Lula sanciona lei que cria Carteira Nacional do Professor

pessoas conhecem. Portanto, a carteira nacional docente brasileira vai ser uma forma de reconhecer", destacou o ministro da Educação, Camilo Santana, durante evento de sanção do projeto de lei, no Palácio do Planalto. Aprovação no Congresso Nacional Santana é o autor da proposta legislativa que cria a nova carteira profissional. A medida tramitou no Congresso

Pará ganha Rede de Inovação para Educação Híbrida

do ensino, fortalecendo o apoio pedagógico e a recomposição das aprendizagens", explica. O professor Paulo Davi, que atua na área de informática educacional, ressaltou que a RIEH representa um avanço no uso pedagógico das tecnologias e na formação integral dos estudantes. "Esses núcleos vão possibilitar que os professores explorem ferramentas tecnológicas de forma

Mais ensino médio integral

aumentou, de 1.673 para 7.153, o que representava 35,3% das unidades em 2024. O Plano Nacional de Educação (PNE) de 2014 estipulou que, até 2024, o ensino de tempo integral deveria estar presente em no mínimo 50% das escolas públicas do país, de forma a atender pelo menos 25% dos estudantes da educação básica —não há meta específica para o ensino médio

SUS da Educação: uma década de atraso

(AM), no barco que os leva às aulas - Dirceu Neto - 1°.nov.16/Folhapress O SNE pretende mudar esse quadro. A comunicação entre os entes deve ser facilitada, de forma a incentivar a otimização dos esforços de cada rede. Isso será viabilizado com a criação de instâncias de pactuação federativa, em que decisões sobre as políticas educacionais serão tomadas

Internacionalização universitária e a formação para a transformação social

, criatividade. A internacionalização deve ser pensada como um processo transversal, que articule inovação, inclusão e pertinência social.  coordenadora da Assessoria Internacional da UPF Estudiosos da área apontam que as universidades vivem transformações profundas na forma de produzir conhecimento e se relacionar com o mundo. Nesse cenário, emergem abordagens críticas

O que a morte de Alícia Valentina diz sobre a situação nas escolas

eles seriam dois anos mais velhos que a menina. "A sexualização precoce é uma das formas mais graves da adultização. Uma criança de 11 ou 13 anos não deveria estar pensando em ‘ficar'. Hoje as crianças têm fácil acesso a todo tipo de informação e precisamos protegê-las ainda mais sobre o tipo de conteúdo que elas acessam. A sociedade é machista e as crianças nessa idade

Estímulo à ciência no ensino médio tem acordo com universidades e maioria de meninas

do ensino médio, ela participa de projeto que testa a toxicidade de substâncias na instituição. "A minha irmã me apresentou ao programa e eu fiquei muito empolgada com a oportunidade de estar no laboratório aprendendo de forma prática." Aluna do 2º ano do ensino médio, Luiza Figueiredo, 16, trabalha com testes de toxicidade de fármacos e substâncias em projeto

A burla como resistência e como sintoma na educação paulista

para cumprir tarefas em plataformas, após login dos próprios alunos, é uma forma orgânica de resistência ao tecnossolucionismo que transformou a educação pública paulista em um paradoxal "ensino a distância presencial". O secretário da Educação, Renato Feder (à esq.), e o governador de São Paulo, Tarcísio de Freitas - Flávio Florido - 3.fev.2023/Seduc-SP

Aprender além da escola: como espaços culturais transformam o ensino de crianças e adolescentes

Agrícola (MEA), em Horizontina, buscam dar novos sentidos aos jovens em suas formas de aprender. — Quando colocamos o foco no modo como se aprende, criamos oportunidades de convivência mais humanizada com o outro — destaca Adriana Magro, professora e pesquisadora da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que atuou em projetos que utilizavam arte e cultura

Como museus, teatros e centros culturais podem colaborar para o ensino de crianças e adolescentes

Agrícola (MEA), em Horizontina, buscam dar novos sentidos aos jovens em suas formas de aprender. — Quando colocamos o foco no modo como se aprende, criamos oportunidades de convivência mais humanizada com o outro — destaca Adriana Magro, professora e pesquisadora da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), que atuou em projetos que utilizavam arte e cultura

Cajazeiras, no sertão da PB, adota tecnologia 3D nas escolas

Alunos da rede pública municipal de Cajazeiras passaram a contar com tecnologia 3D para acessar conteúdos visuais de forma imersiva. A entrega dos kits já foi feita para quatorze escolas A prefeitura de Cajazeiras (PB), a cerca de 473 quilômetros de João Pessoa, implementou tecnologias educacionais imersivas em 3D nas escolas da rede pública municipal

Alfabetização de adultos pode aumentar renda em até 16%, aponta estudo

, que compreende todo o ensino fundamental, chegou a 96,7% em 2010, contra 75,5% em 1991. No entanto, destaca o estudo, as altas taxas de reprovação e evasão persistiram. Dessa forma, parte dos estudantes não termina os estudos na idade esperada ou abandona a escola antes da conclusão do ensino fundamental ou médio. Em 2023, por exemplo, 35 de cada 100 jovens brasileiros

Comparação mostra contrastes entre a Educação Superior do Brasil e de outros países

, de um melhor ensino de matemática na Educação Básica . Crianças e adolescentes brasileiros têm se saído mal nas avaliações internacionais e internas. É matéria essencial para a absorção de uma ampla variedade de conhecimentos complementares ligados às ciências e à tecnologia e, portanto, precisa ser lecionada de forma mais atrativa.

Desafio na educação: apenas 6 em cada 10 alunos se sentem seguros e acolhidos na escola

anos sentem-se engajados, enquanto 30% responderam "mais ou menos" e 8% alegaram não se sentir de tal forma. ‌ Entre os alunos do 8º e 9º anos, a concordância cai para 47%, com 39% considerando "mais ou menos" e 14% discordando. Apesar disso, apenas 31% dos mais velhos sentem liberdade para se expressar. Na dimensão "aprendizado e autoconhecimento", 67

Pesquisa revela que menos de 40% dos alunos valorizam professor

, negligenciando a heterogeneidade e a diversidade existente em todas as salas de aula. Esse fato, embora reconhecido, não provoca mudanças significativas na forma de ensino e, muitas vezes, culpabiliza alunos que não aprendem, usando a reprovação como o único recurso para que aprendam. Na maioria das vezes, também, não atingem o seu propósito de aprendizagem, gerando

Gasto por aluno no Brasil é menos de um terço do investimento de países ricos

de aprendizagem dos alunos. Eles buscam oferecer mais e melhor educação às suas populações, garantindo, ao mesmo tempo, que o financiamento público seja utilizado de forma eficiente", diz o documento. * Brasil investe menos de um terço do valor dos países ricos em educação (Gasto por aluno, em US$) Luxemburgo - 27.678 Coreia - 21.476 Suíça - 21.091 Noruega - 19.797

Gasto por aluno no Brasil é menos de um terço do investimento de países ricos

têm se interessado cada vez mais pela relação entre a quantidade de recursos destinados à educação e os resultados de aprendizagem dos alunos. Eles buscam oferecer mais e melhor educação às suas populações, garantindo, ao mesmo tempo, que o financiamento público seja utilizado de forma eficiente", diz o documento.

Matrículas no ensino médio integral aumentam 242% de 2016 a 2024 no Brasil

desafios profundos de aprendizagem e permanência e o modelo de ensino médio integral é uma alavanca comprovada para enfrentar esse cenário. Evidências mostram de forma consistente que o modelo reduz a evasão, melhora a aprendizagem e amplia o acesso ao ensino superior", analisa Gabriel Corrêa, diretor de Políticas Públicas do Todos Pela Educação. Escolas O estudo

Edital premia boas práticas no ensino de saberes indígenas

, culturas e saberes indígenas nas salas de aula no Brasil. O objetivo é reconhecer e divulgar experiências educativas no ensino de histórias, culturas e saberes indígenas nas salas de aula brasileiras, como forma de valorizar a sociodiversidade indígena, combater o racismo contra povos indígenas, reconhecer a importância dos conhecimentos dos povos indígenas

Escola aposta na valorização do lúdico e de atividades práticas

alunos matriculados. Desta forma, com o olhar para as individualidades e especificidades, os métodos tradicional, construtivista e sociointeracionista ganham espaço — tudo em meio a uma proposta que valoriza o lúdico, esportes e atividades práticas, que têm início desde cedo. Um exemplo da valorização da ludicidade é o projeto de desfralde ‘Tchau, tchau