Educação Integral, escola e o universo de saberes das comunidades

e o quanto desconhecíamos a respeito da realidade. Essa experiência explicitou a função social da escola e aguçou a percepção de que é preciso que ela seja inclusiva, trabalhando com a enorme complexidade e potencialidade que a realidade nos apresenta cotidianamente, escolas onde o aprender seja pulsante, instigante, exigente e que os estudantes, ao finalizarem

Desastre educacional

que já existiam antes, que são as desigualdades da sociedade brasileira. Um deles é a alfabetização. Teve um agravamento muito forte na taxa de crianças alfabetizadas na idade certa, e uma piora violenta em função de um lado da precariedade do ensino remoto." Na avaliação do ex-ministro, o governo Lula terá que trabalhar com políticas públicas voltadas

A educação popular como contraponto das políticas neoliberais para educação

de sociedade enquanto uma realidade muito fluente nos dias atuais, que compromete uma educação de qualidade e demonstra aversão a uma prática educativa que defenda a pauta da prática social.

Manifesto da frente revoga bnc-formação pela retomada da res. 02/2015!

, desconsiderando a autonomia das instituições de ensino superior e desvalorizando a função social da escola. Propõe um projeto educativo que respeite a pluralidade de concepções e a autonomia didático-científica das universidades, contribuindo para uma sociedade mais justa e democrática.

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

do governador eleito Elmano Freitas (PT); universalizar o modelo nas escolas da rede municipal das 184 cidades cearenses progressivamente até 2026, conforme lei sancionada por Izolda neste mês. Na esteira das propostas para o tempo integral, o Ceará sancionou, nesta quarta-feira (28), a lei 18.294, que dá prioridade a estudantes em situação de vulnerabilidade social

'Todos que foram defenestrados da Palmares voltarão ao lugar de heróis', diz futuro presidente da fundação

que tem uma riqueza como poucos países no mundo. A difusão da cultura negra, uma das principais missões da fundação, passava pelas escolas, por meio de cursos para gestores públicos, professores. O senhor pretende recuperar esse trabalho? Outra função da instituição é reconhecer quilombos. O que planeja fazer na prática? A luta dos quilombos é histórica e terá que ser

Além de garantir direitos, Educação Integral promove mais e melhores aprendizagens

da escola como um espaço de defesa dos direitos: os direitos de aprendizagem, de alimentação, de proteção. Crianças e adolescentes não aprendem com medo, com fome, na insegurança. Por isso, a escola precisa trabalhar intersetorialmente com a Saúde, a Assistência Social, a Cultura, entre outros. A escola tem em si toda a complexidade da sociedade porque não

Porvir realiza pesquisa sobre a importância da educação no Brasil

A educação acontece dentro da escola. A educação, também, acontece fora dela. Nas praças, nas ruas, nas relações interpessoais, lá ela também ocorre. Em diferentes aspectos da vida, entender a relevância do campo educacional é o que permite valorizá-lo, pensar e promover estratégias de avanço, além de desenvolver habilidades. Em uma pesquisa que apresenta

Escola pública adapta sistema de cultivo para produzir os próprios alimentos e tem iniciativa premiada

Uma ideia pode ser uma semente, que no lugar certo, com um time dedicado, curioso e criativo, pode crescer, dar frutos e ser um primeiro passo para a solução de um problema. Ao longo deste ano, alunos do Colégio Estadual Monsenhor Barenco Coelho, em São Gonçalo, na Região Metropolitana do Rio, pensaram em como, dentro da escola, ajudar a variar o cardápio

Meritocracia às avessas

pelos militares contra os alunos paranaenses – Imagem: Sd Ismael Ponchio/CPM/GOVPR Docentes e pesquisadores da Universidade Estadual de Londrina e da Universidade Federal do Paraná lançaram manifestos de repúdio ao projeto. "(O edital) desresponsabiliza o Estado da sua função social no atendimento e na gestão da demanda de escolarização de crianças, jovens, adultos

Politização, meme científico, análise combinatória: professores em Ribeirão Preto, SP, avaliam 1ª fase da Fuvest

oficial da prova da 1ª fase do vestibular 10,7 mil candidatos participam da 1ª fase em Ribeirão Preto, Franca e Barretos Com duração de cinco horas, a etapa reuniu 90 questões, divididas nas seguintes áreas: biologia, física, geografia, história, inglês, matemática, português e química, além de questões interdisciplinares. Para a maioria dos docentes das Escolas

TCU aponta quase 30 mil indícios de irregularidades na distribuição e no uso de recursos do Fundeb

as escolas funcionando e ajuda a pagar, por exemplo, o salário de professores. Os recursos vêm, via de regra, de impostos e tributos que, por lei, devem ser aplicados no desenvolvimento do ensino. Uma outra parte do fundo é complementada com recursos da União. Os indícios de irregularidades verificados vão desde a permanência de pessoas falecidas na folha

Análise de Imprensa - Novembro e Dezembro de 2022

programa de formação de professores e do tempo integral em toda a rede pública”. Em “Vida nova ao Enem” (11/11), a Folha de S.Paulo lembrou a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) como porta de entrada à universidade para pretos, pardos e indígenas e convocou o novo governo federal a “recuperar a função social do exame, desprezada pela atual gestão

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

políticos e sociais. Mesmo gostando de estudar, contudo, não se conformava com a metodologia tradicional da escola, com carteiras enfileiradas e o professor ditando conteúdos em uma aula sem interatividade, tampouco espaço para a discussão. "Eu me sentia bastante inadaptado. No ensino médio, cheguei a mudar de escola três vezes. A proximidade dos grêmios estudantis

Escola como parede ou como rede?

de seus métodos disciplinares e o seu caráter reprodutivista pelo qual sua função única (ou preponderante) é o reforço e manutenção de dado modelo econômico que a abriga. O uso de ‘paredes’ em instituições sociais como prisões, manicômios, hospitais e escolas foi classificado marcadamente por Michel Foucault (1926-1984) como representação arquetípica de suas idênticas

Caminhos para recuperar a perspectiva integrada da Educação Básica

da escola em função de suas identidades e da ausência de políticas públicas que garantam as condições de permanência na escola com qualidade, demanda da modalidade um compromisso com o movimento negro e social. "A resistência é a essência da memória coletiva que habita as salas de EJA no Brasil afora. [...] É a potência da compreensão da história social brasileira

Língua indígena, lugar de luta

dos povos indígenas a um chamado geral, percebido como um momento histórico, em que pretendem estancar e reverter o processo de "repressão linguística", o silenciamento imposto aos povos originários pelas sociedades dominantes que implica a perda cotidiana de espaços sociais e institucionais de fala e de transmissão de suas línguas às novas gerações. No Brasil

Educação Integral: mais tempo para quê?

e demarcação política da função social da Educação. Pensar o tempo na educação brasileira requer compreender profundamente as iniquidades da sociedade (8), e enfrentá-las em projetos customizados, que reconheçam a escola e as professoras e professores como agentes estruturantes capazes não apenas de implementar, mas de pensar e construir as políticas públicas

Cotas elevam número de negros no serviço público federal, mas percentual estagna sob Bolsonaro

Brasileiro de Geografia e Estatística), 55,7% da população se declarou preta ou parda entre julho e setembro deste ano. O serviço público em geral, porém, ainda não espelha a sociedade brasileira, afirma Cibele Franzese, professora e coordenadora do curso de graduação de administração pública da FGV/EAESP (Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação

Dia da Consciência Negra: professores relatam autorreconhecimento e mudanças de vida a partir da entrada no ensino superior

práticas profissionais [...] Não há como separar os tantos 'eus' que temos em nossas práticas sociais. Somos um conjunto." "O fato de ser uma mulher negra, vinda da periferia de Fortaleza, aluna de escola pública, ter sido mãe muito cedo, ter sido por quase duas décadas professora de escola pública, tem um impacto direto em muitas práticas profissionais [...] Não