Ensino Híbrido com foco na Educação Especial

Uma escola rural de Linhares (ES) tinha o desafio de promover a interação entre uma aluna surda e seus colegas. Foram adotadas ações para aperfeiçoar o ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras), começando com a criação de um site e de grupos no WhatsApp e no Facebook. O passo seguinte foi ministrar aulas de Libras para os alunos ouvintes, tendo

Constituição e direitos de pessoas com deficiência

Alunos de ensino médio realizaram pesquisa, incluindo a leitura de trechos da Constituição Federal, para saber mais sobre os direitos das pessoas com deficiência no Brasil e sobre direitos sociais em geral. Divididos em grupos, eles produziram vídeos sobre o tema e, ao final, escreveram uma redação individual. O projeto foi iniciativa de uma professora

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

Um projeto interdisciplinar, envolvendo professores de artes, história e língua portuguesa, levou alunos do 1º ano do ensino médio a refletir sobre o tema da diversidade na Escola Estadual Johann Gutenberg, na zona norte da cidade de São Paulo (SP). O projeto, chamado de Convivência na diversidade, incluiu rodas de conversa, leitura e discussão de um livro

Pandemia deixou cicatriz profunda em crianças e jovens

dos estudantes. Apesar de toda a dificuldade, alunos, professores e famílias se acostumaram à nova realidade. Está sendo difícil retomar a normalidade mais próxima da que conhecíamos. Afinal, não foi só a escola que mudou, todos nós mudamos. Nos enganamos ao achar que, na primeira oportunidade, íamos sair do zoom e abrir portas para os abraços. A realidade tem sido bem

Reforço escolar chega a apenas 39% dos estudantes, mostra pesquisa

Pesquisa do Instituto Datafolha com pais e responsáveis por estudantes de escolas públicas brasileiras mostra que 94% das unidades de ensino oferecem algum tipo de ação para enfrentar os desafios resultantes da pandemia de covid-19. Por outro lado, apenas 39% dos alunos têm possibilidade de participar de aulas de reforço e 40% recebem apoio psicológico

Número de adolescentes que dizem não ter amigos cresce no país, aponta pesquisa

, tem aluno que vai com fome, que tem risco social", aponta o especialista. "Tem aluno que sai da escola e vai para o trabalho, tem aluno que vai com fome, que tem risco social", aponta o especialista. Quanto maior a vulnerabilidade, mais difícil "criar amizades", explica o professor de psicologia. "Quanto mais inseguro e amedrontado, mais a gente se fecha porque

Encaminhamentos de jovens para ajuda especializada em saúde mental cresceram após pandemia

pela questão do ensino, do conteúdo, mas também da rotina, da interação com outras crianças, da mediação de conflitos", destaca Andreia Maria Silva, psicóloga do Caps. Na escola onde os jovens estudam, quando questionados se estavam felizes com a volta das aulas presenciais, todos os alunos de uma turma de crianças de oito a nove anos, garantiram que sim. Luísa Bezerra

Futuros professores precisam de mais prática

A resolução CNE/CP nº 2, de 20 de dezembro de 2019, que define as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica ressalta a necessidade da prática na formação desses profissionais. Há muita teoria e pouca prática e o aluno sai da universidade despreparado para exercer o magistério. O foco no ensino deve

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

para os professores da escola. "Uma das turmas participantes do projeto era difícil e tinha diversos problemas, era muito desmotivada e tinha alunos faltosos. Nós não sabíamos como resgatar essas crianças, e o Movimento Futuro chegou e nos deu um impulso. Foi uma iniciativa nova e diferente." Rosário conta que as interações e o incentivo ao protagonismo jovem foram pontos

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

, que tem disgenesia do corpo caloso, com comprometimento neuropsicomotor e hipotonia. Foto: Arquivo pessoal O que pensam os professores sobre inclusão escolar? A formação de professores no Brasil é falha no que se refere a formação em educação inclusiva. Em linhas gerais, um profissional só tem a chance de obter conhecimento por conta própria ou se houver algum aluno

Educação sexual nas escolas ajuda a prevenir violência contra crianças

sociais são atingidas pela violência sexual. E o que a gente não consegue ainda é levar informações para todas as escolas e famílias", observa. "O processo de educação sexual nas escolas faz com que toda a comunidade escolar reflita. O projeto de auto proteção do Cedeca e da Casa Renascer, por exemplo, faz um trabalho com alunos, professores e pais. Os pais são

Inclusão e diversidade na educação são dever de todos e todas

a escolas como as nossas por motivos históricos, políticos, econômicos e tantos outros. Assim, efetivar práticas inclusivas é responsabilidade de todos e de cada um de nós. Mas aceitar a matrícula é somente uma minúscula parte do processo. Ao considerar as pessoas com deficiência, a matrícula é um direito, mas só estar matriculado não garante que aquele aluno

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

negativa dos professores com os alunos. Na maior parte dos casos, não é interação física, é verbal, como humilhação, exposição, ou o 'cantinho do pensamento', por exemplo. E 10% é um número alto", avalia. Acesso caminha, mas qualidade ainda fica para trás O Plano Nacional da Educação (PNE), de 2014, estipulou que o País deveria ter pelo menos metade das crianças

Na educação infantil, 45% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

." Para Domingues, o que parece ter mais espaço de melhora é a atuação pedagógica. "É a interação entre adultos e crianças, esse papel de mediação dos professores", avalia. Dentro dessas práticas pedagógicas, o que mais chama a atenção do pesquisador, de forma negativa, é que ainda há muitas turmas onde, em 3h30 de observação direta, não houve contação de histórias

Como reforçar a educação para a democracia em sala de aula?

associado apenas aos partidos. "É explicar que a atuação de qualquer um de nós na no ambiente democrático é uma atuação política. Ela destaca que a educação exige essa conversa com os estudantes. Isso porque não é mais possível que o professor fale e o aluno apenas escute: a interação e a participação democrática é fundamental. Esse diálogo pode ter como fonte

Vinicius Beltrão - Inovação em metodologias ativas do ensino básico: menos ‘pirotecnias’ e mais protagonismo estudantil

a mesma desde o século passado, com mesas e cadeiras para que os alunos escutem sentados aos ensinamentos do professor e anotem o conteúdo escrito no quadro negro. Portanto, a problematização é: por que estamos trabalhando as mesmas desgastadas abordagens de ensino com essa geração de jovens que, hoje, é tão múltipla e plural? Metodologia ativa nada

Após ensino remoto, universidades precisam dar aula extra para calouros

. São 376 projetos, com 498 tutores: estudantes do último ano, da pós-graduação e do pós-doutorado. Eles, reforça Neira, não substituem o professor. Dão atendimento mais individualizado e, pela idade próxima, têm vantagem em se conectar com o tutorado, na linguagem e no tipo de relação. Permite ainda a vivência do câmpus que os alunos não tiveram antes. Antes

Educação, saúde e economia: saiba o que motivou jovens a tirarem o título de eleitor

agravou o quadro dentro de sala de aula. Para Luan, aluno da rede estadual, a falta de professores é uma realidade — "gostaria que os próximos estudantes não passassem por isso", pontua —, enquanto Cassiano defende uma atuação mais firme contra a evasão escolar. — É preciso haver maior incentivo, inclusive financeiro, principalmente para quem deixou de ir à escola

Educação, saúde e economia: saiba o que motivou jovens a tirarem o título de eleitor

distintas. Os dois jovens de 17 anos identificam que a pandemia agravou o quadro dentro de sala de aula. Para Luan, aluno da rede estadual, a falta de professores é uma realidade — "gostaria que os próximos estudantes não passassem por isso", pontua —, enquanto Cassiano defende uma atuação mais firme contra a evasão escolar. — É preciso haver maior incentivo

Profissionais de educação podem cursar Pós-Graduação na Unifor com financiamento

destaque a adoção de uma dissertação aplicada (com projeto de intervenção), permitindo aos alunos transformar suas pesquisas em produtos e projetos com impacto real na vida das pessoas", acrescenta o professor Gustavo Raposo. Confira algumas temáticas trabalhadas nas disciplinas relacionadas à educação no programa de pós-graduação em Direito e Gestão de Conflitos