'Levo livros para a cela onde moro': conheça as histórias de detentos que fazem o Enem de dentro do presídio

concluiu o ensino fundamental e o ensino médio na escola anexa à cadeia e, neste momento, após passar no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), aguarda que o juiz reduza sua pena (atualmente de 19 anos e 6 meses) e o libere para o regime semiaberto. Ele foi aprovado neste ano em engenharia agrícola e ambiental na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB). Segundo

Descompasso entre avanço da inteligência artificial e sistemas de educação pode acentuar desemprego

nefastas nos países onde as redes de segurança social são fracas, ou por um ângulo mais otimista, se focado na geração de novas atividades e oportunidades, especialmente em áreas como desenvolvimento, análise e gerenciamento de dados. De acordo com a mesma fonte, à medida que essas novas ferramentas penetram nos negócios e na sociedade, elas também podem melhorar

Deputado usa métodos do Escola Sem Partido e persegue professores em GO

alvo de uma campanha por parte do deputado, que a acusou de estar incentivando os alunos a serem bandidos. Gayer criou um site para coletar denúncias contra professores que estejam "doutrinando" seus alunos. Recebida a denúncia, o parlamentar passa a usar as suas redes sociais para pressionar a escola a tomar providências. Isso já aconteceu várias vezes

Presos aprovados no Enem podem ter remição de pena e direito de ir à faculdade: ‘Quero esquecer o passado’, diz jovem que passou em federal

— frequentaram as bibliotecas das penitenciárias e levaram os livros para dentro das celas. Desde que foi preso, Igor já concluiu o ensino fundamental e o ensino médio na escola anexa à cadeia e, neste momento, após passar no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), aguarda que o juiz reduza sua pena (atualmente de 19 anos e 6 meses) e o libere para o regime semiaberto

Educação sexual aumenta o respeito e diminui preconceito entre os jovens

que proibia o uso da linguagem neutra na grade curricular, no material didático de escolas públicas e privadas e em editais de concursos públicos. Em unanimidade, os ministros do STF decidiram que uma norma estadual não poderia definir diretrizes educacionais, uma vez que essa função é de competência da União.

Alvo escola: do discurso às vias de fato

, e as alegres resultam em amparo. Talvez esse seja um dos motivos – a função de amparo – pelos quais a escola é alvo, e não somente de atentados como os recentes, mas sobretudo de discursos de políticos e influenciadores que disseminam conteúdos de ódio pelas mídias digitais. Do pânico do ser ao amparo do outro Com o cenário de ataques a instituições de ensino

Novo ensino médio: Aprimorar sim, revogar não

. Convivemos com uma das maiores tragédias sociais, uma vez que há cerca de 7 milhões de jovens brasileiros de 15 a 29 anos que não frequentam a escola e não trabalham, conforme o Dieese, com base em dados do ano de 2021, com o agravante de que "a proporção feminina desses jovens é de 27,7%, quase duas vezes mais que a taxa registrada entre os homens jovens". Ademais

Seminário Novo Ensino Médio: reforma ou revogação?

O Seminário "Novo Ensino Médio: reforma ou revogação?" foi realizado pela Universidade Emancipa e Rede Emancipa, em parceria com a Universidade Estadual da Bahia. Este vídeo é do primeiro encontro do evento e os convidados discutem essa reforma que envolve trabalho e educação e dá sustentação às outras reformas que envolvem o mundo do trabalho; discutem sob...

Porque revogar o 'Novo' Ensino Médio

para emburrecer a gente", Torres aponta que o Ensino Médio precisava ser revisto, mas com a reformulação encabeçada por fundações, a proposta ainda está mais distante dos estudantes da escola pública.

Diálogo contínuo com as famílias é fundamental para gestão escolar resolver conflitos

demonstrar essa segurança. As portas da direção e da coordenação ficam sempre abertas", comenta. A escola conta, ainda, com um portal digital do aluno. O canal pode ser acessado via site ou aplicativo, e reúne as principais informações sobre os estudantes, como as atividades em sala de aula, frequência e funções administrativas, como acesso aos boletos. Por lá

Somente 0,24% do dinheiro para infraestrutura de escolas cívico-militares foi efetivamente gasto

, retira o Exército da sua função constitucional e os policiais da segurança pública", diz ele. Segundo Idilvan, contudo, pelo tempo de funcionamento das escolas cívico-militares, é difícil avaliar seu desempenho. "Essas escolas são muito recentes, elas foram implementadas e veio a pandemia, não dá nem para ter alguma conclusão sobre isso. Mas essa baixa adesão

O que é cultura de paz nas escolas e como ela acontece na prática

. E ensinar isso para as crianças também é função da escola", diz Luciene. Equipes de Ajuda e diálogo aberto: como a EMEF Profª Nilza Thomazini promove a cultura de paz Para formar as Equipes de Ajuda, cada turma passa por um processo de formação e votação no começo do ano. Em um primeiro encontro, Leila conversa com os estudantes sobre o que é confiar em alguém

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

orçamentária impactando sobre outras políticas do governo federal. O anseio por uma escola "neutra" e tecnicista, que está na base do Novo Ensino Médio, pressupõe que todos os estudantes já chegaram à escola formados em outras dimensões da vida, como a social. Mas segundo Martha Nussbaum (2015): Quando vivemos em sociedade, se não aprendemos a enxergar tanto

O líder é indispensável para haver gestão escolar efetiva

São muitos os recursos necessários para uma escola funcionar. Infraestrutura física, merenda, livros, material escolar, transporte, segurança, professores, funcionários —a lista é longa. Somados, esses fatores levam à aprendizagem dos alunos e a escola a cumprir sua função social de formar plenamente os indivíduos e prepará-los para o exercício da cidadania

O Novo Ensino Médio e os desafios da implementação para a escola pública

Na videoconferência, o Observatório da Educação Básica da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília debate sobre os desafios da implementação do Novo Ensino Médio para a escola pública. A discussão está centrada em dois caminhos principais: por meio da reflexão sobre a quem interessa a reforma e quais instituições têm participado em prol da reforma

Pesquisadores apontam limitações e equívocos do Novo Ensino Médio

Neste episódio do programa Analisa, os professores e pesquisadores da Faculdade de Educação da Unicamp fazem uma crítica ao Novo Ensino Médio, apontando suas limitações e seus equívocos ao propor, por exemplo, a adoção dos itinerários formativos. O Ministério da Educação decidiu suspender o cronograma de implementação do Novo Ensino Médio nas escolas

Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

estaduais bastante adiantadas na implementação, como é o caso de Pernambuco e Maranhão. No primeiro, a ampliação das escolas de tempo integral associada ao pagamento de benefícios sociais tem garantido a continuidade dos jovens na escola. Nas escolas particulares, é notório como as incertezas pautaram a implementação do Novo Ensino Médio. Desde a promulgação da lei

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

que, na escola privada, não há nenhuma aula de química a menos. Ninguém substitui a aula de química para aprender a fazer brigadeiro na escola privada. Uma das funções da escola deveria ser oferecer formação sólida. E isso será a garantia da liberdade de escolha futura", disse Fernando Cássio. "A primeira coisa que não funciona [nesse novo ensino médio] é a ideia

Armar as escolas para conter a escalada de violência é um tiro no pé

diárias dos principais jornais e portais de notícias, ainda não vi uma única proposta que vise a refletir como chegamos até aqui. Ainda não encontrei uma única figura pública que dissesse: precisamos (re)pensar a escola e sua função social. , a política de armamento, de ódio, cujos reflexos estão presentes de maneira indelével nos recentes atentados contra a vida

Ataques causam corrida de escolas por protocolos de saúde mental e prevenção à violência

da saúde e da assistência social. Segundo a advogada e professora Carolina de Oliveira Campos, diretora-executiva da Vozes da Educação, o psicólogo não deve ter a função de fazer terapia no ambiente escolar. "Ele está ali para identificar os casos e encaminhá-los a uma rede de apoio. A escola não é uma ilha. Se é uma escola pública, a gente está falando de Caps