Cai o número de diretores de escolas estaduais contratados por indicação no país, aponta pesquisa | GZH

ser desafiadoras na gestão. A primeira delas é referente à carga de trabalho semanal, que parece ter sido especialmente impactada pela pandemia da Covid-19. Em 2021, em todas as regiões, mais de 60% dos diretores afirmaram trabalhar acima das 40 horas semanais. No período pré-pandemia, o valor oscilava entre 35% e 42%. As atividades com mais demandas

Diretores escolares chegam ao cargo por eleição ou PS

de trabalho semanal, que parece ter sido especialmente impactada pela pandemia da Covid-19. Em 2021, em todas as regiões, mais de 60% dos diretores afirmaram trabalhar acima das 40 horas semanais. No período pré-pandemia, o valor oscilava entre 35% e 42%. As atividades com mais demandas eram coordenar atividades administrativas (merenda, segurança, manutenção predial

Novo Ensino Médio: especialistas defendem maior tempo de disciplinas tradicionais, mas divergem sobre ensino técnico

tem isso. A implementação do Novo Ensino Médio, no entanto, aconteceu durante a pandemia, e o MEC da época não assumiu a coordenação. Alguns estados criaram 28 itinerários formativos, com algumas coisas criativas demais. Precisava de um guia de como elaborar. Por isso, o atual MEC estava certo em dar um freio de arrumação. Foi aprovado basicamente o que o ministério mandou

Plano Nacional de Educação: ainda não saímos do lugar

e ainda tivemos uma pandemia no meio do caminho, piorando o que já estava ruim. O balanço do PNE apresentado pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação demonstra que, em todas as etapas de ensino, as metas não foram atingidas. Na educação infantil, o resultado ficou em 37% de atendimento da demanda, quando a meta era atingir 50%. E vale ressaltar

Escolas criam estratégias para tentar tirar os alunos do celular

em processos educacionais, como Finlândia, Suécia e Irlanda, a fim de conhecer as melhores práticas de ensino. Ela lembra que, originalmente, o smartphone foi visto como um recurso para uso pedagógico de muita potência. "Mas a vida mudou, especialmente após a pandemia, e as escolas se depararam com um nível preocupante de uso do celular que, entre outros prejuízos

Pará cumpre meta de alfabetização de 2024

de alfabetização com relação a 2019, período anterior à pandemia da Covid-19. "Quero destacar a importância de um momento como esse, em que diversas esferas do Governo se comprometem com esse direito humano, que é um direito à alfabetização. Estou aqui para dizer que o Pará tem um lugar especial no coração do Ministério da Educação, pelo que representa para o país", disse

O que muda nos cursos a distância? Entenda as novas diretrizes do MEC

que não conseguirão acompanhar o curso em modo híbrido, quanto de instituições de ensino que não terão estrutura para oferecer a carga horária presencial maior. A segunda medida, no entanto, é mais bem aceita. Lúcia Teixeira, presidente do Semesp (Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior), cita o crescimento durante a pandemia da adesão aos cursos EAD

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

, com propostas de modificações que desfiguravam por completo a Lei 13.415/17, indo além, inclusive, ao propor a sua revogação? Publicidade Há que se fazer justiça em reconhecer que mudanças tão significativas e profundas em relação ao antigo Ensino Médio demandaram um esforço hercúleo (inclusive financeiro) das instituições de ensino (e, para agravar, a pandemia

Ambição na educação também exige realismo

dos governos. O plano atual passou por três governos federais e foi concluído no quarto, todos com prioridades diferentes e entraves diversos. Dilma Rousseff enfrentou seus incontáveis problemas de gestão, Michel Temer teve pouco tempo e Jair Bolsonaro produziu um MEC ausente, com ideias que tiraram o foco do que era importante. A pandemia, que provocou o fechamento

Recomposição das aprendizagens, ação inadiável

como uma ação constante para além da pandemia. Dias 20 e 21 aconteceu, em Brasília, o seminário para o lançamento do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, política pública que oferece apoio técnico e financeiro para estados e municípios implementarem ações e programas com foco na melhoria dos índices de aprendizagem da Educação Básica. O binômio ensino

Quase 60% das crianças mais pobres nunca frequentaram creche ou pré-escola

em queda depois da pandemia.

Plano Nacional de Educação: país tem três das 20 metas regredindo, diz relatório

conquistado no Brasil antes da pandemia, sofreu um forte impacto em seu segundo ano, caindo a um nível menor do que o observado em 2014 e se mantendo relativamente estagnado desde então", diz o texto. Entre as parcialmente cumpridas, estão os níveis intermediários do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (que mede a aprendizagem dos alunos, mas que o último

Nível de alfabetização de crianças atinge 60% após queda durante a pandemia

Em Rondônia, 65% das crianças que estudam em escolas da Rede Pública foram alfabetizadas na idade certa em 2023, segundo o 1º Relatório de Resultados do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. 👉🏾 O índice é 40% maior do que o registrado durante todo o ano de 2021, na pandemia de Covid-19. O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada tem o objetivo

'Não sou a favor da proibição. Sou a favor da educação', diz adolescente sobre uso de celular nas escolas

, claro. Mas também revelam uma mudança cultural e social que impacta, diretamente, o comportamento das crianças e adolescentes - além dos nossos. Questões como mudanças climáticas, crises políticas, a pandemia da COVID-19 e sim, as redes sociais são alguns dos fatores que contribuem para os números crescentes. Temos duas gerações digitais (a Alpha é inteiramente

#MECAoVivo | Seminário Nacional - Direito à Educação e Garantia das Aprendizagens – 1º dia | Manhã

O Seminário Nacional - Direito à Educação e Garantia das Aprendizagens em contextos de emergência e pós emergência - tem como objetivo apresentar e discutir os elementos estruturantes de duas políticas públicas de educação que estão sendo construídas em regime de colaboração. A primeira delas visa o fortalecimento e a melhoria contínua da qualidade da ofert...

MEC escuta mais de 2 milhões de adolescentes para lançar nova política

e a Undime, focada no planejamento de ações pedagógicas, gestão escolar e gestão de redes para superar as defasagens de aprendizagem agravadas pelas restrições educacionais durante a pandemia de Covid-19 e outras situações de emergência. TAGS ensino fundamental Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

Metade dos estudantes não conclui Ensino Fundamental com trajetória regular

diagnósticos frequentes das aprendizagens dos estudantes e planejar estratégias diversificadas para dar conta das diferentes formas de aprender e das dificuldades de cada um. "As dificuldades de aprendizagem dos estudantes, muito intensificadas com a pandemia, precisam ser endereçadas para além das expectativas de aprendizagem do ano anterior

Mais de 70% das cidades do noroeste de SP têm a taxa de pessoas não alfabetizadas maior que a média do estado, aponta IBGE

, o Distrito Federal e os municípios, garantir a alfabetização de todas as crianças do Brasil até o final do 2º ano do ensino fundamental, além da recuperação das aprendizagens das crianças do 3º, 4º e 5º ano afetadas pela pandemia. Lourdes A Secretaria Municipal de Educação de Lourdes disse por nota que os dados divulgados não são referentes a alfabetização do Ensino

Participação de jovens no mundo do trabalho ainda não retornou ao patamar pré-pandemia

que os jovens entre 14 e 24 anos, que somam 34 milhões (17% da população brasileira), continuam lutando contra as consequências da pandemia. Diante de barreiras estruturais profundas, como baixa escolaridade, alta informalidade e preconceitos relacionados a raça e gênero, a participação desses jovens no mercado de trabalho caiu de 52,7%, em 2019, para 50,5% no primeiro

Saresp 2023: quase 25% dos alunos das escolas públicas de ensino fundamental de Sorocaba não atinge nível básico em matemática

", acrescenta. Com resalvas, continua o especialista, o Saresp pode ser instrumento para direcionar e redirecionar políticas públicas de ensino. "Mas não devem ser utilizados como instrumento único ou instrumento principal para esse direcionamento. Isso porque há muitos elementos envoltos aos resultados do Saresp, como o impacto da pandemia de Covid-19 na educação