Celular em sala de aula: e agora pode, professor(a)? Situações de aprendizagem de Língua Inglesa por meio dos letramentos digitais em uma escola pública de Lauro de Freitas/BA

A pesquisa tem o objetivo de refletir sobre como as práticas de letramentos digitais por meio do uso do celular em sala de aula podem ou não contribuir para o engajamento e o ensino-aprendizagem de língua inglesa, por meio de uma abordagem (auto)etnográfica. Os resultados mostram que acesso às tecnologias ainda é um fator limitante, mas essa dificuldade

Práticas pedagógicas e o (re)pensar da formação de professores: possibilidades e desafios no uso das tecnologias digitais no Ensino Fundamental na Educação Básica no contexto pós-pandemia

A pesquisa tem o objetivo de investigar de que maneira a formação docente pode repercutir na inserção de práticas pedagógicas que contemplem o uso das Tecnologias Digitais (TDs) no ensino nas escolas públicas municipais no Recife e em Feira Nova, no contexto pós-pandemia. Os resultados mostram que há a oferta de formação continuada para o uso das TDs

O ensino de Ciências e Biologia no pós-pandemia: estudo de revisão sobre as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem

A pesquisa tem como objetivo compreender as práticas potencializadoras da recomposição da aprendizagem na área de Ciências e Biologia nas escolas, no pós-pandemia. Os resultados mostram que Ensino Remoto Emergencial muitos professores implementaram tecnologias digitais nas aulas e tiveram a possibilidade de desenvolver competências da fluência digital

Educação em Resumo 2024 - Fontes, metodologias e notas técnicas

Esta publicação fornece material de referência adicional para o Education at a Glance 2024 (Educação em Resumo 2024), o relatório que apresenta um panorama sobre a educação ao redor do mundo. O relatório oferece orientações sobre os dados e metodologias usados para calcular cada indicador, além de conter referências às fontes e notas específicas para cada

Como as organizações educativas pesquisam? Desafios e caminhos da prática da pesquisa em unidades de Educação Básica

a agregação de organizações educativas escolares e não escolares que formularam e passaram a realizar projetos de pesquisa sobre suas próprias práticas, situadas em áreas de alta vulnerabilidade social, desenvolvendo práticas inovadoras de gestão, currículo, ambiente, metodologia ou intersetorialidade.

Documento de referencia sobre educação global (Global Education Meeting) - 2024

Este documento visa estimular o debate sobre os temas e tópicos do Global Education Meeting (GEM) de 2024. O evento, realizado em Fortaleza, Brasil, discutiu as estratégias para acelerar o progresso rumo ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (SDG 4) até 2030. O documento fornece perspectivas críticas e ações transformadoras necessárias para avançar e...

Educação ambiental: compreendendo suas práticas pedagógicas na educação indígena no Brasil por meio de uma revisão bibliográfica

O presente estudo busca, por meio de uma revisão bibliográfica, compreender a situação da Educação Ambiental para povos indígenas no Brasil, considerando a extensa legislação existente. A análise aborda objetivos de pesquisas, metodologias aplicadas e resultados encontrados. Sugere-se a realização de futuros trabalhos para investigar problemas ambientais

Escolas ganham guia para ‘medir’ o combate ao racismo dentro e fora da sala de aula; entenda

. A metodologia, desenvolvida pela ONG Ação Educativa, propõe um conjunto de perguntas à comunidade escolar que abordam sete dimensões: relacionamento e atitudes racistas; currículo e prática pedagógica; recursos e materiais didáticos; acompanhamento, permanência e sucesso; a atuação dos profissionais de educação; gestão democrática e participação; para além da escola

Como garantir uma boa transição entre os anos letivos?

que necessitam de mais atenção e estabeleça suas próprias metas. Colete feedback dos alunos sobre o ano letivo atual por meio de pesquisas ou discussões em sala de aula. Compartilhe experiências e insights com colegas de trabalho. Se houver mudanças significativas nas suas turmas, busque dialogar com os alunos. Inclua informações sobre o próximo ano, atividades

MEC busca mais dados sobre educação indígena, quilombola e ribeirinha

O Ministério da Educação (MEC) quer adaptar suas metodologias estatísticas de forma a obter e incluir cada vez mais dados sobre a situação do ensino em comunidades indígenas, quilombolas e ribeirinhas no Censo Escolar. Com os dados, a pasta quer criar políticas públicas que deem mais equidade à educação pública do país. Com o propósito de debater

A urgência de desenvolver no professor competências digitais

de utilizar a tecnologia de forma criativa, desenvolvendo projetos inovadores e explorando diferentes possibilidades de uso das ferramentas tecnológicas; Letramento digital: conhecimento básico sobre o funcionamento de computadores, sistemas operacionais, softwares e aplicativos, além de habilidades de pesquisa na internet e uso de ferramentas digitais. A partir

Conheça iniciativas que estimulam a permanência de estudantes trans

dentro da escola é o baixo índice de conclusão dos estudos que esta população apresenta. De acordo com a pesquisa de 2020 da Rede Nacional de Pessoas Trans no Brasil, 64,1% dos transexuais não concluíram o ensino médio. Para especialistas como Luma Nogueira de Andrade, é importante olhar criticamente para o termo ‘evasão’ ao se referir a essa questão, pois

Iniciativas exitosas para a construção de uma educação antirracista

O medo de que os estudantes dos anos finais (6º ao 9º ano) desistam da escola por falta de interesse pelos estudos é recorrente para 26% dos pais e responsáveis por estudantes negros ouvidos na 10ª edição da pesquisa Educação na perspectiva dos estudantes e suas famílias, encomendada ao Datafolha por Itaú Social, Fundação Lemann e BID, com apoio da Rede

Negros e indígenas são apenas 7,4% dos professores em pós-graduação

da pesquisa nas ciências exatas e naturais se deu por serem áreas reconhecidamente mais desiguais quando já observados outros fatores, como gênero. O estudo Diversidade Racial na Ciência foi coordenado pelos professores Luiz Augusto Campos e Marcia Rangel Candido, do Instituto de Estudos Sociais e Políticos da Uerj. "O principal achado é o percentual de pretos, pardos

O valor da alfabetização no tempo certo

Alfabetizar as crianças na idade certa – até os sete anos – é fundamental para construir o futuro do Brasil. Pesquisas já demonstraram que atrasos de desenvolvimento nessa fase geram dificuldades relevantes não apenas na trajetória escolar, mas em toda a sequência da vida. Infelizmente, 56% das crianças que concluem o 2º ano do Ensino Fundamental hoje

Por que a gestão escolar deve apoiar o uso de laboratórios e espaços criativos

e as avaliações. Professores de ciências e gestores educacionais devem revisitar o currículo e as metodologias de avaliação, definindo como as aulas serão realizadas nesse novo espaço, quando ocorrerão e como se integrarão às avaliações. Em minha experiência, o objetivo foi realizar a maioria das aulas nesse espaço, tanto teóricas quanto experimentais. Isso significa

Enem: Questão anulada não prejudica nota final, diz Inep; gabarito sai hoje

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) anulou uma das três questões repetidas do Enem 2023. A nota final dos candidatos, entretanto, não será prejudicada. O gabarito oficial será divulgado hoje, às 19h, segundo o Ministério da Educação. Os resultados finais serão publicados em janeiro. Por que alunos não são prejudicados

Enem: conheça as escolas com as 50 maiores notas do país

para todos os pedidos formulados por pesquisadores, conforme protocolo estabelecido na portaria 637, de 2019: "O Inep desconhece a metodologia utilizada na pesquisa exposta na matéria, ao tempo em que informa que os resultados apresentados são de inteira responsabilidade do(s) pesquisador(es) mencionados", afirmou o instituto. Diferença entre redes A diferença

Escolas podem negar matrículas a pessoas com deficiência?

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), a partir do final de 2007 e início de 2008 observou-se uma virada no número de matrículas nestas duas modalidades. Em 2006, por exemplo, havia 375.488 crianças matriculadas na educação especial – esse número caiu para 252.687 em 2009. Em contrapartida, as matrículas foram de 325.136 para 387.031

Acesso à tecnologia apresenta desafios no ensino brasileiro

consideráveis para garantir acesso equitativo e eficaz aos recursos tecnológicos necessários. Dados revelados por uma pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) destacam a disparidade existente no acesso à tecnologia entre as diferentes regiões e níveis educacionais no Brasil. No âmbito da educação infantil, a presença da internet banda larga