Movimento negro ocupa as ruas do país por direitos básicos

da Igualdade Racial de Simões Filho. O caso está em investigação e pode ter relação com a disputa pelo território quilombola, até hoje não regularizado. onde vivia a ativista. No Distrito Federal, as entidades também homenagearam o adolescente Gustavo Henrique Soares Gomes, morto a tiros em janeiro do ano passado, aos 17 anos, na cidade de Samambaia, periferia

Gestores querem barrar propostas do MEC para o ensino médio

nos territórios indicados por eles próprios (vazios demográficos, educação indígena, educação do campo, educação quilombola, dentre outros). A CNTE defende a qualificação da oferta presencial no noturno e nas modalidades de ensino. E aponta outra contradição (ou omissão): defender a EaD na educação básica devido a falta de escolas nessas comunidades, quando escolas são

SP amplia liderança em ranking de competitividade; veja posição de cada Estado

A edição 2023 do Ranking de Competitividade dos Estados, criado há 12 anos e que será divulgado nesta quarta-feira, 23, mostra uma repetição do aumento da desigualdade dos seus territórios, com dois "grandes brasis". Estados do Sul, Sudeste e Centro-Oeste se mantêm no topo da lista, e os do Norte e Nordeste seguem abaixo. Além de mais atrasadas, as duas

Programa leva Amazônia para currículo do ensino médio

No momento em que o mundo se volta para as discussões sobre desenvolvimento sustentável do território amazônico na recém realizada Cúpula da Amazônia, o Instituto iungo, Instituto Reúna e Uma Concertação pela Amazônia lançam o programa Itinerários Amazônicos. O lançamento será em 17 de agosto, em Manaus (AM), no Centro Cultural dos Povos da Amazônia

Ambiente escolar é o mais citado por brasileiros entre os locais onde já sofreram o racismo, diz pesquisa

%, na pressão ou constrangimento para alguém mudar a sua aparência; para 11%, ao ignorar a existência de determinado grupo de pessoas; para 9%, em práticas ou ações que favorecem um determinado grupo de pessoas; para 8%, na desigualdade de investimento em diferentes territórios, a depender do grupo que ali vive; para 7%, ao negar a história, as contribuições

Arcabouço fiscal volta a ser tema de discussões na Câmara nesta semana

indígenas, quilombolas e do campo para nomearem os prédios de escolas localizadas em seus territórios, conforme sua história e tradições. Também pode ser votado o PL 2.725/2022, que estabelece um conjunto de regras mínimas de transparência pública e controle social em questões vinculadas à educação. A líder do Partido Novo, deputada Adriana Ventura, de São Paulo

Escolas que inserem as habilidades socioemocionais de modo transversal

e os educadores levam em conta a realidade da comunidade escolar. "Estamos situados num território de alta vulnerabilidade social e todas as mazelas desse território, de uma certa forma, aparecem no processo do fazer escola. Então o nosso planejamento tem que levar em conta esses aspectos socioemocionais no planejamento. Como a gente trabalha isso? Em primeiro lugar

Jovens indígenas usam redes sociais e educação em defesa da autodeterminação

autodeclarado indígena, a fim de evitar fraudes no sistema de cotas universitárias. "A juventude indígena foi fundamental para que nós pudéssemos alcançar ainda mais comunidades que ficam isoladas nos territórios. Os nossos anciões têm pensamentos diferentes. Os conhecimentos deles, passados para novas gerações, ajudam na valorização da cultura indígena. Os jovens estão

Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades

, desenvolvida pela Associação Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Move Social, com apoio da Fundação Itaú Social, traz a contextualização do tema no Brasil: A construção do sentido de educação integral no Brasil remonta ao Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 e, ao longo das décadas seguintes, vem se solidificando em experiências no território

Assalto, agressão e ameaça: como violência afeta a vida escolar de estudantes na periferia de Fortaleza

na região do Grande Bom Jardim, com um público de 14 a 24 anos, mostrou as relações entre os problemas de segurança pública e a vida estudantil. O Grande Bom Jardim é um território da periferia sudoeste de Fortaleza, formado por cinco bairros oficiais (Bom Jardim, Canindezinho, Granja Lisboa, Granja Portugal e Siqueira) e uma população estimada de 220 mil habitantes

Exemplo dentro e fora da escola: as estratégias educacionais de combate à evasão estudantil causada pela violência na Grande Fortaleza

a impediram de alcançar um bom resultado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e entrar na graduação em ciências sociais da Universidade Federal do Ceará (UFC). O Grande Bom Jardim é um território da periferia sudoeste de Fortaleza, formado por cinco bairros oficiais (Bom Jardim, Canindezinho, Granja Lisboa, Granja Portugal e Siqueira) e uma população estimada

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

metropolitana, em 2021. Além das estruturas das próprias escolas, os alunos contam com equipamentos da cidade para o ensino e aprendizagem. "Usamos a praia, o campo, a praça da cidade. Nossa ideia foi transformar Mata de São João em um território educativo. Fazemos trilha com os estudantes, mostramos a natureza, mostramos os projetos que tem na cidade, como o projeto

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

das estruturas das próprias escolas, os alunos contam com equipamentos da cidade para o ensino e aprendizagem. "Usamos a praia, o campo, a praça da cidade. Nossa ideia foi transformar Mata de São João em um território educativo. Fazemos trilha com os estudantes, mostramos a natureza, mostramos os projetos que tem na cidade, como o projeto Tamar e o projeto Baleia Jubarte

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

de nosso território". A reportagem encaminhou essas e outras críticas do relatório à Secretaria de Educação, que respondeu que elas "estão descontextualizadas, são parciais e desconsideram que as aulas se relacionam com conteúdos que serão desenvolvidos em aulas futuras, inclusive de forma interdisciplinar, conforme práticas consagradas de planejamento escolar". Na quarta

Ataques a escolas: possibilidades para evitar novas ações violentas

. "A parte mais importante do protocolo são as ações tomadas para a sua criação", explica Carol Campos, especialista em educação e fundadora do Vozes da Educação. Uma das principais é a construção de vínculos e de um senso de comunidade no território em que a escola está para que exista uma rede de apoio que contribua para a criação do documento e, principalmente

Cuiabá (MT) recebe ciclo de seminários do MEC sobre Educação Integral

– Subsídios para a nova Política do Ensino Médio"; e "Temas contemporâneos transversais em diálogo com a Educação Integral nos territórios". Programa Escola em Tempo Integral [caption id="attachment_38287" align="aligncenter" width="640"] Conferência de abertura do ciclo de seminários ocorreu no dia 01/08. Na foto, a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia

Lula sanciona lei para monitorar ocorrências de violência escolar e criar disque-denúncia

para instituições de ensino superior para um programa de formação continuada e desenvolvimento profissional voltado à proteção no ambiente escolar. No âmbito do judiciário, o governo estabeleceu uma parceira com o Conselho Nacional de Justiça (CNJ) para desenvolver e implementar ações de Justiça Restaurativa no ambiente escolar — chamado de Programa "Territórios

Escola em Tempo Integral: conferência inaugura ciclo de seminários do MEC sobre Educação Integral

horas diárias". "As experiências de escolas públicas de tempo integral buscavam uma escola contemporânea, comprometida com a equidade, inclusiva e sustentável, que envolve toda a comunidade, reconhece o território e valoriza a cultura local", descreveu. "É uma escola que as crianças vão com entusiasmo, aprendem e dão significado para as aprendizagens

"Para nós, mulheres mães, Educação Integral é ferramenta para enfrentamento de desigualdades"

, nossa escola atua com a integralidade do ensino, compartilha os diferentes saberes: teatro, literatura, tecnologias, em meio ao nosso território amazônida; É plural, com crianças de pelo menos 5 nacionalidades, crianças com deficiência, indígenas, negras, imigrantes. Lá, as crianças fazem assembleias semanalmente para discutir a escola, e hoje estão em um seríssimo

Programa Escola em Tempo Integral leva Educação Integral de volta ao centro das políticas públicas

que o impacto da pobreza é maior entre as crianças negras, quilombolas, ribeirinhas, periféricas e indígenas e também aquelas com deficiência e pertencentes às regiões Norte e Nordeste. Daí a priorização destas populações e destes territórios e a articulação intersetorial serem estratégias fundamentais para garantir a equidade. "Importante destacar que esta é a proposta