Diretores escolares em meio à pandemia de covid-19: avaliação da exclusão digital

Objetivou-se compreender a avaliação, na perspectiva dos gestores de escolas públicas, acerca das principais querelas do ensino remoto emergencial sobre o processo ensino-aprendizagem com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia da covid-19. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, que considerou as respostas ofertadas por 172

Busca ativa levou mais de 300 mil crianças e jovens de volta a escola de 2017 a 2025

São Paulo No Brasil, mais de 300 mil crianças e adolescentes que estavam fora da escola retornaram às salas de aula de 2017 a 2025. Isso graças à Busca Ativa Escolar, estratégia desenvolvida pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) e pela Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação). O programa busca apoiar estados

Enem 2024: rede pública do CE melhora médias e encurta distância para escolas privadas; veja notas

Os resultados médios das escolas da rede pública do Ceará no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) avançaram em todas as áreas do conhecimento avaliadas pela prova, entre 2019 e 2024. Com isso, apesar de a diferença entre o desempenho delas e o das escolas particulares continuar alta, esse indicador teve redução e atingiu o menor valor na série histórica

ExpoEduc debate futuro da educaçãoe uso da tecnologia nas escolas

Considerada a maior feira de educação do Norte-Nordeste e a segunda maior do Brasil, a ExpoEduc abriu as atividades da 6ª edição nesta quinta-feira (24) em Natal para discutir o futuro da educação e do uso da tecnologia nas escolas brasileiras. O evento ocorre no Centro de Convenções e segue até o próximo sábado (26), com palestras de grandes nomes

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

considerada própria. Segundo a Constituição Federal de 1998 e a Emenda Constitucional 59, de 2009, a educação básica deve ser cumprida, obrigatoriamente, dos 4 aos 17 anos de idade. — Há uma parcela muito grande da população que não consegue retomar essa escolaridade ou avançar nela. E ainda tem um grupo grande de jovens que abandona a escola no fim da infância

Além da escola: como estabelecer combinados realistas com as famílias sobre o uso de celulares em casa

Inovações em Educação por Leticia Lyle 23 de julho de 2025 É cada vez mais comum escutarmos de professores e gestores que o uso de celulares em casa está impactando diretamente o comportamento, o sono e até a aprendizagem dos estudantes em sala de aula. Crianças chegam cansadas, irritadas, desconcentradas. Adolescentes, por vezes, atravessam dias inteiros

Formação inadequada e carreira pouco atrativa reduzem qualificação de professor

básico - 99,5% das crianças e adolescentes de 6 a 14 anos frequentavam a escola em 2024. Porém, a qualidade do ensino ainda deixa a muito a desejar e uma parte considerável do problema está no nível de qualidade dos professores, que tem melhorado, mas abaixo do ideal, na média, segundo especialistas. Para o coordenador-geral do Movimento Profissão Docente

Gestão motivada e escuta ativa transformam realidade de escola em Cubatão

está na gestão e na postura do diretor Régis Marques Ribeiro. Desde que virou gestor, em 2016, ele implementa uma série de iniciativas reunidas no projeto "Transformando Pesadelos em Sonhos", que faz referência direta ao antigo apelido da escola. Régis relembra os desafios de sair da sala de aula para, pela primeira vez, liderar uma escola marcada por tantas dificuldades

Oito em cada dez municípios baianos têm alfabetização abaixo da média nacional em 2024

que o teste é amplamente aplicado nas escolas da rede municipal, sendo a responsabilidade principal pelo desempenho dessas avaliações dos gestores municipais – ou seja, dos prefeitos e suas equipes eleitas em secretarias municipais. Isso coloca a educação infantil como uma prioridade direta da gestão local. Confira a nota da Secretária Municipal de Educação

Mais da metade das cidades mineiras não prioriza crianças carentes na fila por creche

pardas e negras, que estão na base da pirâmide social. Elas acabam sobrecarregadas: não podem abandonar o trabalho, nem deixar a criança", afirma. Com base no levantamento do Gaepe-Brasil, que contou com a participação de todos os municípios do país e revelou a falta de critérios nas filas por creche, o gabinete elaborou um manifesto enviado aos gestores

Desenvolvimento socioemocional já é diferencial competitivo nas escolas

acreditar que ninguém se preocupava com eles na maior parte do tempo. Diante desse cenário, cresce a busca por instituições que vão além do conteúdo acadêmico. Pais e responsáveis querem escolas que desenvolvam não apenas o intelecto, mas também as emoções, a ética, a capacidade de decisão e o projeto de vida dos seus filhos. E gestores atentos já perceberam

Regime de colaboração para fortalecer a educação infantil

para a educação infantil, organizado pela Fundação Bracell em parceria com a Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, do Instituto de Estudos Avançados da USP Polo Ribeirão Preto, SP. Para além da obrigação do Estado no atendimento à creche e pré-escola, o que nem todos sabem é que a Constituição Federal de 1988 também inclui o regime de colaboração como prática

Hora de reavaliar a avaliação escolar

dos alunos, dos professores e dos gestores, e introduziu inovações para provas em larga escala, como questões abertas. —————————– Leia também Avaliação: diferentes instrumentos para seres humanos diversos Inteligência artificial na educação, das promessas à realidade —————————– "O Saeb, hoje, se reduz a avaliar conhecimentos e habilidades de baixa demanda

Seis meses após lei que restringe uso de celular em escolas, instituições registram melhora no desempenho e queda no cyberbullying

Aprovada em janeiro deste ano, a Lei nº 15.100/2025, que proíbe o uso de celulares e dispositivos portáteis em escolas de educação básica em todo o Brasil, completa seis meses com os primeiros resultados sendo observados por instituições de ensino, especialistas e famílias. Relatórios e levantamentos preliminares indicam avanços no desempenho acadêmico

As principais características de uma boa formação continuada

o conhecimento técnico e científico dos tomadores de decisão em políticas educacionais. Leia também 78 cursos gratuitos para a formação continuada de professores e gestores em 2025 ACESSAR Caminhos para a formação de professores em educação financeira ACESSAR Material apoia formação de professores para educação antirracista ACESSAR O documento "Um debate em construção

CNU dos Professores: inscrições começam nesta segunda-feira

vai oferecer. É um caminho importante pensar como a continuidade da PND vai construir essa estrutura para poder criar esses indicadores que ajudem a pensar [na docência] daqui para frente. Para identificar quais são os maiores pontos de fragilidade que podem ser explorados nessa formação continuada. Agência Brasil – E a responsabilidade dos gestores

Na Ponta do Lápis: MEC cria programa para levar educação financeira às escolas públicas

e seguros, e planejar o futuro com mais autonomia. 3. Quem pode participar do programa? O público-alvo do programa são alunos do ensino fundamental e médio, que serão atingidos pela formação por meio de professores, gestores escolares e equipes técnicas das secretarias de educação. 4. A adesão ao programa é obrigatória? Não. A adesão é voluntária por parte

Na Ponta do Lápis ensina Educação Financeira para estudantes

às escolas e aos entes federados, bem como a formação continuada de professores, gestores escolares e equipes técnicas das secretarias de educação para o planejamento e a implementação de ações dedicadas ao fortalecimento da educação financeira para os alunos da educação básica. ADESÃO – A adesão dos estados, do Distrito Federal e dos municípios ao programa será

Educação financeira será obrigatória nas escolas com novo programa do MEC

de ação: Governança Interfederativa e Articulação nos Territórios Orientação Curricular Formação de Profissionais da Educação Boas Práticas Monitoramento e Avaliação Entre os objetivos centrais estão: Coordenação das iniciativas federais voltadas à educação financeira Formação continuada de professores e gestores escolares Desenvolvimento de materiais

Investimento milionário de Tarcísio e Feder em plataformas não melhorou o aprendizado, aponta estudo

A estratégia do governo Tarcísio de Freitas (Republicanos) de tornar obrigatórias as plataformas educacionais na rede estadual de São Paulo não tem contribuído de forma significativa para a aprendizagem dos estudantes. É o que aponta um estudo da Rede Escola Pública e Universidade, a Repu. Os pesquisadores analisaram o desempenho de alunos do Ensino Médio