Base Nacional Comum e a defesa da centralização curricular nas candidaturas ao Planalto

a se declarar contrário à padronização curricular, “modelo que se presta aos interesses dos mercados editoriais, consolida e legitima as grandes avaliações e pouco considera as necessidades e diferenças da educação brasileira”, propondo a revogação da BNCC e a reabertura do debate público. A candidatura de Jair Bolsonaro (PSL) evoca a BNCC de um modo estranho, atrelando

Os desafios da EJA para incluir quem a escola abandonou

pelo fracasso escolar e fazendo com que a EJA tenha mais um caráter assistencialista do que de direito, como assegurado pela Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Maria Margarida Machado, professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), concorda: “Usam a modalidade para transferir a responsabilidade

Por 9 votos a 2, Supremo não reconhece ensino domiciliar

Por 9 votos a 2, os ministros do Supremo Tribunal Federal (STF) decidiram hoje (12) não reconhecer o ensino domiciliar de crianças, conhecido como homeschooling. Conforme o entendimento da maioria, a Constituição prevê apenas o modelo de ensino público ou privado, cuja matricula é obrigatória, e não há lei que autorize a medida. O julgamento começou

Enem, SiSU, ProUni e FIES – entenda a diferença

um desses termos e para o que eles servem. Enem O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é a maior prova do Brasil e funciona como um vestibular na maioria das universidades e institutos federais. As notas obtidas no Enem podem ser usadas para conseguir uma vaga gratuita pelo SiSU, uma bolsa de estudo pelo ProUni ou financiamento pelo FIES. Pesquise as universidades

Um Ministério da Educação competente para uma Educação de qualidade

de um bom trabalho em equipe. Uma equipe enorme, diga-se de passagem, ainda que desconhecida para muitos. Por trás dos resultados de avaliações como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), por exemplo, estão interações entre secretários, técnicos, professores, coordenadores, diretores escolares. Há o envolvimento

Entre a propaganda e a realidade da Reforma do Ensino Médio

é um retorno piorado à década de 90” Considerando os escassos recursos da educação dos estados e a cada vez maior redução de investimentos do governo federal com a educação, não é difícil imaginar que as secretarias de educação, ao invés de oferecer mais para os alunos devam tender a oferecer menos, ou seja, limitar a oferta ao que é obrigatório para a BNCC (600 horas

Piora no ensino marca administrações de 7 governadores que tentam reeleição

Saiba Mais Dos 16 governadores que tentam a reeleição, 7 registraram piora em suas redes de ensino entre 2015 e 2017. Isso aconteceu em Minas Gerais, Bahia, Roraima, Amapá, Maranhão, Amazonas e no Distrito Federal. Segundo tabulação feita pelo Estado, as redes estaduais tiveram queda no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no ensino

Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo

. Acredito muito que esse ensino médio, no modelo que está, não atende”, disse. Cerca de 81% das matrículas do ensino médio estão concentradas nas escolas públicas estaduais, ou seja, a cargo prioritariamente dos governos estaduais. “O ensino médio é uma das etapas mais caras. O país vai ter que investir mais. Tanto no nível estadual quanto federal, o Brasil vai ter

Escola da zona rural de Alagoas supera pobreza e tem maior Ideb do país

, quando ele enfim chega ao povoado de Areias. Com estrutura modesta e alunos que ainda enfrentam a fome no dia a dia, a escola rural conseguiu um feito inédito na educação do país: teve média 9,9 no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A avaliação foi a melhor entre todas as escolas de ensino fundamental inicial avaliadas pelo indicador. Para se ter ideia

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

candidato para ler. ÁLVARO DIAS (Podemos) Tornar o FUNDEB permanente; Priorizar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. COMENTADORA Ana Lúcia Silva Souza, doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Campinas, professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e vice-coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras. PONTOS FORTES Um ponto

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

candidato para ler. ÁLVARO DIAS (Podemos) Tornar o FUNDEB permanente; Priorizar a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. COMENTADORA Ana Lúcia Silva Souza, doutora em Linguística Aplicada pela Universidade de Campinas, professora da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e vice-coordenadora do Programa de Mestrado Profissional em Letras. PONTOS FORTES Um ponto

Das 20 escolas de ensino médio com maior Ideb no Brasil, apenas duas são públicas

; e a Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAr), que é federal e se localiza em Barbacena, Minas Gerais. Formação de professores é a chave para reverter maus resultados As escolas com maior Ideb do Brasil no ensino médio Estado Cidade Escola Rede Ideb 8,4 SP MS CE PI MG PA MG RJ RJ MG PE MG SP AM CE MG RJ SP SP PI São Paulo Campo Grande Fortaleza Teresina Belo

Veja a lista das 20 escolas com maior pontuação no Ideb no ensino médio

; e a Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAr), que é federal e se localiza em Barbacena, Minas Gerais. Formação de professores é a chave para reverter maus resultados As escolas com maior Ideb do Brasil no ensino médio Estado Cidade Escola Rede Ideb 8,4 SP MS CE PI MG PA MG RJ RJ MG PE MG SP AM CE MG RJ SP SP PI São Paulo Campo Grande Fortaleza Teresina Belo

Nota do Ideb nas séries iniciais é mantida acima da meta estipulada há 10 anos em Ariquemes, RO

As escolas públicas que possuem as séries iniciais, do 1° ao 5° ano, em Ariquemes (RO), no Vale do Jamari, têm conseguido manter um marco importante na educação do município. Desde 2007, as instituições de ensino conseguiram notas acima da meta estipulada pelo Governo Federal para o Ensino Fundamental I no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb

Em MS, 25,5% das escolas nos anos iniciais e 38,27% nas séries finais do ensino fundamental não atingiram meta prevista no IDEB

do estado foi de 4,6, exatamente a meta projetada pelo instituto. Entretanto, das 337 escolas que tiveram o indicador do ano de 2017 relevado pelo INEP, 129 ficaram abaixo dessa média. Conforme o INEP, as escolas públicas, que inclui instituições municipais, estaduais e federais, que obtiveram as melhores notas no IDEB nos anos iniciais foram as seguintes: Conforme

Gestão Escolar

, conforme prevê o inciso II do Artigo 37 da Constituição Federal de 1988. Levantamento feito pela Folha de São Paulo, a partir de questionário aplicado pelo Ministério da Educação, em 2015, informa que pouco mais de 45% dos profissionais da educação que desempenham a função de diretor de escola no Brasil ascenderam ao posto por indicação. Isto significa

Ensino médio continua a ser grande desafio

PUBLICIDADE Mais uma pesquisa sobre a qualidade da educação com resultados negativos e que chega no momento em que candidatos aos executivos federal e estaduais, e aos respectivos legislativos, aceleram a busca por votos. Coincidência feliz, mas que também pode inspirar propostas salvacionistas que nada produzem, a não ser ilusões hoje e frustração

Apenas duas das 46 cidades da região cumprem meta do Ideb no ensino médio

A média obtida em 2017 pelas escolas da rede estadual em 44 cidades do Vale do Paraíba e região bragantina está abaixo das metas projetadas pelos governos estadual e federal para a etapa, respectivamente 4,7 e 4,6. Os resultados negativos no Ideb foram divulgados na segunda-feira (3). (veja tabela abaixo) Esse é o principal índice que mede a qualidade

Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino médio. Índice avançou apenas 0,1%

estruturais da educação básica brasileira, precisam ser aprimoradas para que o país alcance níveis educacionais compatíveis com seu potencial de desenvolvimento e para garantia do direito educacional expresso em nossa constituição federal. Também estiveram presentes na coletiva a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Smole, a diretora de Avaliação da Educação

A direita apresenta suas armas e mira na educação

, por sua vez, declarou que pretende vincular os repasses do governo federal às escolas municipais ao desempenho delas – ou seja, quanto melhor for a nota nas avaliações, maior será o repasse. A lógica da competição é o modelo do capital, que trata a escola como empresa e quer “produtividade” numérica, em detrimento da qualidade. Tal modelo não leva em conta a base