Inovação, tecnologia e atividades ‘mão na massa’ ajudam a revolucionar salas de aula

representam uma oportunidade de aprendizagem de forma diferente, conectando toda a comunidade. "É um espaço que me permite trabalhar com digital, com analógico, com recursos diversos, como sucata. Vejo que o Farol é o fazer, o aprender, o compreender, o compartilhar, é espiral da aprendizagem criativa. Eu consigo conectar a Base Nacional Comum Curricular

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

Educacional Pioneiro, em São Paulo, todos os professores e gestores passaram por uma formação de dois anos voltada para estratégias de desenvolvimento de competências socioemocionais, o que levou à criação de um projeto autoral de convivência ética. Além de ter sido implementada uma disciplina específica desse conteúdo para os alunos na grade curricular

Dia da Educação: 10 jovens ativistas que atuam em agendas prioritárias para o Brasil e para o mundo

A formação integral dos estudantes para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva é apontada pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) como a proposta central da educação brasileira. Em sistemas educacionais de diferentes países, os desafios e agendas globais prioritárias também têm ganhado espaço nas salas de aula. Na Itália

Quiz: Suas aulas estão conectadas com as agendas globais e as prioridades da educação?

a essas discussões. Como os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) estão presentes nas suas aulas? Apresento de forma expositiva a conexão dos ODS com a minha aula. Os estudantes desenvolvem projetos interdisciplinares com base nos ODS. Não estão presentes. Acredito que esse conteúdo não se encaixa na minha disciplina. Você seleciona livros, artigos, vídeos, podcasts

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

promotores da agenda curricular e de uma reforma do Ensino Médio voltada para a profissionalização técnica e mão de obra barata, em detrimento da agenda do Plano Nacional de Educação. Este termo "técnico" é o gancho para o próximo nível desta análise: a relação entre o novo ensino médio com discursos de modernização e de atendimento às demandas da sociedade

Mídia em sala de aula não é sinônimo de educação midiática

, ou alargar o entendimento de conceitos relacionados ao estudo das disciplinas, preocupação de 93% da amostra. Isso significa que o uso das mídias na sala de aula está mais subordinado ao aprendizado formal dos conteúdos curriculares e menos atento ao desenvolvimento de competências voltadas ao relacionamento dos estudantes com as mídias e com a informação. Apesar

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

) e uma das homenageadas na exposição "Porvir em 10 anos". "O professor que entende seu papel de maneira profunda e complexa, muito mais que um ‘dador’ de aulas e transmissor de conteúdo, terá a sensibilidade necessária para captar esses sinais", acredita Gina. Esse professor deve ser enxergado como "um intelectual que pensa a realidade de maneira crítica e sabe intervir

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

) e uma das homenageadas na exposição "Porvir em 10 anos". "O professor que entende seu papel de maneira profunda e complexa, muito mais que um ‘dador’ de aulas e transmissor de conteúdo, terá a sensibilidade necessária para captar esses sinais", acredita Gina. Esse professor deve ser enxergado como "um intelectual que pensa a realidade de maneira crítica e sabe intervir

Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

de estudo de Ciências da Natureza, aquela conhecida por ser mais indicada para quem gosta de física e química. Rafael abandonou o colégio. — Me inscrevi num curso de educação de jovens e adultos que me dá mais tempo para estudar por conta própria para o vestibular — conta o jovem, que decidiu correr atrás de conteúdo importante, que, na opinião dele, foi espremido

A importância da educação sexual nas escolas

de promover a igualdade de gênero e a aceitação da diversidade sexual e de gênero. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), material que funciona como base para a educação brasileira, não traz direcionamentos para a pauta de educação sexual nas escolas. Sem uma base nacional, educadores e escolas procuram maneiras de abordar o assunto em sala de aula com o objetivo

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

com os dados, trazem pelo menos um dos "aprofundamentos curriculares" neste ano letivo – os itinerários formativos criados pelo governo paulista em 2020 –, e 785 oferecem apenas até duas opções. Elas representam 21,4% do total. As escolas analisadas representam 93% das unidades escolares com turmas de ensino médio na rede estadual. Foram excluídas do levantamento

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

curricular que vai substituir o conteúdo substantivo da escola por quinquilharia curricular. Isso não funciona, não vai funcionar, não tem como funcionar", afirmou. O presidente da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep), Bruno Eizerik, não concorda com a afirmação de que o novo ensino médio está ampliando as desigualdades no país

MEC deve começar a ouvir alunos sobre novo ensino médio em 8 de maio

de Educação). Em linhas gerais, a política reformulou a grade curricular dos anos finais da educação básica, de forma a prever que 40% da carga seja destinada a disciplinas optativas organizadas dentro de grandes áreas do conhecimento, os chamados itinerários formativos. Assim, as disciplinas tradicionais, comuns aos estudantes, ficam limitadas a 60% do currículo

71% das cidades não têm ações para ensino da história afro-brasileira

da Consciência Negra. A maioria dos gestores considera a diversidade cultural, literatura e alimentação como os temas mais importantes a serem tratados no ensino da história afro-brasileira. Na avaliação de Tânia Portella, os temas (música, danças, culinária) são interessantes para aguçar a curiosidade dos estudantes, mas as atividades curriculares não devem ser

Mais de 70% das cidades não cumprem lei do ensino afro-brasileiro

curriculares não devem ser limitadas a esse enfoque. "As participações ficam somente nessa linha de abordagem. A população negra contribuiu muito mais, na tecnologia, na escrita. Isso diz muito sobre hierarquização de saber e relações de poder", explica. "É preciso lidar com entendimento de porque temos uma sociedade racista, a juventude negra é morta, mulheres negras

Alunos ficam sem aula de biologia, história e química no 3º ano do novo ensino médio em SP

com professores de escolas estaduais da capital e do interior que relatam sentir alunos mais desmotivados com os estudos. Para eles, as mudanças desorganizaram a grade curricular e esvaziaram os conteúdos escolares, fazendo com que os jovens não vejam sentido nas aulas. Um professor de geografia de uma escola estadual, da zona norte paulistana, diz que a redução da carga

Jogos de educação financeira beneficiam 1 milhão de estudantes da rede pública

. "Levamos para estes países a mesma estrutura dos jogos que já tínhamos. Só foram preciso algumas adaptações, como trocar um pastel por uma empanada", lembra Salvatore, que neste ano pretende expandir para escolas do México, do Peru e da Europa. Alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que em 2019 tornou a educação financeira obrigatória em todas

Povos indígenas no Brasil: 15 conteúdos para ajudar professores

apenas em datas comemorativas, como o 19 de abril. Abaixo, você confere uma seleção de conteúdos da NOVA ESCOLA que ajudam a propor reflexões sobre os povos originários e contribuem para que os saberes indígenas sejam apresentados e compartilhados com as turmas de maneira cada vez mais cotidiana, independentemente do componente ou da etapa de ensino. 15 conteúdos

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

(FLACSO), defende que sejam criados programas nacionais de convivência escolar a partir de um diagnóstico minucioso da questão das violências nas escolas. "A Educação Integral dá a oportunidade, em termos de tempo e de conteúdo, de discutir cotidianamente o extremismo da direita, as violências, as redes, as fake news e as masculinidades", afirma Miriam Abramovay

Pesquisa inédita faz retrato do ensino de ciências no Brasil na última década

de interdisciplinaridades, o que vai contra as recomendações da própria Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para Sandra Unbehaum, coordenadora-geral da pesquisa pela Fundação Carlos Chagas, uma formação com foco em educação científica e tecnológica emancipadora não se conclui em ações pontuais. Nesse sentido, ela diz que a formação continuada deve refletir sobre como articular