Reforma do ensino médio: MEC decide adiar mudanças no Enem

Camilo. Há duas semanas, Lula disse nas redes sociais que o ensino médio não ia "ficar do jeito que está". Um novo texto para substituir o da portaria, que era de julho de 2021, está sendo elaborado nesta semana pelo MEC. Ele também deve mudar os prazos para que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) seja alterado. A prova avalia estudantes do 3º ano

Fiadores bilionários do "Novo" Ensino Médio procuram velhos culpados

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Faça uma busca por "Novo Ensino Médio" ou "BNCC Ensino Médio" no Google. A pesquisa resultará em uma série de links patrocinados de sistemas apostilados, editoras de livros didáticos e um punhado de fundações e institutos vinculados

MEC deve suspender cronograma de implementação do Novo Ensino Médio; entenda o que está em jogo

por causa da redução da carga horária dos conteúdos tradicionais. Outro problema apontado é a possibilidade de ampliação da desigualdade entre escolas particulares e públicas diante da dificuldade de implantação do que prevê o Novo Ensino Médio (entenda mais sobre este ponto abaixo). Também nesta segunda, Camilo Santana disse que "não é só simplesmente chegar

MEC deve suspender cronograma de implementação do novo ensino médio

do Enem ao novo modelo em 2024. A portaria que deve ser assinada por Santana ainda nesta semana altera norma publicada em 2021 pelo governo do ex-presidente Jair Bolsonaro. Além da implementação do novo ensino médio e mudanças do Enem até 2024, a portaria também suspende necessidade de confecção de itens e a construção de um novo modelo para o Sistema de Avaliação

Hora de revogar o Novo Ensino Médio | 110

as desigualdades entre os sistemas de ensino. Para ele, é necessária a participação popular, pois essa é uma pauta que exige pressão popular para que esse modelo de educação seja revogado.

Para desenvolvimento do país, educação precisa ser tratada como política de Estado, não de governo

e querem um ensino mais prático e técnico. É um sistema de combate ao abandono escolar, porque há jovens que não querem estudar física e matemática para serem engenheiros, mas que gostariam de estudar fotografia e som para serem jornalistas, por exemplo." Um fator que também impacta positivamente esse tipo de aprendizagem de múltiplas vias, segundo Nuno, é ter

Estudantes e professores protestam em todo o país pela revogação do Novo Ensino Médio

da sua área e falta de investimentos na formação de professores e na infraestrutura das escolas são só alguns dos problemas enfrentados. Mudou para pior: especialistas apontam aumento de desigualdades com ‘Novo’ Ensino Médio Além disso, a flexibilização na grade de estudos expõe o problema da diferença que há entre o sistema de educação das escolas públicas

MEC abre diálogo para debater o 'Novo Ensino Médio'

; e pesquisas sobre o tema. A portaria, publicada nesta manhã, ainda relata que "após o término do prazo, a Secretaria de Articulação Intersetorial e com os Sistemas de Ensino elaborará o relatório final a ser encaminhado ao Ministro de Estado da Educação, no prazo de 30 dias". Protestos e reforma Agora, a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE

Os desafios para reinserir um milhão de crianças e adolescentes nas escolas

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok As escolas brasileiras começam o ano letivo de 2023 com uma ausência injustificável: ao menos um milhão de crianças e adolescentes não estão presentes nas aulas por terem deixado de fazer parte dos sistemas de ensino. Dados do Censo

No Dia da Mulher, Saúde lança programa para fomentar a equidade de gênero no SUS

, considerando as desigualdades de gênero e raça. Uma das formas de atuação seria através de abertura de chamadas públicas para seleção e execução de projetos direcionadas aos estados, instituições de ensino ou organizações da sociedade civil, sem fins lucrativos, que tenham interesse em desenvolver as ações a serem implementadas no âmbito deste programa. Haverá também

Livro discute impacto da pandemia de Covid na educação básica

Mais da metade dos brasileiros com 25 anos ou mais não chega a concluir a educação básica: são 69,5 milhões de adultos (51,2%), que não concluíram um dos níveis que compreendem o ensino infantil, fundamental e médio. Segundo o IBGE, a maioria dessa parcela não frequenta por precisar trabalhar. Os dados foram apresentados pelo secretário-geral da Fundação

Não há como remendar

, acrescentando que o novo Ensino Médio dificulta o acesso dos pobres à universidade pública. Para os críticos, o modelo aprofunda as desigualdades entre escolas públicas e privadas e também nas redes de ensino A reforma de Temer divide o currículo escolar em duas partes, uma comum a todos os alunos e que envolve praticamente matemática e português, e outra denominada

Reformar o Sisu

Depois de nove dias navegando no Sisu (Sistema de Seleção Unificada) em busca de uma vaga no ensino superior, estudantes de todo o Brasil saberão amanhã – segundo o cronograma do MEC – o resultado final do processo. Criado em 2010, o sistema teve o mérito de ampliar oportunidades de ingresso num curso universitário a partir da nota no Enem. Mas há pontos

A reforma do ensino médio deve ser mantida? SIM

os vieses de comportamento dos educadores e os vícios acumulados pelo sistema, marcado por desigualdades históricas de acesso e permanência. Por isso mesmo, é preciso resistir à tentação de ruptura ou de retrocesso. O sucesso depende de uma gestão da mudança, um processo sequencial de etapas e muita disciplina. Gestão da mudança. Os maiores problemas

Tempo integral cresce no Brasil: isso significa mais qualidade educacional?

que, dentre outras mudanças, instituiu o tempo integral. Em 2019, 12% dos estudantes da rede pública estavam matriculados em tempo integral. Em 2022, esse número passa para 20,4%. Leia + Políticas para o Ensino Médio e desigualdades escolares e sociais Para Jaqueline, a Reforma é questionável do ponto de vista do direito a uma educação de qualidade e garantia

Falta de conectividade no sistema público de ensino aprofunda desigualdade social no Brasil

Os dados são inequívocos ao revelar um cenário dramático na educação pública no Brasil, aprofundado pela pandemia de covid-19. Pesquisa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com base em informações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), mostrou que o porcentual de estudantes do 2.º ano do ensino

Governo prepara versão ampliada da lei de cotas do funcionalismo

que os resultados observados desde a aprovação da lei demonstraram sua insuficiência na promoção do ingresso de pessoas negras no funcionalismo federal. Em todos os concursos, exceto aqueles voltados à carreira de professor de ensino superior, apenas 15,4% dos candidatos aprovados e que estão registrados no sistema de pessoal da União (ou seja, de fato ingressaram

Covid-19: impacto nas crianças e jovens pode resultar numa geração perdida, afirma estudo do Banco Mundial

de aprendizagem. Em países de renda baixa e média, quase um bilhão de crianças perdeu pelo menos um ano inteiro de ensino presencial devido ao fechamento de escolas e mais de 700 milhões perderam um ano e meio. Como resultado, a pobreza de aprendizagem – que havia atingido 57% antes da pandemia – aumentou ainda mais nesses países, e cerca de 70% das crianças de 10 anos

Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate que envolve alunos e MEC

de ampliar ainda mais a desigualdade no acesso ao ensino superior entre alunos oriundos do sistema público e os da rede privada. O Ministério da Educação (MEC) afirma que a questão "transcende a simples revogação e passa pelo debate sobre melhoria da qualidade". O Ministério da Educação (MEC) afirma que a questão "transcende a simples revogação e passa pelo debate

O financiamento da educação básica e a equidade racial

técnica entendem que se o índice privilegiar a análise das desigualdades em detrimento do rendimento médio, pode induzir a ações verdadeiramente promotoras da equidade na aprendizagem. Desse modo, o incentivo proporcionado pela complementação-Vaar cumprirá sua função de redução das desigualdades socioeconômicas e raciais nas redes de ensino. Assim é que o "direito