Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

. Compartilhe este conteúdo: pinterest-color Created with Sketch. whatsapp-color Tags Tags Guias Formação Tags Guias Base Nacional Comum Curricular Tags Guias Ensino Médio Assuntos Relacionados arrow_back Formação Coordenação pedagógica: como refletir sobre o Novo Ensino Médio e a BNCC na formação continuada Trilha de Ensino Médio Como dar aula de Projeto de Vida

Gestão escolar: como manter as famílias engajadas após mais de um ano de ensino remoto?

. As especialistas vão apresentar também exemplos de como as escolas onde trabalham estão atuando nesse cenário. acesse aqui o curso Esse acompanhamento também foi fundamental na Escola Estadual Joaquim Murtinho, em Campo Grande, no Mato Grosso. Lá, a coordenação em conjunto com os professores utiliza uma planilha do Google Classroom para estar a par das entregas

Educação antirracista: escola resiste há 30 anos com referência da cultura afro-brasileira como parte essencial do currículo

isso, a gente continuou na luta. A gente ia ter que começar do zero, com as crianças sentadas no chão, mas não íamos desistir", disse Jandaíra. Desafios da pandemia A pandemia do novo coronavírus impôs dificuldades para o ensino na Escola Comunitária Luiza Mahin. A saída encontrada pela coordenação pedagógica foi fazer pequenos vídeos de aulas e divulgar

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

Guias Ensino Médio Assuntos Relacionados arrow_back Retratos da Quarentena Os desafios e preocupações de quem é professor no Ensino Médio Projeto de vida Como apoiar os jovens a pensar em seus projetos de vida? Formação Coordenação pedagógica: como refletir sobre o Novo Ensino Médio e a BNCC na formação continuada ic_arrow_next_24px

Novo mapa mostra como é a qualidade da internet que chega à escola pública

Dellagnelo, diretora-presidente do CIEB. Conheça o mapa O Mapa Integrado de Conectividade na Educação é o primeiro produto do projeto Conectividade para Educação. Lançado em 2020, sob coordenação do do CIEB e do NIC.br, a iniciativa tem como objetivo reunir dados e referenciais que possam apoiar políticas públicas de conectividade na educação. Ao reunir diferentes

O que fazer quando as expectativas das famílias são diferentes do trabalho planejado para as crianças?

. Falando da minha realidade, algumas famílias me enviam fotos de cartilhas com letras pontilhadas para que as crianças façam exercícios mecânicos de coordenação motora e desenhos impressos que foram coloridos pelos pequenos. Hoje, defendemos uma concepção diferente, na qual devemos oferecer experiências mais significativas com a escrita dentro de um contexto

Adolescentes relutam em abrir a câmera nas aulas online

aderência de abertura entre as meninas que alegam maiores desconfortos com a imagem na tela Incomodadas com alguns aspectos das câmeras fechadas, um grupo de mães da Escola Vera Cruz resolveu se juntar e escrever uma carta para a coordenação escolar pedindo mais eficácia nos meios para garantir que os adolescentes ligassem as câmeras. Elas trazem, além da falta

Nomeações no Ministério da Educação forjam projeto teocrático no Brasil

No dia 10 de março, o ministro da Educação, Milton Ribeiro, despertou o alerta da comunidade da educação ao indicar a professora Sandra Lima Vasconcelos Ramos para comandar o órgão do ministério responsável pela coordenação de materiais didáticos. O alerta se dá pelo histórico de Sandra Ramos, com sua defesa da "Escola Sem Partido", sua batalha contra

MEC nomeia professora ligada ao Escola Sem Partido para área de livros didáticos

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, nomeou uma professora ligada do movimento Escola sem Partido para a coordenação dos materiais didáticos. A nomeação de Sandra Ramos, que também é crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - documento que indica os objetivos de aprendizagem -, foi publicada no Diário Oficial da União. Sandra Ramos é professora

MEC nomeia professora ligada ao Escola sem Partido para coordenar área de livros didáticos

O ministro da Educação, Milton Ribeiro, nomeou uma professora ligada do movimento Escola sem Partido para a coordenação dos materiais didáticos. A nomeação de Sandra Ramos, que também é crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - documento que indica os objetivos de aprendizagem -, foi publicada no Diário Oficial da União. Sandra Ramos é professora

Quase 6 em cada 10 cidades ainda discutem protocolos de segurança para reabrir escolas, aponta pesquisa

dos profissionais da educação com atividades pedagógicas locais e em regime de colaboração", analisa. Currículo escolar contínuo não foi concluído O Conselho Nacional de Educação (CNE) orientou em outubro do ano passado que as redes de ensino implantassem um currículo contínuo, abrangendo 2020 e 2021, a fim de corrigir possíveis falhas no processo de aprendizagem durante

MEC nomeia aliada do Escola sem Partido para coordenar materiais didáticos

. Disputas entre os núcleos ideológico, militar e técnico causaram paralisia no MEC, sobretudo na período de Ricardo Vélez Rodriguez à frente da pasta. Antes mesmo da nomeação já havia no MEC apreensão com a chegada de Sandra Ramos para a coordenação-Geral de Materiais Didáticos. As compras de obras são feitas pelo FNDE (Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação

MEC quer professora aliada do Escola sem Partido para coordenar material didático

frequentemente a chamada "ideologia de gênero", termo nunca adotado por educadores. Disputas entre os núcleos ideológico, militar e técnico causaram paralisia no MEC, sobretudo na período de Ricardo Vélez Rodriguez à frente da pasta. A indicação de Sandra Ramos para a coordenação-Geral de Materiais Didáticos tem causado apreensão entre os técnicos do MEC. As compras são

Programa de monitoria estudantil na rede estadual abre 52 mil vagas para monitores em toda Bahia

Pedagógicas do Programa Mais Estudo. Para aderir ao programa, o gestor da unidade escolar deverá confirmar a participação do estudante através da inscrição da unidade escolar no Sistema de Gestão do programa. Já o estudante precisará dispor de oito horas semanais, de acordo com o calendário definido pela equipe gestora e Coordenação Pedagógica da unidade escolar

Desemparedando a Educação Infantil: reflexões sobre crianças e a natureza

dificuldades envolvidas, como limitações do espaço físico e necessidade de formação, mas esse é o momento de conversarmos com direção, coordenação e orientação pedagógicas, corpo docentes e funcionários para nos organizarmos e recebermos as crianças com outra perspectiva, que poderá ser essencial às nossas práticas. Além dos espaços, outro ponto importante a ser

Ensino Híbrido na Educação Básica: O que é? O que não é?

Este é o podcast da Coordenação de Educação a Distância do Instituto Benjamin Constant. Neste episódio, Jorge Oliveira buscou mostrar a diferença entre o que é ensino híbrido e o que não é na Educação Básica em tempos de reorganização dos espaços e das práticas pedagógicas, a partir do uso de diferentes formas de ensinar e aprender mediadas por recursos

Os nós da educação remota no Brasil

de 600 alunos, o colégio Eliezer Max é reconhecido como uma das escolas cariocas que melhor se adaptaram às novas circunstâncias. "Não começamos do zero", explicou a diretora pedagógica, Thelma Polon. "Já usávamos a plataforma do Google, tínhamos treinado funcionários, compartilhávamos documentos com os alunos." Uma professora leciona no colégio Eliezer Max

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

. O papel do [Ministério da Educação] é central na coordenação das políticas." A gerente-executiva de educação do Instituto Ayrton Senna, Inês Kisil Miskalo, ressalta que há casos em que as escolas precisam retomar o ano passado todo, para recuperar o aprendizado perdido, mas ao mesmo tempo elas não podem esperar para avançar. "Preciso de uma proposta pedagógica

Aprendizados recentes dão pistas sobre processos que as escolas precisam superar

. Esse viés colaborativo também se estendeu ao planejamento de atividades entre o corpo docente e coordenação das escolas. "Eu sinto que tanto a coordenação pedagógica quanto a direção estão mais abertas para visualizar a gestão de conteúdo e planejamento de aula com os professores a partir de ferramentas digitais", comenta Carolina. Essa também é a percepção de Ana

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

, coletivo, e não de interesse privado". Depois de cinco anos na função, Bassi se mudou para Joanesburgo para dirigir o escritório da organização na África do Sul, ficando responsável pela coordenação da Ashoka em todo o cone sul da África. Lá, além de localizar empreendedores sociais, ele também passou a trabalhar com universidades para que a formação oferecida