Podcast Folha na Sala debate relação da escola com sonhos dos estudantes

debate a ligação entre o que o estudante aprende na sala de aula e o que ele deseja fazer no futuro —e também no presente. A sexta temporada do Folha na Sala tem o apoio do Itaú Social e do Sesi-SP e discute o que nós, enquanto sociedade, queremos da escola. Dez episódios vão abordar como alunos, famílias, comunidades, professores, gestores e Estado podem

Méritos e percalços do novo ensino médio

Ensino Médio, mas, como esperado, a implementação em 2022 demandou um esforço hercúleo das instituições de ensino, especialmente em relação aos Itinerários Formativos, que exigiram a contratação de novos professores ou o aporte de professores de outros componentes curriculares, reconfiguração física de partes da escola, capacitação de docentes, investimento

Por que incluir a inteligência artificial nas práticas pedagógicas?

se foi o estudante mesmo quem fez a redação?" ou "Será que essas ferramentas vão fazer com que postos de trabalho desapareçam?" são muitas vezes repetidos nas escolas e em grupos de professores. Apesar de estar em alta, não há uma obrigatoriedade para o uso de inteligência artificial na sala de aula, explica Ig Ibert Bittencourt, professor associado da UFAL (Universidade

Dez medidas para combater a violência nas escolas públicas

, a captura de adolescentes e a disseminação do ódio. A décima e última proposta serve aos gestores públicos, governadores e prefeitos: ouçam as escolas. É na escola que os problemas que geram a violência a que estamos assistindo se materializam. São elas que podem nos ajudar a compreender melhor o que acontece e quais medidas devem ser tomadas. E é a comunidade

58% dos ataques a escola dos últimos 20 anos ocorreram em 2022 e 2023

Seis em cada dez ataques a escolas brasileiras nas últimas duas décadas ocorreram entre 2022 e 2023. Os dados são de um levantamento feito por pesquisadores da Unicamp, que fazem parte do Gepem (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral). O que aconteceu De 2001 até outubro de 2023 foram registrados 36 ataques a escolas públicas ou privadas no país

Por que professores ganham tão pouco no Brasil

. As próprias instituições escolares e os gestores educativos também têm um papel crucial na valorização dos professores organizando ações como: ampliação do diálogo sobre a organização e o planejamento escolar, estabelecimento de uma cultura de feedback na escola, aperfeiçoamento no conhecimento de novas ferramentas tecnológicas. Valorizar os professores é levar

Órfãos de escola, cresce migração de jovens para a EJA

O goiano Valdir Vicente Nunes, de 62 anos, pintor de paredes, sempre teve poucas oportunidades de acesso à escola, impedido pela dura vida na roça e pela necessidade de trabalhar com o pai. Aos trancos e barrancos, terminou o ensino fundamental, mas nunca abandonou o sonho de continuar estudando. Há dois anos, incentivado pelo filho Mateus, Nunes

Sugestões para a melhoria do ensino médio brasileiro

O ensino médio brasileiro encontra-se em situação insólita e decisiva. Em 2017 foram estabelecidas suas novas regras. A implantação esbarrou em obstáculos e dificuldades: falta de condições materiais e tecnológicas, despreparo dos professores e gestores e oferta parcial dos itinerários, além de muita insatisfação dos alunos e das famílias com a redução

A nova educação profissional

ao sistema de educação profissional em escolas separadas. A principal condição para que o sistema funcione é que o setor produtivo se envolva ativamente na qualificação dos aprendizes e se articule com as entidades responsáveis pelos cursos que os alunos devem seguir. No Brasil, a legislação de aprendizagem acabou se transformando numa obrigação legal

Por que professores devem conhecer tecnologia assistiva?

para que eles sejam implementados corretamente e para que as iniciativas ganhem força no ambiente escolar. "Tenho uma colega que diz que depende do gestor a excelência ou mediocridade da escola. O gestor precisa incluir seus professores, suas dúvidas, suas ideias, conhecer suas atribuições, organizar os tempos e espaços necessários para que estas atribuições sejam realizadas", reflete Rita

Porvir e Fundação FHC lançam roteiros para trabalhar democracia no ensino médio

Os últimos anos foram marcados por diversos ataques à democracia. Dentro deste contexto, a escola exerce um papel importante na busca da defesa e promoção de um país democrático. Discutir democracia em sala de aula é também uma maneira de desenvolver a cidadania plena dos estudantes. Para auxiliar as escolas nessa missão, o Porvir e a Fundação Fernando

Professor, muito além da licenciatura e do ambiente escolar

de duas décadas, o país enfrentará uma escassez de professores se nada for feito. A expectativa é que, em 2040, haverá um déficit de cerca de 235 mil docentes nas escolas de educação básica. Essa previsão é respaldada por diversos fatores, incluindo o envelhecimento da força de trabalho docente, altas taxas de afastamento devido a questões de saúde, condições

Ensino Fundamental em foco na etapa Sudeste do Seminário Escola em Tempo Integral

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/10/diadema-tempo-integral.jpeg 🗒 Resumo: Diadema (SP) recebeu a etapa Sudeste do ciclo de seminários "Programa Escola em Tempo Integral: princípios para a Política de Educação Integral em tempo integral" nos dias 4 e 5/10. Saiba como foi a manhã do segundo dia. Até o momento, a iniciativa

Mais horas, mais horizontes: as oportunidades da educação integral

Estamos diante de importantes iniciativas para mudanças profundas no campo da educação pública brasileira. A começar pela mais recente, temos o novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC), que prevê um investimento de R$ 26,4 bilhões na educação básica e ainda a construção de 3.750 escolas para oferta de educação em tempo integral em todo o País

País ainda se omite sobre direção escolar; profissão é diferencial na aprendizagem

responsáveis por quatro ou mais escolas, principalmente na região Norte do país. No Nordeste, 20% dos que exercem cargos de gestão têm nível médio ou inferior. A direção é majoritariamente exercida por mulheres brancas com mais de 40 anos e 86% dos gestores em geral têm mais de cinco anos de experiência docente. "As escolas que enfrentam mais dificuldades para ter

Educação socioambiental: conceitos e políticas públicas

. A educação socioambiental, portanto, não é tema de uma disciplina específica, deve ser tratada de forma transversal nas escolas. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que regulam e descrevem os procedimentos a serem adotados pelas instituições escolares para promover a educação socioambiental

O que as escolas estão fazendo para promover a saúde mental de adolescentes?

No mundo, mais de 13% dos adolescentes com idades entre 10 e 19 anos têm diagnóstico de transtorno mental, segundo dados da OMS. Mas se não quisermos perder essa geração para as estatísticas, precisamos olhar para a promoção de saúde mental. O que sua escola tem feito? Nem tudo é papel da escola, mas muitos assuntos atravessam a escola

A educação midiática precisa ser socioemocional

Mais da metade dos professores e professoras do Brasil já teve de dar algum tipo de suporte a estudantes que vivenciaram situações sensíveis relacionadas ao uso de tecnologias e redes sociais. De acordo com a nova pesquisa TIC Educação 2022, divulgada nesta semana pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), a taxa atual chegou a 61%, um aumento de 12

Escolas acendem alerta para saúde mental

Saúde mental continua sendo a principal preocupação nas escolas, mais de dois anos depois da retomada do ensino presencial na esteira da pandemia de covid-19. Pesquisa do Itaú Social em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) focada nos últimos anos do ensino fundamental revela que 75% dos gestores municipais de ensino

MS vai receber programa Mentalidades Matemáticas na Educação Infantil

Programa Mentalidades Matemáticas inicia a formação de professores da Educação Infantil. Municípios do Mato Grosso do Sul serão os primeiros a receber o projeto voltado para essa faixa etária. A iniciativa vai capacitar formadores de docentes para o letramento matemático na pré-escola. "Pensar matematicamente sobre um problema significa desenvolver