'Professora disse para imprimirmos material didático em casa, que não tem mais livro', diz mãe de aluno da rede estadual de SP

. Para especialistas, são os livros didáticos que aprofundam o conteúdo para os estudantes. — Recusar livros entregues no prazo, escolhidos por professores e extensivamente estudados e analisados, como no caso do PNLD, não é um detalhe. E várias pesquisas mostram que a principal fonte de conhecimento do estudante nas escolas é o livro didático. Não é celular, tablet

Escolas que inserem as habilidades socioemocionais de modo transversal

, reconhecendo suas necessidades e potencialidades biopsicossociais e emocionais; currículo objetivo — diz respeito às aprendizagens essenciais das diversas áreas do conhecimento; e currículo comunitário — construído por meio do mapeamento das necessidades, dos desejos e desafios da comunidade escolar. A Escola Aberta recebe crianças do fundamental 1 e 2, é sem fins

"Gestor escolar é quem inspira, motiva e aponta caminhos", diz Anna Penido

. Se eu fosse secretário de educação, já teria fechado a escola." Contudo, duas convicções o mantiveram firme: a crença de que poderia encontrar algo positivo mesmo em um cenário desafiador e a paixão pela sua profissão, afinal, estava fazendo o que mais gosta. "A única chance de mudar era juntar o potencial [das pessoas], ver os pontos positivos tanto na equipe quanto na gestão

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, a partir da concepção de educação integral. O professor Miguel Arroyo, da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), explica que educação integral não é a mesma coisa que escola em tempo integral: Educação integral é uma concepção de que o ser humano é sujeito integral enquanto sujeito de conhecimento, de cultura, de valores

Europa começa a proibir celulares nas escolas: pedagoga debate medida

que contribua para sua concentração. Mas não acredito que o completo banimento dos celulares nas escolas por meio de leis seja o caminho", avalia a professora Adriana Karam, reitora do Centro Universitário UniOpet, pedagoga, mestre em Educação, especialista em Comportamento Organizacional e doutora em Gestão do Conhecimento. "Existem momentos e tarefas em que precisamos

STEAM: Como levar a tecnologia de forma integrada para suas aulas

A preocupação de gestores escolares e professores em recompor as aprendizagens que ainda não foram totalmente desenvolvidas desde a pandemia persiste. Além de retomar diferentes aspectos das disciplinas, a dificuldade pode residir em como integrar tais conhecimentos. Um estudo recente do Lemann Center na Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, revelou

Escola em Tempo Integral: conferência inaugura ciclo de seminários do MEC sobre Educação Integral

da jornada, precisamos garantir aprendizagens significativas", detalhou. Pilar também descreveu o conceito de Educação Integral: trata-se da Educação Básica concebida como espaço de produção de conhecimento, de pesquisa, construção de valores, participação coletiva, desenvolvimento da autonomia de estudantes e profissionais. "Tudo isso em um currículo de no mínimo 7

Ensino Médio e relações étnico-raciais

O artigo reflete sobre o processo de reestruturação do Ensino Médio e enfatiza que é preciso oferecer uma formação básica que incorpore a ampliação da noção de humanidade restringida pelo colonialismo, racismo e conhecimento hierárquico que eles geraram. O material traz ainda algumas recomendações para gestores públicos, como a necessidade de se investir

O que se perde quando um professor deixa uma escola

e problemas comportamentais, as escolas em que os educadores são capazes de aprender, crescer e permanecer juntos podem ser uma força poderosa na transformação da cultura escolar e no impacto sobre o desempenho dos alunos. Além disso, a conexão com os alunos, famílias e comunidades do entorno facilita o acesso das escolas ao conhecimento e à integração curricular

Saeb: como reforçar as aprendizagens dos estudantes que participam do exame

e gestão – os objetivos do Saeb, mostrando os resultados anteriores, as lacunas de aprendizagem existentes e onde os educadores almejam chegar. De acordo com ela, também é preciso deixar claro para os estudantes em qual nível de aprendizagem estão e como vão caminhar juntos para avançar. "Se todos se unem e se engajam em torno de um objetivo único e cada um faz

Cursos online para professores e gestores escolares – edição julho 2023

de ensino e tecnologias educacionais. Ao aprender novas abordagens, é possível diversificar as estratégias pedagógicas, atender às necessidades dos alunos de modos mais eficazes e melhorar os resultados educacionais. Além disso, é possível buscar conhecimentos específicos dentro de sua área de atuação e abrir novas oportunidades de carreira ou possibilitar o ensino

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). É pedagogo, especialista em Gestão Educacional, em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação e mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Atua como coordenador pedagógico da Escola Municipal Clemente Mariani, em Nova Itarana (BA). Do lugar do pensarfazer como coordenador

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

no combate às desigualdades passa pelas regras de direcionamento de recursos, desenho das avaliações (para que expresse os hiatos), gestão de alocação de docentes em escolas prioritárias e também formação. A secretária tem tido assento em reuniões de diferentes áreas do MEC para que as ações se estruturem em torno desses princípios. A pasta deve criar, por exemplo

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

de criar novas e melhores relações com seus pares, com os professores, com o conhecimento e o território, especialmente para quem o acesso a tais oportunidades foi menos garantido hoje, mas também ao longo da história do Brasil", afirma Tereza. Quando a ampliação do tempo não leva em conta a integralidade do sujeito, as escolas podem acabar promovendo a exclusão

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

de aprendizagem cada vez mais significativos dentro e fora da sala de aula na escola", diz Ana Beatriz De Sanctis Bretos, coordenadora de gestão do programa. © 2023 Ale Cavaliere Mitchel Resnick, professor e pesquisador do MIT (Instituto de Tecnologia de Massachusetts) sobre aprendizagem criativa no MIT Durante a expedição, cada rede desenhou uma iniciativa ou projeto

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

para que as escolhas didático-pedagógicas sejam tomadas", destaca Doug Alvoroçado, pedagogo, professor e palestrante, que atua na Coordenação de Inovação e Tecnologia da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (RJ). Ao perceber que havia a necessidade de qualificação, a equipe da escola Waldir Garcia entendeu que existiam conhecimentos necessários e fundamentais

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

, como também nas escolas chilenas, que tem um sistema de bibliotecas CRA, os Centros de Referência de Aprendizagem. Nessa rede, a biblioteca se torna o centro de aprendizagem de toda a escola, não só dos estudantes, que vão lá fazer pesquisas, porque isso é clássico. Mas ela se torna um centro vital e dinâmico de conhecimento, onde convergem os professores, os alunos

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

no Brasil, sendo requisito de acesso ao superior e de conclusão da educação básica. Qualquer legislação, portanto, deve lidar com essas duas funções. E aqui está uma das limitações iniciais da reforma: ela não prevê mudança nos períodos introdutórios dos cursos superiores nem adaptações do Enem, apesar de criar itinerários formativos por áreas do conhecimento

Prêmio LED: conheça os sete projetos inovadores na educação que receberam incentivo de R$ 1,3 milhões

por meio do conhecimento, Vitalina Silva, de 57 anos, professora de Português do Centro Educacional Maria Quitéria, em Camaçari (BA), implementou há cinco anos o projeto "Educação Antirracista" na escola, que ensina sobre as lutas, culturas e violências enfrentadas por negros e indígenas no país. Professora da rede pública desde 2008, ela sempre colaborou

Cidades Inteligentes: O paradigma da educação digital para impulsionar as Deep Techs

Os avanços da Quarta Revolução Industrial têm exponencializado a criação de cidades inteligentes (smart cities, em inglês). As novas tecnologias como o 5G, Internet das Coisas e Inteligência Artificial possibilitam o aumento da produtividade e da eficiência da gestão pública, além de um melhor aproveitamento dos recursos dos contribuintes