editorial: A base do ensino

Há muito esta Folha defende que se esgotou o tempo para teorias inócuas, experimentação sem propósito e condescendência pedagógica no ensino público. Com o Brasil amargando sucessivos desempenhos vexatórios em leitura, ciências e matemática na prova internacional Pisa, parece evidente que a educação nacional estacionou num patamar muito baixo de qualidade

Movimento global que aborda moda sustentável chega a Niterói

esta semana em importantes revistas de moda do mundo, como a “Vogue Brasil”, por estar usando, num programa de TV, um vestido de brechó de R$ 46, e declarar que está tentando ser mais sustentável em suas escolhas de roupas. Mas ela não é a única. O caminho de consumo consciente já é uma realidade em vários grupos, de famosos ou não. Segundo especialistas, a moda

No Brasil, 44% dos estudantes de 15 e 16 anos trabalham, mostra ranking

Dados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) divulgados nesta quarta (19) mostram que o Brasil é um dos seis países com maior taxa de jovens estudantes entre 15 e 16 anos no mercado de trabalho. Segundo o levantamento da OCDE (Organização para Cooperação de Desenvolvimento Econômico), 43,7% dos jovens brasileiros nessa faixa etária

DeVry “hackeia” Facebook para ajudar alunos com Enem

educacionais. No Brasil, a proposta chega com o nome de Comunidade do Enemzeiro. A proposta faz parte do Enem Action, um conjunto de ferramentas e recursos da DeVry para que estudantes brasileiros possam se preparar melhor para a prova. “O Enem é como um marco de transição para a vida adulta para um aluno. É um momento muito desgastante e todos tentam deixar o aluno

Olimpíadas de conhecimento

que mais se destacaram pelo desempenho de seus alunos. Atualmente, os alunos do ensino médio já podem participar de olimpíadas de conhecimento nas áreas de informática, biologia, neurociências, astronomia, saúde, meio ambiente e agropecuária. Em algumas delas, o conteúdo das provas vai muito além do que está contemplado no currículo básico das escolas. Existem, também

Zero em tolerância: redações mostram como enganar alunos

A transmissão de conhecimento é um dos mecanismos mais fundamentais da sobrevivência humana. Infelizmente, a transmissão de ignorância também tem um poder fabuloso. O ensino deturpado e imbecilizado é uma praga que viceja em todo o mundo. Aqui, as redações que tiraram nota máxima ao dissertar sobre “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil

Veja sete possíveis temas para a redação do Enem 2017

O professor de português Romulo Bolivar, há 14 anos dando aulas para turmas de pré-vestibular, deu ao EXTRA sete dicas de possíveis temas para a redação do próximo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2017). Como é tradição da banca escolher assuntos atuais, ele aconselha o candidato a estar atento ao que acontece no Brasil: - Ainda que o assunto

Não terminou a escola? Veja como conquistar um certificado de conclusão gratuitamente

deste ano. /// Caso o exame siga os mesmo moldes do já aplicado fora do Brasil – até agora, o Encceja de nível médio era disponibilizado somente para brasileiros residentes no Exterior que buscam o certificado de proficiência do ensino médio –, deverá ser dividido em quatro provas objetivas, contendo cada uma 30 questões de múltipla escolha nas seguintes áreas

Divulgadas as 77 redações nota mil no Enem

"No que tange à questão religiosa no país, em contraposição à laicização do Estado, vigora a intolerância no Brasil, a qual é resultado da consonância de um governo inobservante à Constituição Federal e uma nação alienada ao extremo." Assim começa uma das 77 redações que tiraram a nota máxima no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), com o tema intolerância

O tempo e o vento

A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é uma prova aplicada em todo o país nos alunos do terceiro ano do ensino fundamental, quando eles deverão estar plenamente alfabetizados. Em 2014, 2,5 milhões de estudantes fizeram a prova. Destes, 1,4 milhão não apresentaram uma aprendizagem considerada adequada em matemática, 865 mil em escrita e 558 mil

No coração do ensino

a pensar: por que fazer avaliações como a Prova Brasil? Não é necessário fazer uma avaliação censitária para realizar um diagnóstico. Esse tipo de exame só faz sentido se os resultados forem usados para gerenciar os sistemas, o que revela uma determinada orientação da política educacional”, analisa Romualdo Portela, da Feusp. Em contrapartida, constata-se um baixo

Um corpo de delito simbólico

da Matemática da Obmep”, que oferece material didático online e gratuito para alunos de todas as séries dos ensinos fundamental e médio. O estudo “Impacto da Olimpía­da Brasileira de Escolas Públicas no Desempenho de Matemática na Prova Brasil, Enem e Pisa”, publicado em 2014 pelas pesquisadoras Camila Soares e Elisabette Leo, sob supervisão de José Francisco Soares

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

Curricular] é um dos poucos instrumentos de política pública que podem transformar um sistema educacional de forma abrangente. De uma vez só, ela muda provas nacionais, incentivos e materiais didáticos. Mas é uma aposta arriscada. Se a base for pouco exigente e pouco inovadora, condenamos a escola brasileira a ficar no século 21 por mais 20 anos. Se não

A verdade sobre o Ideb de Sobral

eles frequentemente respondem que mal viam a disciplina, o que o deixa desacreditado e triste com o sistema. O processo de ensino de Sobral foi moldado para preparar os alunos para a Prova Brasil, que gera o resultado do Ideb, deixando em segundo plano a verdadeira educação dele. É claro que isso varia de acordo com cada diretor, com cada professor, mas é uma realidade

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

[Base Nacional Comum Curricular] é um dos poucos instrumentos de política pública que podem transformar um sistema educacional de forma abrangente. De uma vez só, ela muda provas nacionais, incentivos e materiais didáticos. Mas é uma aposta arriscada. Se a base for pouco exigente e pouco inovadora, condenamos a escola brasileira a ficar no século 21 por mais 20

Os pais não precisam ser protegidos da nota do Enem

do Ideb. Trata-se de um índice que mede a qualidade do ensino no Brasil e é calculado com base nas notas dos alunos em outra prova (considerada menos conteudista do que o Enem) e na taxa de aprovação das escolas. Até então, não era possível calcular o Ideb por escola no ensino médio porque a avaliação dos alunos nessa etapa da educação era feita de forma amostral

A era da economia colaborativa

. “O sindicato entende que a cooperação é um tema pertinente no século 21, período em que a integração e a circulação das informações são cada vez mais intensas”, diz Reis, que aponta como principal fonte de inspiração para a iniciativa o Consórcio STHEM Brasil, grupo que iniciou suas atividades em 2013 e que saltou de 10 instituições em sua primeira capacitação para 46

Jacques Delors e a Educação Fundamental

e a articulação das diferentes etapas do processo educativo. Na semana passada foram divulgados os resultados da prova Brasil, realizada em 2015. Um questionário foi aplicado a diretores, alunos e a mais de 260 mil professores do ensino fundamental em todo o país, com o intuito de aferir a qualidade desse nível de ensino. Menos da metade dos docentes do nono ano conseguiu

‘Existe um pensamento geral de que o índio deveria deixar de existir’

de indígenas e apoiadores que, mesmo diante de um adversário muito mais poderoso, assegurou direitos e preservação. Conquistas estas que se encontram ameaçadas no Brasil atual, em que o lobby ruralista atua de forma cada vez mais ostensiva. “Hoje, a bancada ruralista tem um poder tremendo”, afirma Valente. “Acabou de nomear o ministro da Justiça, que é o principal

Terceirização reduzirá concursos na educação, dizem especialistas

melhorar para garantir a aprendizagem. A rotina de trabalho dos professores, em muitos locais do país, é estafante. Dados da última edição da Prova Brasil, em 2015, apontam que a maioria dos professores trabalha 40 horas ou mais (66%) e que 40% deles lecionam em duas ou mais escolas. Pelo menos um terço (34%) tinha remuneração básica menor do que a determinada