Ensino integral e seus reflexos sobre a desigualdade racial

Ensino integral e seus reflexos sobre a desigualdade racial Daniel Duque e Michael França 15 de Julho de 2024 (atualizado em 15 de Julho de 2024) Estudantes negros continuam com menos acesso ao ensino integral comparado aos brancos, perpetuando as desigualdades existentes no sistema educacional TEMAS NEWSLETTER INSCREVA-SE O acesso a uma educação

Plano Nacional de Educação: ainda não saímos do lugar

para a população de 18 a 24 anos não aconteceu, sendo que, entre 2020 e 2022, houve retrocesso. O mesmo se viu com a Educação de Jovens e Adultos, a educação em tempo integral. Todos os estados brasileiros e o Distrito Federal enfrentam um problema comum: a falta de recursos suficientes Diante desta realidade, pesquisamos os orçamentos da educação, dos estados

Importância do cuidado socioemocional diante dos desafios do Ensino Médio

de ensino e entendidos pelos educadores para que alcancem resultados positivos. Um olhar sistêmico é crucial, levando em conta que o cuidado integral é imprescindível não só para o desenvolvimento pleno do indivíduo, mas também para o êxito acadêmico", ressalta o diretor do Colégio Marista Londrina, Adriano Brollo. Cuidado integral ajuda a lidar com desafios

Adiamento do PNE expõe dificuldade do Brasil na educação

. Nos últimos anos, foram fartas as promessas, mas grande parte não se concretizou. O plano de oferecer ensino em tempo integral em 50% das escolas públicas também foi frustrado. No ano passado, havia oferta em apenas 30,5%. Também não se confirmou o objetivo de, até 2016, universalizar a educação na pré-escola para crianças de 4 e 5 anos — a parcela está hoje em 93

Aprovadas Diretrizes de Qualidade e Equidade na Educação Infantil

, da Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica da Secretaria de Educação Básica (SEB), em um processo democrático e participativo que envolveu uma ampla consulta pública à sociedade e o apoio de várias instituições. A consulta pública ficou disponível por meio de formulário on-line e foi realizada em parceria com a Universidade Federal do Ceará (UFC

Qualidade das escolas de Sobral influencia faculdades locais

As críticas e divergências fazem parte da relação desde o início. Ainda assim, em Sobral, cidade cearense referência em educação pública e cuja renda média da população está abaixo de um salário mínimo, a Escola de Formação Permanente do município e faculdades que dão a formação inicial de docentes na região vêm intensificando o diálogo ao longo do tempo

Pará cumpre meta de alfabetização de 2024

Alexsandro Nascimento Santos, diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica da Secretaria de Educação Básica/SEB (MEC). Atentos, prefeitos, representantes do Comitê Estratégico Estadual do Compromisso (CEEC), Tribunal de Contas do Município e União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), acompanharam a relação dos municípios

Educação em Natal avança com escola em tempo integral e novos equipamentos

, com 12 salas para o Ensino Fundamental, laboratório de Ciências, sala de Atendimento Educacional Especializado (AEE), laboratório de Informática, quadra poliesportiva, um auditório, refeitório e cozinha. Com capacidade para atender 475 estudantes do Ensino Fundamental e 175 crianças da Educação Infantil, ambas em tempo integral, os recursos para a obra são

Entenda o que ainda poder mudar no ensino médio. Carga horária é entrave

pelo governo Lula (PT) passou na Câmara e no Senado, mas como sofreu alterações entre os senadores, retornou para os deputados. A expectativa agora é de que a versão aprovada na Câmara seja restabelecida, segundo dizem parlamentares e secretários de Educação. O que passar na Casa segue para a sanção presidencial. "Vou trabalhar para preservar o texto que não

Entenda o que ainda poder mudar no ensino médio; carga horária é principal entrave

pelo governo Lula (PT) passou na Câmara e no Senado, mas como sofreu alterações entre os senadores, retornou para os deputados. A expectativa agora é de que a versão aprovada na Câmara seja restabelecida, segundo dizem parlamentares e secretários de Educação. O que passar na Casa segue para a sanção presidencial. "Vou trabalhar para preservar o texto que não

A urgência de priorizar educação infantil na agenda das eleições municipais

infantil e pela melhoria drástica de sua qualidade. Alexsandro Santos é doutor em educação pela Universidade de São Paulo, com estágio pós-doutoral em Administração Pública e Governo junto ao NEB (Núcleo de Estudos da Burocracia) da EAESP/FGV. Atualmente, é diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica no Ministério da Educação e docente do Programa

Câmara aprova prorrogação do Plano Nacional de Educação

a ser investido na área. Entre elas, estão, por exemplo, universalizar a pré-escola e garantir pelo menos 25% das matrículas da educação básica em tempo integral. De acordo com o último Balanço do PNE, estudo feito em 2023 pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, 90% das metas criadas do atual plano não devem ser atingidas. Ainda segundo o levantamento

Projeto que obrigaria segurança armada nas escolas é rejeitado na Câmara

Econômica e Igualdade no Mundo do Trabalho; Educação; Saúde Integral, Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos; Enfrentamento de todas as formas de violência contra as mulheres; Mulheres em espaços de poder e decisão; e Mulheres no Esporte. Na foto a Ministra das Mulheres, Cida Gonçalves. Foto: Jose Cruz/ Agência Brasil (Ministério das Mulheres lança o Relatório

Alexandre Schneider será secretário de Educação de Pernambuco

A governadora Raquel Lyra (PSDB) anunciou nesta segunda-feira (1º) que o professor e pesquisador Alexandre Schneider será o novo secretário de Educação de Pernambuco. Ex-secretário municipal de Educação de São Paulo nas gestões Gilberto Kassab (PSD) e João Doria (PSDB), Schneider é doutor em administração pública e governo pela Fundação Getúlio Vargas

O Brasil está emburrecendo os brasileiros

no crescimento e no desenvolvimento e diminuir as desigualdades do país. Ser outro país. O Pisa já mostrou que estamos menos criativos, então vamos assumir essa realidade e nos inspirar nos países que conseguiram se transformar através da educação, como Singapura, Finlândia e Coreia do Sul. Escolas em tempo integral, alfabetização até o 2º ano, valorização e preparo

MEC destina R$ 144 mi para cursos técnicos nos estados

Recurso será repassado às redes estaduais para ampliar a oferta de cursos técnicos de nível médio no País, em modalidade de tempo integral. Anúncio foi feito durante encontro de gestores estaduais. O Ministério da Educação (MEC) anunciou, durante o Encontro de Gestores Estaduais da Educação Profissional e Tecnológica, o repasse de R$ 144 milhões

Novo Plano de Educação: Metas para a Educação Brasileira até 2034

O projeto do novo Plano Nacional de Educação (PNE) prevê 18 objetivos a serem cumpridos até 2034 nas áreas de educação infantil, alfabetização, ensinos fundamental e médio, educação integral, diversidade e inclusão, educação profissional e tecnológica, educação superior, estrutura e funcionamento da educação básica. Leia a matéria completa no nosso parceiro

Pesquisa vai mapear violência contra profissionais da Educação; participe

Sociais, Sociais Aplicadas, Humanas, Letras, Artes e Linguística (CEP – Humanas) da UFF. O post Pesquisa vai mapear violência contra profissionais da Educação; participe apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

IA na educação: desafios da nova forma de aprender e ensinar

. O avanço das plataformas, entretanto, acende um alerta: os efeitos de sua aplicação dependem da ação humana e podem aprofundar desigualdades, alimentar vieses e inibir aspectos fundamentais do aprendizado ou impulsionar esforços pela equidade e garantir o direito à educação integral e de qualidade para todos. Neste momento de transformação, é natural que as IAs

MEC discute Programa Mais Ciência na Escola

a implementação da educação digital, conforme definido pela Política Nacional de Educação Digital (PNED). As propostas devem priorizar escolas públicas municipais de ensino fundamental anos finais, preferencialmente com jornada de tempo integral. Trata-se de uma iniciativa que alinha esforços dos programas prioritários da educação básica, como o Escolas Conectadas