Não basta restringir celulares: jovens precisam ser educados para as redes sociais

a relação família-escola é fundamental", acrescenta. Ao contrário do que sugere o discurso em que tentam se isentar de qualquer responsabilidade, as redes sociais deixaram de ser inocentes veículos de conteúdos de terceiros quando seus algoritmos passaram a promover o que lhes gera mais lucros, normalmente conteúdos nocivos. Se alguém ainda tinha dúvidas

Lidando com frustrações: um olhar sensível para resultados de avaliações educacionais

, em períodos de divulgação de resultados de avaliações que influenciam trajetórias acadêmicas ou profissionais, o volume desses conteúdos em redes sociais aumentam e repercutem em ambientes educacionais. Esses momentos contribuem para a vivência de diferentes emoções no estudante, sua família e educadores. Quando as expectativas de resultado não são atendidas, é comum

Enem no país do analfabetismo funcional e da adicção tecnológica

, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas em uma relação dinâmica que vincula linguagem e realidade." A leitura transcende o ato de ler e abre a perspectiva da consciência do ser em seu contexto social, econômico e politico. O mais trágico contraponto contemporâneo

Enem no país do analfabetismo funcional e da adicção tecnológica

nosso canal no WhatsApp e receba em primeira mão notícias relevantes para o seu dia A pesquisa "Opinião das Famílias: percepções e contribuições para a educação municipal", realizada entre julho e agosto últimos, só reforça a urgência da aplicação eficiente e eficaz dos recursos públicos na educação básica. Aumentar o número de escolas em tempo integral

"Rouba nossa atenção e a gente nem percebe", diz estudante sobre o uso de celular na escola | GZH

mesmo estando em grupo, fica cada um no seu celular, sem interagir. Segundo o pai de Sofia, Rodrigo Coutinho, a família percebe que as mudanças já estão surtindo efeito. — Percebemos nas conversas com ela, e também em reuniões na escola, que a turma está muito mais interessada nas aulas, estão bem mais participativos, melhorou muito — afirma. Adaptação e resultados

Os desafios da proibição do uso de celulares nas escolas

o comportamento de estudantes que estão cada vez mais imersos no mundo digital. A dependência excessiva de telas é reflexo de um contexto social em que a tecnologia ocupa um espaço central nas relações interpessoais e nos hábitos diários. Esse cenário exige um esforço conjunto entre escolas e famílias, para educar os jovens sobre o uso responsável dos dispositivos

Camilo Santana passa a ser visto cada vez mais como alternativa a Lula para 2026

o quinto maior programa social do governo, com 4 milhões de beneficiados e 12,5 bilhões de reais pagos em 2024. A iniciativa, lançada em 2023, só tem menos recursos do que Bolsa Família, BPC, Seguro-Desemprego e Abono Salarial e supera, entre outros, o Auxílio Gás e o Farmácia Popular. O sucesso é tamanho que o governo já colocou em prática a sua expansão, na forma

Perspectivas para os anos finais do fundamental

e segurança. Segundo o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2022, escolas resilientes fortalecem as relações entre alunos, professores e famílias, criando ambientes acolhedores. Um bom exemplo vem da Colômbia, com o Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar (Siuce), uma plataforma que integra registros de situações sensíveis

Saiba como redes de ensino que proíbem celulares aplicam as regras

". Em relação às sanções a quem descumpre a regra, Ferreirinha diz que as escolas contam com instrumentos e protocolos. "Imagina um aluno que está falando na sala de aula, que não para quieto, ou outro que está dormindo, o que você faz? O professor não chama atenção? Se for de novo, adverte o aluno, se for pela terceira vez, manda para a direção escolar. A direção

Pandemia ainda impacta educação no Brasil, aponta estudo

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em relação à educação, analisou as privações de acesso à escola na idade certa e alfabetização. Os dados mostram que em relação ao acesso, ao longo dos anos houve oscilações, com avanços e retrocessos, muitos deles ocorridos no período de pandemia. Em 2017, 8,5% das crianças e adolescentes de até 17 anos estavam privados

Brasil reduz pobreza infantil, mas em 21 estados mais da metade das crianças têm dificuldade de acesso a água, saneamento e moradia

privada de direitos fundamentais. Em 2023, por sua vez, o número caiu para 28,8 milhões, 55,9%. Uma das esferas com queda mais expressiva vou o acesso à renda. Em termos absolutos, em 2019, 750 mil crianças e adolescentes saíram da pobreza devido ao Bolsa Família, em 2024 esse número saltou para 4 milhões. A Unicef aponta que o aumento da renda, principalmente

Cortella: Tirar celular dos alunos não pode ficar só a cargo do professor

é, onde vai guardar, é o professor que será o responsável por isso? Se arrancar, como vai ser: na entrada ou na saída? Vai se trazer uma estrutura de segurança? Se eu, professor, estivesse em uma sala de aula e tivesse que lidar com essa situação, eu diria que não é só uma questão minha. É do conjunto do processo pedagógico da escola junto com a família. Não será

Celular na escola agora só com finalidade pedagógica

, em novembro, uma pesquisa sobre a opinião da população brasileira em relação ao uso de aparelhos celulares nas escolas. Naquela época a maior parte da população era amplamente favorável à restrição de celulares nas escolas. Confira destaques: 86% dos brasileiros são favoráveis a algum tipo de restrição ao uso de celulares nas escolas. 54% defendem a proibição total

Quais são as iniciativas que buscam tornar as escolas mais receptivas a estudantes com deficiências

um total de 1,25 milhão. Em educação para as relações étnico-raciais, educação escolar quilombola e equidade, serão mais de 215 mil vagas em cursos presenciais e a distância, além de envio de materiais para as escolas e monitoramento dos indicadores. Outro foco é a ampliação do acesso a alunos, com mais de R$ 500 milhões investidos em 2023 e 2024 em salas

A convivência escolar e a formação cidadã como responsabilidade compartilhada

coletivos, de colaboração, de formas mais construtivas de lidar com conflitos e de relações de confiança, cuidado e respeito nas escolas, o que é altamente desafiador. Com esse fim está sendo implementado o programa EntreNós: Convivência Ética e Democrática nas Escolas, por meio de um convênio para pesquisa, desenvolvimento e inovação com a Faculdade de Educação

Celular não se compara ao cigarro e só proibir não resolve, diz especialista em educação midiática

, a população de 9 a 17 anos usa em casa. Cmo é que a gente vai tratar a questão do uso seguro, consciente, responsável do dispositivo, fora do ambiente da escola? As famílias estão preparadas para esse desafio? Acredita que a responsabilidade vai acabar indo só para as famílias? É uma responsabilidade compartilhada. Mas pelo fato de a escola ser um local de educação

Brasil tem boas diretrizes para educação inclusiva, mas cenário ainda não é ideal

, se for pública, e não deve cobrar nada da família do estudante para corrigir as deficiências estruturais e atender as necessidades do aluno. "Se um aluno cadeirante não tem acesso aos locais da escola em que precisa estar, porque existem degraus, por exemplo, e por isso fica separado da turma em alguns momentos, ele está sendo impedido de conviver e aprender, de alguma

Infância, escola e território: reflexões a partir de uma ocupação urbana em Belo Horizonte

Este artigo contribui para a reflexão sobre a relação entre escola, infância e movimentos sociais, considerando as experiências de famílias e crianças da ocupação Rosa Leão, em Belo Horizonte. Analisamos o impacto da presença dessas crianças em uma escola pública e as mudanças na dinâmica escolar, destacando o papel da educação e a circulação das crianças

"O Plano Nacional de Educação será o grande tema do ano", diz gerente do Todos Pela Educação sobre principais pautas de 2025

, mas essa medida não resolve. Só restringir o uso ou banir o uso nas escolas, não vai resolver essa questão e esses efeitos negativos que podem ser prolongados. Portanto, é muito importante que se discuta com os próprios jovens, com as famílias, que haja uma conscientização do uso excessivo de celulares e telas para além da escola. Quais as pautas prioritárias para 2025

Frequência escolar de crianças de 4 e 5 anos cai em Porto Alegre, aponta IBGE | GZH

do Estado até o final do 2º ano do Ensino Fundamental. Desafios na Capital Em relação à pré-escola (dos 4 e 5 anos), a Smed afirma que atualmente não possui déficit. A secretaria informa que chega a ter vagas ociosas em algumas regiões do município, onde a demanda é menor. Como há demanda maior em alguns bairros, sobretudo em regiões periféricas, são