Do ensino integral e híbrido à aprovação direta: especialistas apontam as saídas para o RS retomar aulas

. Segundo a professora, o desafio está na dificuldade de aprendizado do jovem, que tem transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). — Fico preocupada porque já existe uma defasagem que vem da pandemia, e sem acompanhamento pedagógico mais estruturado, a tendência é que o Carlos, especialmente, tenha ainda mais dificuldade com matemática — relata

E por onde começar?

que precisam ser contemplados nos currículos de todas as escolas brasileiras. O contato com a educação financeira está ligado diretamente ao aprendizado de competências previstas na BNCC, como responsabilidade e cidadania, trabalho e projeto de vida. A educação financeira também pode ser vista como ponto de articulação entre os diversos saberes (não só na matemática

Vitória entre as capitais com mais pessoas alfabetizadas

Rohsner, disse que levar a alfabetização para os pequenos de até 7 anos é importante, mas também é fundamental pensar para as outras faixas etárias. Ela explicou que há todo um trabalho voltado tanto para crianças quanto para o público mais velho. A partir dos 15 anos, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) entra em ação. "Temos salas de aula da EJA espalhadas

Professores premiados partilham boas práticas de docência

de infinitas possibilidades, onde cada criança, jovem, adulto possa sonhar alto e alcançar o infinito". A Olimpíada de Professores de Matemática do Ensino Médio foi inicialmente idealizada por uma equipe de engenheiros do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Com o apoio do MEC e do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), a competição

Analfabetismo no ES: é possível reduzir ainda mais

de analfabetos, o correspondente a 7% do total da população com 15 anos ou mais. E é preciso se preocupar, sobretudo entre os mais jovens, com analfabetismo funcional, a incapacidade de interpretar textos e realizar operações matemáticas simples, mesmo sabendo ler e escrever. A qualidade do ensino tem papel fundamental na formação de adultos com mais capacidade cognitiva

‘Não adianta só dar mensalidade para o aluno’

que entra sem ter uma orientação melhor, sem saber se tem vocação para aquilo, e acaba desistindo. Há alguma questão envolvendo a formação do aluno que chega às faculdades? O problema da qualidade da educação básica. Muitos alunos ingressam no ensino superior com muitas deficiências, no aprendizado de Matemática, das Exatas em geral, da Língua Portuguesa

Enem 2024: novos prazos de inscrição e isenção para o RS são avaliados

, como também pedir o direito de fazer a prova de graça, estão sendo avaliados pela equipe do MEC. Veja a publicação do ministro: No caso do Exame Nacional para Certificação de Jovens e Adultos (Encceja), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prorrogou as inscrições para a edição de 2024 aos moradores do estado. As inscrições

Licenciaturas a um passo de uma nova atualização curricular

a formulação dos currículos de todos os ciclos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental 1 e 2 e ensino médio). Ela não dá tratamento específico à Educação de Jovens e Adultos, questão que resta sem atenção e análise adequada, algo preocupante quando se sabe que mais de 9 milhões de jovens entre os 15 e os 29 anos são elegíveis para a modalidade

Metodologia Stem aplicada ao ensino público

Há tempos se fala sobre abordagem Stem (sigla em inglês para os termos "ciência", "tecnologia", "engenharia" e "matemática"), mas, a partir dos últimos anos, é que a ferramenta começou a ganhar cada vez mais destaque como metodologia educacional. Com seu foco na multidisciplinaridade, ela promove o desenvolvimento de habilidades essenciais

Educa 2030: ONU lança movimento para incentivar as empresas a investir em educação

de mulheres nas áreas de ciência e tecnologia, engenharia e matemática. .O CEO do Pacto Global Rede Brasil, Carlo Pereira, chamou a atenção para os jovens que estão fora do mercado de trabalho e sem oportunidade de estudo "O movimento Educa 2030 é muito importante. Imagina que, hoje, a gente tem no Brasil 7 milhões de jovens, mais de 7 milhões nem-nem - nem trabalham

Governo de SP inclui vídeo do MBL em apostila digital do Ensino Médio e depois retira material do ar

nas escolas do país. "Hoje, o MBL estudantil já está em mais 3.000 escolas e nós já temos oito grêmios estudantis que os nossos alunos já ganharam", diz ela, que se apresenta como Julia. Segundo o deputado federal Kim Kataguiri (União Brasil), um dos fundadores do MBL, o grupo voltado aos jovens foi extinto porque era "desnecessário termos um braço estudantil já

"A educação no Brasil não pode mais perder tempo", afirma Priscila Cruz

menos vulnerável à entrada nesse mundo da criminalidade, da violência. Quais habilidades, por exemplo? Tem uma série de competências que você não consegue desenvolver em uma aula de português e matemática, mas que, na educação integral, você consegue. Isso fortalece o jovem, gera nele uma robustez de caráter e até física, cognitiva, tornando muito mais difícil

Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

Um estudo realizado em Sobral (CE) pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) com apoio do Instituto Ayrton Senna revelou relações significativas entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico, destacando também o impacto positivo no bem-estar psicológico dos jovens. Isso afeta tanto o seu desenvolvimento acadêmico

‘Educação inclusiva é o maior pleonasmo’, diz especialista ao defender escolas que acolhem diversidade

. Exclusivamente, o professor de inclusão vai trabalhar a problemática da inclusão. Exclusivamente o professor de educação racial vai trabalhar a questão antirracial, e não é isso, sabe? Primeiro que uma das falhas na educação é justamente a gente continuar dividindo tudo em caixinhas disciplinares. Aula de matemática, aula de geografia, aula de história. A gente devia ter

Muito a melhorar e pouco a festejar no Dia Mundial da Educação

muito ruim, repetindo a baixa pontuação que se tem obtido desde o início da aplicação da prova, em 2000: 73% dos nossos estudantes não alcançaram o patamar mínimo em matemática, 50% em leitura e 55% em ciências. Dentre 81 nações, o Brasil ocupa, respectivamente, nas três disciplinas, o 65º, o 52º e o 62º lugares. Os dados desse exame global promovido pela OCDE

Como IA e outras tecnologias transformam a avaliação educacional?

, metodologias como a do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) ainda estão ancoradas em normas desatualizadas, criadas em 2001. "O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas) já fez a revisão da matriz, mas ainda não aplicou nas provas de Matemática e Língua Portuguesa. O que se tem é ainda insuficiente na comparação com padrões de avaliação internacionais

Professor: o protagonista da educação

de desenvolvimento profissional e atuar na melhoria do ambiente de trabalho desses profissionais Além de dar melhores condições de trabalho, também é preciso reverter o cenário de desinteresse dos jovens pela carreira. Os cursos de licenciatura que formam professores apresentam evasão de 58%, de acordo com o Censo de Educação do Inep. A Faculdade Sesi-SP de Educação oferece

Atraso na educação põe futuros em risco

brasileiros foi de apenas 38%. No caso de matemática, o resultado foi ainda mais preocupante: 17%. A queda de aprendizagem, de acordo com a pesquisa, representa uma perda de até 10% dos rendimentos ao longo da vida desses jovens, pela dificuldade de acessar cargos com maior exigência de conhecimento e de graduação. Sem falar que a taxa de desemprego de um trabalhador

Saeb: Avaliação nacional para alunos da educação básica deixará de focar ‘apenas no nível cognitivo’

, sobretudo, de língua portuguesa e matemática, mas há também ciências da natureza e ciências humanas. Segundo o MEC, esses testes são elaborados a partir de matrizes de referência, com os conteúdos associados a competências e habilidades desejáveis para cada série e disciplina. No evento, a socióloga e ex-secretária executiva do MEC, Maria Helena Guimarães de Castro

‘Qualidade para poucos não é qualidade’

de Desigualdades e Aprendizagens), uma iniciativa que contou com a participação de Chico e que se baseia no nível de aprendizagem em língua portuguesa e matemática no 5° e no 9° ano, apenas 0,1% dos municípios brasileiros combinam alto nível de aprendizagem e boas condições de equidade. "Qualidade para poucos não é qualidade. Precisamos incorporar isso no Brasil