolas não terão o compromisso com a garantia do conjunto

Avanço da pobreza e educação falha: desafios urgentes para o País

à metade da média nacional. Estudo da Fundação Getúlio Vargas (FGV), publicado em fevereiro de 2023, sobre o coeficiente de Gini no Brasil retrata a piora nesse indicador que mensura a distribuição de renda em um território (quanto mais próximo de zero, menor é a desigualdade social). Em 2017, o índice Gini brasileiro foi de 0,501, no ano seguinte (2018) subiu

Como jovens ajudaram secretário-geral da ONU a endurecer discurso

) que é indígena. Ter pessoas nesses locais de tomada de decisão faz com que a gente avance nessa agenda, mesmo em um Brasil polarizado, em que também existe grilagem de carbono. A vitória de fato é quando vermos esses territórios demarcados. Pois a violência segue contra os corpos indígenas", diz Costa. Levando o legado de luta O acreano Júnior Manchineri, 22, coordenador

Série de vídeos discute como implantar cultura de paz nas escolas

da escuta ativa e os benefícios dessa prática para o ambiente escolar. Episódio 24: Era Digital – Impactos das experiências online em nossa saúde física e emocional. Episódio 25: Territórios – Como compreender a complexidade de territórios mais vulneráveis a conflitos. Episódio 26: Dicas – Como se preparar para conversar sobre casos de violência na escola. Episódio

Movimento negro ocupa as ruas do país por direitos básicos

da Igualdade Racial de Simões Filho. O caso está em investigação e pode ter relação com a disputa pelo território quilombola, até hoje não regularizado. onde vivia a ativista. No Distrito Federal, as entidades também homenagearam o adolescente Gustavo Henrique Soares Gomes, morto a tiros em janeiro do ano passado, aos 17 anos, na cidade de Samambaia, periferia

Gestores querem barrar propostas do MEC para o ensino médio

nos territórios indicados por eles próprios (vazios demográficos, educação indígena, educação do campo, educação quilombola, dentre outros). A CNTE defende a qualificação da oferta presencial no noturno e nas modalidades de ensino. E aponta outra contradição (ou omissão): defender a EaD na educação básica devido a falta de escolas nessas comunidades, quando escolas são

SP amplia liderança em ranking de competitividade; veja posição de cada Estado

A edição 2023 do Ranking de Competitividade dos Estados, criado há 12 anos e que será divulgado nesta quarta-feira, 23, mostra uma repetição do aumento da desigualdade dos seus territórios, com dois "grandes brasis". Estados do Sul, Sudeste e Centro-Oeste se mantêm no topo da lista, e os do Norte e Nordeste seguem abaixo. Além de mais atrasadas, as duas

Programa leva Amazônia para currículo do ensino médio

No momento em que o mundo se volta para as discussões sobre desenvolvimento sustentável do território amazônico na recém realizada Cúpula da Amazônia, o Instituto iungo, Instituto Reúna e Uma Concertação pela Amazônia lançam o programa Itinerários Amazônicos. O lançamento será em 17 de agosto, em Manaus (AM), no Centro Cultural dos Povos da Amazônia

Ambiente escolar é o mais citado por brasileiros entre os locais onde já sofreram o racismo, diz pesquisa

%, na pressão ou constrangimento para alguém mudar a sua aparência; para 11%, ao ignorar a existência de determinado grupo de pessoas; para 9%, em práticas ou ações que favorecem um determinado grupo de pessoas; para 8%, na desigualdade de investimento em diferentes territórios, a depender do grupo que ali vive; para 7%, ao negar a história, as contribuições

Arcabouço fiscal volta a ser tema de discussões na Câmara nesta semana

indígenas, quilombolas e do campo para nomearem os prédios de escolas localizadas em seus territórios, conforme sua história e tradições. Também pode ser votado o PL 2.725/2022, que estabelece um conjunto de regras mínimas de transparência pública e controle social em questões vinculadas à educação. A líder do Partido Novo, deputada Adriana Ventura, de São Paulo

Escolas que inserem as habilidades socioemocionais de modo transversal

e os educadores levam em conta a realidade da comunidade escolar. "Estamos situados num território de alta vulnerabilidade social e todas as mazelas desse território, de uma certa forma, aparecem no processo do fazer escola. Então o nosso planejamento tem que levar em conta esses aspectos socioemocionais no planejamento. Como a gente trabalha isso? Em primeiro lugar

Jovens indígenas usam redes sociais e educação em defesa da autodeterminação

autodeclarado indígena, a fim de evitar fraudes no sistema de cotas universitárias. "A juventude indígena foi fundamental para que nós pudéssemos alcançar ainda mais comunidades que ficam isoladas nos territórios. Os nossos anciões têm pensamentos diferentes. Os conhecimentos deles, passados para novas gerações, ajudam na valorização da cultura indígena. Os jovens estão

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território

Exemplo dentro e fora da escola: as estratégias educacionais de combate à evasão estudantil causada pela violência na Grande Fortaleza

a impediram de alcançar um bom resultado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e entrar na graduação em ciências sociais da Universidade Federal do Ceará (UFC). O Grande Bom Jardim é um território da periferia sudoeste de Fortaleza, formado por cinco bairros oficiais (Bom Jardim, Canindezinho, Granja Lisboa, Granja Portugal e Siqueira) e uma população estimada

Assalto, agressão e ameaça: como violência afeta a vida escolar de estudantes na periferia de Fortaleza

na região do Grande Bom Jardim, com um público de 14 a 24 anos, mostrou as relações entre os problemas de segurança pública e a vida estudantil. O Grande Bom Jardim é um território da periferia sudoeste de Fortaleza, formado por cinco bairros oficiais (Bom Jardim, Canindezinho, Granja Lisboa, Granja Portugal e Siqueira) e uma população estimada de 220 mil habitantes

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

das estruturas das próprias escolas, os alunos contam com equipamentos da cidade para o ensino e aprendizagem. "Usamos a praia, o campo, a praça da cidade. Nossa ideia foi transformar Mata de São João em um território educativo. Fazemos trilha com os estudantes, mostramos a natureza, mostramos os projetos que tem na cidade, como o projeto Tamar e o projeto Baleia Jubarte

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

metropolitana, em 2021. Além das estruturas das próprias escolas, os alunos contam com equipamentos da cidade para o ensino e aprendizagem. "Usamos a praia, o campo, a praça da cidade. Nossa ideia foi transformar Mata de São João em um território educativo. Fazemos trilha com os estudantes, mostramos a natureza, mostramos os projetos que tem na cidade, como o projeto

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

de nosso território". A reportagem encaminhou essas e outras críticas do relatório à Secretaria de Educação, que respondeu que elas "estão descontextualizadas, são parciais e desconsideram que as aulas se relacionam com conteúdos que serão desenvolvidos em aulas futuras, inclusive de forma interdisciplinar, conforme práticas consagradas de planejamento escolar". Na quarta