Escolas em tempo integral têm Ideb mais alto, diz estudo

para os estudantes — antes do Pé-de-Meia — e a abertura de um centro de formação de professores como responsáveis pelo resultado do estado. — O investimento foi feito ouvindo a rede e isso rendeu o que a gente tem visto — diz.

Por que o ensino a distância brasileiro precisa mudar

, Andrea Soares, que atua no programa de pós-graduação em Ciência da Informação e é tutora da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (Una-sus), chama atenção para a participação efetiva de tutores na formação dos alunos. "As pesquisas mostram modelos de EaD que trabalham nessa perspectiva, professores tutores acompanhando o desempenho dos alunos, em turmas

Inclusão digital na educação é passo importante para diminuir desigualdade, dizem especialistas

para muitos estudantes, especialmente em regiões mais pobres, e defendeu que o desenvolvimento de competências digitais seja prioridade para melhorar o desempenho acadêmico e preparar os estudantes para um mercado de trabalho cada vez mais digitalizado. Eduardo também destacou a importância da formação continuada de professores no uso de tecnologias digitais. "Os professores

‘Brasil deveria, no mínimo, ter retomado indicadores pré-pandemia’, diz especialista

adequada, ter currículo bom, material alinhado ao currículo, formação de professores, avaliações, sistema pedagógico que funcione minimamente. É algo que ainda não acontece em grande parte das redes de ensino brasileiras. Lembrando que há um currículo nacional, a BNCC, desde 2018, que começou a ser implementada nas escolas em 2020. Esses resultados ainda não

Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

formações. É professor de biologia dando aula de oratória, professora de história ensinando empreendedorismo, professor de matemática lecionando culinária e professora de artes ensinando inteligência artificial. Essas disciplinas, para que sejam minimamente bem executadas, requerem profissionais qualificados. Antes que alguém puxe minha orelha, quero sinalizar

Cobrança de mensalidades nas universidades públicas é mais política do que técnica, diz Paulo Meyer

Em meio às recentes discussões sobre a possibilidade de cobrar mensalidades de alunos ricos em universidades públicas federais, o Instituto Millenium entrevistou Paulo Meyer Nascimento, pesquisador do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e professor na Fundação Getúlio Vargas (FGV). Reconhecido como um dos maiores pesquisadores de financiamento

O IDEB e a avaliação educacional

uma aliada dos professores e gestores escolares ao permitir identificar de maneira mais ágil as principais lacunas a serem trabalhadas em grupo ou individualmente, em cada sala de aula ou escola. Com formação, investimento adequado, e intencionalidade pedagógica, novos sistemas avaliativos podem facilitar a tarefa de melhorar o desempenho escolar de todos

Nossa Olimpíada mais importante na educação: formar os jovens no ensino médio

ao debate mais amplo sobre as condições de oferta da educação física, há gargalos a serem superados. Um deles é que apenas 38% das escolas brasileiras possuem quadra esportiva, de acordo com o Censo Escolar de 2023. O mesmo levantamento mostra que 23% dos professores de educação física no segundo ciclo do ensino fundamental não têm formação adequada

O ensino médio que teremos a partir de 2025

por apenas três anos e já cognominado jocosamente de "NEM, o Breve". O maior e inconteste mérito de ambas as leis foi a ampliação da carga horária do ensino médio para 3.000 horas, ou seja, 25% a mais do que as 2.400 horas do modelo anterior, que reinou soberano por mais de três décadas, alvo de críticas severas da maioria dos educadores, cujo legado foram os baixos

[Coluna] Novo Ensino Médio negligencia professor e estudante

formações. É professor de biologia dando aula de oratória, professora de história ensinando empreendedorismo, professor de matemática lecionando culinária e professora de artes ensinando inteligência artificial. Essas disciplinas, para que sejam minimamente bem executadas, requerem profissionais qualificados. Antes que alguém puxe minha orelha, quero sinalizar

SP pode abrir mão de escola cívico-militar se não houver melhora no aprendizado, diz secretário

estadual é promover uma melhora dos índices escolares a partir do projeto. Esse ponto, porém, tem sido criticado por especialistas em educação, que dizem não haver estudos que mostrem que o modelo cívico-militar promova melhor desempenho acadêmico. A gestão pedagógica, o currículo e a formação de professores das escolas do Programa das Escolas Cívico-Militares

Suspensão de lei deixa incerta adoção de modelo cívico-militar em 18 escolas da região de Piracicaba; veja unidades

A suspensão da lei que institui o programa das escolas cívico-militares no Estado de São Paulo deixa incerta a implantação do modelo em 18 escolas da região de Piracicaba (SP). Criada e sancionada pelo governo Tarcísio Freitas (Republicanos), a lei foi alvo de ação do Apeoesp (Sindicato dos professores da rede estadual de São Paulo). A suspensão

Taxa de aprovação no Ensino Fundamental sobe cerca de 15% após acompanhamento integral dos alunos

no sexto ano é um desafio para a rede de educação. A experiência bem-sucedida no município baiano foi adaptada com municípios em Alagoas, e em seguida transformada em formato de curso para professores e gestores de educação de todo o Brasil. A iniciativa "Apoio à transição para os Anos Finais" é oferecida gratuitamente pelo Polo, ambiente de formação do Itaú Social

Comunidades da Baixada Santista começam a ser ouvidas sobre escolas cívico-militares

intenção de transferência para essas unidades ou para outras escolas da rede. Como funcionarão as escolas cívico-militares? As escolas que adotarem o modelo cívico-militar seguirão o Currículo Paulista, organizado pela Secretaria da Educação (Seduc). A contratação e a formação de professores não mudam. A Seduc também será responsável pela seleção dos monitores

Por que apoiar alunos na transição para o 6º ano melhora desempenho escolar

se misturam diante de um novo cenário: aumento do número de disciplinas, professores e avaliações. Eles precisam se adaptar a novos horários e salas de aula, ou a uma nova escola e, em alguns casos, até a uma nova rede de ensino, passando da municipal para a estadual, dependendo do município onde residem. Quem se lembra dos desafios desse período tão marcante vai

Entrevista: pesquisadoras pró e contra escolas cívico-militares opinam sobre modelo

as unidades em que atuam policiais militares ou bombeiros e que não reservam matrículas para filhos de servidores. A coordenadora do Observatório do Ensino Médio e professora da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Mônica Ribeiro, que é contra as escolas cívico-militares, e a mestre em educação Ariane Olimpio, a favor do modelo, explicaram em entrevista sobre

Ensino domiciliar no debate entre conservadorismo e liberdade

especializado, e a ausência de formação pedagógica entre os pais pode comprometer a qualidade do ensino", afirma Pablo Lima, doutor em História e professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Usado como comparativo e defesa para o homeschooling, a educação à distância, segundo Lima, embora semelhante em alguns aspectos, guarda

É preciso dar início logo às mudanças aprovadas para o ensino médio

adotassem as mudanças a partir de 2022, a implantação não foi uniforme. Já em 2021, o Estado de São Paulo deu início ao novo modelo. Mato Grosso do Sul e Santa Catarina seguiram caminho parecido, levando o novo ensino médio a parte de suas redes. Outros o fizeram apenas em escolas-piloto. Além disso, muitas alterações não foram bem recebidas por alunos e professores

Seminário Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva | Dia 1

O Seminário Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, promovido pelo Sinpro, debate a inclusão escolar como um modelo social, enfrentando o capacitismo e a visão biomédica da deficiência. As especialistas destacam desafios como o aumento de diagnósticos, a insuficiência de formação docente e falta de acessibilidade nas escolas. Dados mostram

Programa apresenta boas práticas de aprendizagem criativa em redes públicas

experiências educacionais exploratórias, investigativas e lúdicas, incentivando o desenvolvimento do pensamento criativo, da curiosidade e do espírito inventivo nos estudantes. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Ao longo dos últimos três anos, o programa mobilizou 34,4 mil professores, que alcançam 570 mil estudantes