Apenas 3 em cada 10 alunos com deficiência participam efetivamente das aulas

A pesquisa aponta também que, para 50% dos professores, estrutura das escolas é inadequada às necessidades da educação inclusiva. Foto: Getty Images Estrutura física limitada, atendimentos educacionais especializados restritos, falta de formação docente e ainda episódios de preconceito. A escola brasileira ainda enfrenta uma série de obstáculos

Conter desigualdade e formar professores devem ser prioridade da Capes

o Plano Nacional de Educação (PNE), que define metas para toda a educação, desde a infantil até a pós-graduação do país pelo prazo de dez anos. O atual PNE termina em 2024 e uma nova lei deverá ser aprovada. A meta atual para a pós-graduação é elevar número de mestres no país para 60 mil e de doutores para 25 mil. De acordo com o painel de acompanhamento do PNE

Piora desigualdade educacional entre negros e brancos apesar de melhora média de aprendizado

. O projeto inclui R$ 600 milhões para ações afirmativas na pós-graduação e na formação de professores para a educação básica. Há foco em formações para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas, alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. São previstos fomento a projetos com as temáticas de promoção da igualdade

Modelo de avaliação para aprendizagem em matemática - Jorge Lira - Inovação em Avaliação Educacional

original do Instituto Unibanco que traz entrevistas com atores da área da educação que respondem: “Porque inovar nas avaliações educacionais é importante?” considerando as competências do séc. XXI, as necessidades do mundo contemporâneo e a coerência com o que é ensinado aos estudantes nas escolas. Entre os entrevistados estão: Andreas Schleicher (OCDE), Izolda

Fila de creche na cidade de SP está zerada há mais de três anos

Ravi, Isabela, Madalena, Helena e Enrico chegaram todos de uma vez para mudar a rotina da família que tem como importante rede de apoio o Centro de Educação Infantil (CEI) Jardim Ipanema I, na zona leste de São Paulo. Os quíntuplos de 1 ano estão matriculados na Rede Municipal de São Paulo e não só frequentam a unidade, de segunda a sexta-feira, como usam

Proposta Consed para avanços na implementação do Novo Ensino Médio

da flexibilidade curricular e escolha do estudante; o aumento da carga horária com progressividade para oferta de ensino em tempo integral e a manutenção da articulação com a Educação Profissional e Tecnológica.

Educação Integral: qual o sentido de mais tempo na escola?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/06/Educacao-Integral-qual-o-sentido-de-mais-tempo-na-escola.jpegNos últimos anos, a agenda da Educação Integral pôde se manter viva graças ao trabalho de educadoras(es), escolas e redes municipais e estaduais de Educação. No âmbito federal, só em 2023 é que as discussões em torno da concepção, bem

Os jovens nunca foram tão preciosos

público de ensino. Não é necessário mais dinheiro para aprimorá-lo, como já dissemos nesta página, mas sim mais inteligência e responsabilidade na formulação de políticas públicas de educação que formem cidadãos mais conscientes e profissionais mais produtivos. Se o entusiasmo, o esforço e a fé desses jovens já eram determinantes para o desenvolvimento do Brasil

Educação: a solução que nunca se concretiza

para que supra as necessidades alimentares a fim de que as crianças possam assimilar melhor os ensinamentos e se desenvolver intelectualmente. A revolução na educação forma cidadãos melhores, profissionais mais capacitados, mentes criativas e inovadoras e o resultado é sempre um salto no desenvolvimento do país, como já demonstram os exemplos de várias nações. Há

Um novo olhar para a educação integral a partir da aprendizagem criativa

, tendo o aluno como centro do processo. O objetivo é alinhar todos os segmentos da Secretaria de Educação e repensar a cultura organizacional das escolas, transformando as habilidades curriculares em aprendizagens significativas para a vida dos estudantes. Mata de São João (BA) Proposta: Estruturação de um plano para o desenvolvimento e acompanhamento do Programa

MEC prorroga debate sobre o Novo Ensino Médio após pedidos

(Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação). O Novo Ensino Médio é apontado por esses educadores como seguindo a lógica do neoliberalismo, propondo uma formação que se afasta dos princípios essenciais para construção de uma base sólida para acesso a um trabalho digno, ingresso na universidade, estímulo ao pensamento crítico e desenvolvimento de um projeto

Governo anuncia recriação de programa de desenvolvimento acadêmico

O Ministério da Educação e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) oficializaram, nesta quinta-feira (29), a recriação do Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento. Criado em 2013, em resposta à reivindicação de movimentos sociais, e paralisado desde o ano passado, o programa busca estimular o ingresso

O esporte na infância e na adolescência

seja na própria escola, quer seja em clubes e academias. Em se tratando de esporte na escola, as aulas de Educação Física que fazem parte do currículo escolar são regidas pela BNCC - Base Nacional Comum Curricular, que tem o papel de orientar e subsidiar os currículos escolares de todas as disciplinas. No caso da Educação Física, as diretrizes nacionais trazem

Lula refaz o que havia sido desfeito por Bolsonaro

de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento, do Ministério da Educação (MEC), foi um deles. Criado em 2013 e sem novas chamadas desde 2018, a política foi extinta em 2022 durante o desmonte da educação comandado pelo líder da extrema-direita, mas relançada nesta quinta, 29, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), órgão vinculado ao MEC

Para proteger a escola, é preciso abraçar a comunidade

, é importante que a sociedade a enxergue como espaço de construção de relacionamentos sociais e de desenvolvimento integral, promovendo amparo e apoio psicológico aos alunos, profissionais da educação e comunidade escolar. Igualmente urgente é a necessidade do suporte para que educadores tenham, de fato, tempo disponível para acolhimento e preparação de estratégias

Projeto político-pedagógico deve ser revisto para se adequar à educação inclusiva

e o que precisa estudar mais", diz. Para ela, a formação de qualquer docente – seja de atendimento educacional especializado ou não – deve ser contínua. Compreender aspectos do desenvolvimento humano faz com que os professores estejam preparados para lidar com diferentes situações, incluindo as de educação especial em uma perspectiva inclusiva. Um bom PPP que preza

Programa de igualdade na educação é retomado pelo governo

O Ministério da Educação retomou o Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento, por meio de uma portaria publicada nesta quarta-feira (28), no Diário Oficial da União. A medida retoma uma série de ações de democratização na educação, criadas em 2013, e que haviam sido extintas no governo anterior. O programa oferece elevada qualificação

‘EJA a distância’ garante que alunos concluam ensino médio e ingressem rápido no mercado

O ensino médio é uma etapa crucial na formação educacional de um indivíduo e desempenha um papel fundamental na sua empregabilidade e no seu desenvolvimento profissional. É por meio dessa etapa que os estudantes adquirem conhecimentos aprofundados em diversas áreas do conhecimento, desenvolvem habilidades essenciais e obtêm a certificação que abre portas

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

online. Desenvolvimento de habilidades comportamentais: As aulas estritamente online impedem as oportunidades para os adolescentes interagirem com seus colegas e professores, considerando ainda, que na empresa ele será o único profissional contratado como Aprendiz. Direito à proteção contra abuso e negligência: A educação profissional estritamente online pode

Formação cidadã começa nas bibliotecas escolares

e cultural, a vida real, para dentro da escola, e a escola para fora dela", diz o especialista em entrevista ao Centro de Referências em Educação Integral. Doutor em Filosofia e professor aposentado da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual de São Paulo (Unesp), Castilho dirigiu a Editora Unesp por 27 anos e foi diretor geral da Biblioteca Mário