Professores da rede municipal seguem em greve; saiba o que eles reivindicam

( IPM), responsável por atendimento médico a servidores municipais. Segundo a categoria, houve redução de benefícios, como quantidade de consultas, qualidade dos serviços, e rede de assistência emergencial. O sindicato denuncia também que cerca de 1.200 profissionais licenciados por problemas de saúde estão sendo obrigados a escolher entre voltar à sala de aula

O tempo e o vento

A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é uma prova aplicada em todo o país nos alunos do terceiro ano do ensino fundamental, quando eles deverão estar plenamente alfabetizados. Em 2014, 2,5 milhões de estudantes fizeram a prova. Destes, 1,4 milhão não apresentaram uma aprendizagem considerada adequada em matemática, 865 mil em escrita e 558 mil

A Base não é currículo

de avaliação dos alunos. Com a Base, a autonomia das escolas e das redes de ensino será não apenas mantida, mas também estimulada. Nem poderia ser diferente, num país com o tamanho e a diversidade do Brasil. Os currículos terão a tarefa de contextualizar conteúdos, de acordo com as especificidades locais e regionais. Tão logo entrar em vigor, após análise do Conselho

Uma Base em falso

e as avaliações externas. Embute, portanto, um projeto de reforma da educação brasileira, assim como uma concepção reducionista que descaracteriza o direito à educação. Alguns pontos da proposta de BNCC ficaram evidentes e povoaram as avaliações e críticas imediatas. O desenho do texto se dá em torno de dez competências gerais a serem alcançadas na educação básica

No coração do ensino

das informações produzidas pelo órgão. Nesse sentido, Renato Pedrosa pontua, por exemplo, que embora os dados produzidos pelo Inep sejam de qualidade, a maneira como os resultados são usados em programas governamentais merece atenção. “É preciso avançar na discussão sobre o uso das avaliações para qualificar as políticas”, afirma. Para o economista Sergio Firpo, professor

Um corpo de delito simbólico

da disciplina (Leia mais ao fim da reportagem). Essas iniciativas têm buscado superar um dos calcanhares de aquiles da educação nacional: a má aprendizagem em matemática. Os resultados dos estudantes brasileiros caminham a passos lentos no Pisa (Programa de Avaliação Internacional de Estudantes). Em 2012, último ano em que a prova teve ênfase em matemática, apenas 1

Análise: Núcleo comum ajuda a melhorar qualidade do ensino

do aprendizado, uma vez que todos os elementos do sistema educacional - formação de professores, materiais didáticos e avaliações - poderão ser alinhados em torno de objetivos comuns. Até o envolvimento das famílias sai ganhando, pois elas poderão acompanhar melhor o que seus filhos devem aprender ano a ano. À primeira vista, a base entregue ao conselho tem qualidade

'Em ciências, base curricular é trágica', avalia especialista de Stanford

." O especialista participou da leitura crítica da base durante sua elaboração, que levou cerca de dois anos. Acompanhe abaixo a entrevista. Entenda a base curricular * Folha - Por que é importante ter uma base nacional curricular? Paulo Blikstein - Ter uma base de alta qualidade é fundamental para reduzir a desigualdade educacional brasileira. A BNCC [Base Nacional Comum

Educadores analisam alfabetização até segundo ano

de Avaliação de Estudantes (Pisa, na sigla em inglês), deixando de lado o que as crianças e os professores realmente precisam. — Precisamos de uma formação do professor de fato com qualidade, em meio a uma política educacional que leve a sério a educação. Não estamos discutindo a formação de crianças com essa meta, mas uma resposta aos rankings, que são muito perversos

MEC divulga última versão da Base Curricular para ensino infantil e fundamental

ao Conselho Nacional de Educação para avaliação e, posteriormente, deverá ser homologado pelo ministro da Educação, Mendonça Filho. Especialistas ouvidos pelo GLOBO elogiaram o modelo enviado pelo Ministério da Educação, mas alertaram para a falta de estrutura do sistema público para colocar em prática o que prevê a BNCC. Educadores também chamam atenção para o fato

A verdade sobre o Ideb de Sobral

em 2009, 7,3 em 2011, 7,8 em 2013 e 8,8 em 2015. O Ideb foi criado em 2007 pelo então ministro da Educação, Fernando Haddad, durante o segundo mandato de Lula, e tem sido utilizado, em regra, como o único “norte” pelos municípios e escolas para medição da qualidade da educação. Foi uma boa iniciativa, mas precisava ter sido complementada por outros índices capazes

O currículo que o País merece

ao tema, aceitei atuar como “leitor crítico” da versão elaborada sob o comando da atual gestão (íntegra de minha avaliação em http://www.alfaebeto.org.br/comentarios-sobre-a-bncc-um-convite-para-debate/). Concentro-me, neste texto, nos desafios a enfrentar e nas lições que ainda podemos aprender. O conteúdo de um currículo pode ser avaliado a partir de diferentes

JOSÉ MENDONÇA BEZERRA FILHO: Pelo direito de aprender

letivo. Dos desafios que o Brasil tem pela frente, dificilmente algum atingirá maior nível de consenso do que a melhoria da qualidade da educação. A base caminha nesse sentido. Não à toa, está prevista na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Plano Nacional de Educação. Maior do que qualquer administração, é um esforço do Estado

Gestão Educacional: Uma Contribuição Social

uma das responsabilidades essenciais da educação que recai novamente sobre a importância das disciplinas humanitárias e da postura metodológica adequada. O método socrático, que implica no desenvolvimento argumentativo de qualidade, encontra apoio significativo nas palavras do filósofo norte-americano John Dewey, pois o exercício da práxis dialógica deve ser realizado sobre

O que acontece com o Ciências sem Fronteiras. E as possíveis consequências do fim do programa

de que o programa estava atendendo estudantes de classe média, que supostamente teriam condições de arcar com um intercâmbio acadêmico. O MEC ainda disse realizar “uma avaliação com a Capes e o CNPq” para analisar possíveis melhorias no programa. Entre elas, a possibilidade de oferecer bolsas para alunos do ensino médio da rede pública realizarem cursos de inglês

Estudo exploratório sobre eficiência nas escolas municipais paulistas: melhores práticas e desempenho no Ideb

Neste estudo, identificou-se práticas pedagógicas e de gestão que contribuíram para o desempenho das escolas municipais paulistas do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Os resultados apontam evidências de 23 práticas pedagógicas e de gestão que podem ter contribuído para o desempenho das escolas. Assim, busca-se compartilhar ...

MEC inicia conversa sobre financiamento do novo ensino médio

distribuídos em 11 estados e três municípios. As operações são definidas a partir de cinco áreas estratégicas para o fortalecimento do setor educacional dos governos estaduais e municipais: gestão e governança; melhoria da qualidade dos professores; escolas de tempo integral e ensino técnico e profissionalizante; educação infantil e desenvolvimento da primeira infância

O celular ajuda a educação?

os que têm curiosidade. Se a escola não oferecer aos estudantes da rede pública a competência para engajamento saudável no uso de mídias e outros provedores de informação, incluindo os da internet, o acesso continuará por outros meios, mas sem garantia de que haverá qualidade na assimilação do conteúdo. O planeta está cada vez menor e, queira-se ou não, caminha

Educação básica do ES avança pouco em avaliação

As séries testadas no Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes) tiveram aumento tímido de desempenho em 2016 em relação ano anterior, segundo o governo do estado. A secretaria de Educação (Sedu) divulgou nesta terça-feira (28) o desempenho dos 1º, 2º, 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental nas disciplinas de português e matemática

Os pais não precisam ser protegidos da nota do Enem

do Ideb. Trata-se de um índice que mede a qualidade do ensino no Brasil e é calculado com base nas notas dos alunos em outra prova (considerada menos conteudista do que o Enem) e na taxa de aprovação das escolas. Até então, não era possível calcular o Ideb por escola no ensino médio porque a avaliação dos alunos nessa etapa da educação era feita de forma amostral