Como podemos avançar na proteção de crianças e adolescentes?

denúncias a violações de direitos humanos desse grupo vulnerável que engloba crianças e adolescentes, cujo cenário da violação preponderante é a casa em que reside a vítima e o suspeito. As violações aos direitos das crianças e adolescentes são muitas e diversas. São muitas as infâncias roubadas pelo trabalho infantil, quadro agravado pela pobreza e pela fome

Investir na formação da equipe escolar melhora resultados de redes municipais

diagnósticas e pelos recursos didáticos, fazendo com que os eixos se alinhem a serviço da aprendizagem dos estudantes. Para que tudo dê resultados, o formador precisa estar bem capacitado. "Nós temos uma parceria com a USP (Universidade de São Paulo) para a formação de formadores da educação infantil e também temos permitido que esses profissionais participem sempre

Sedu abre inscrições para fazer curso preparatório para o Enem

anos baleado na perna. Ele foi socorrido ao Pronto-Socorro do Hospital Infantil de Vitória, Dra. Milena Gottardi. Depois disso, o Samu retornou ao local e constatou que o jovem de 21 anos estava morto. A corporação não deu detalhes sobre como o crime aconteceu ou qual a motivação. A reportagem de A Gazeta pediu nota à Polícia Civil, mas, até a publicação desta

Adiamento do PNE expõe dificuldade do Brasil na educação

as metas. Não atingir nenhuma é injustificável. Uma delas era garantir pelo menos 50% das crianças de até 3 anos em creches. A proporção ficou em 42,3% até 2023. Não é problema irrelevante. A falta de vagas em creches afeta o mercado de trabalho, pois mães, especialmente em regiões de baixa renda, não conseguem trabalhar porque não têm onde deixar filhos pequenos

Aprovadas Diretrizes de Qualidade e Equidade na Educação Infantil

Documento é fruto da consulta sobre os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil promovida pelo MEC. As Diretrizes Operacionais de Qualidade e Equidade na Educação Infantil — instituídas a partir do documento Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, encaminhado pelo Ministério da Educação (MEC) — foram aprovadas pelo Conselho

A urgência de priorizar educação infantil na agenda das eleições municipais

efeitos negativos ao longo de toda sua vida. Pesquisas realizadas em diferentes países do mundo revelam que não frequentar a educação infantil aumenta o risco de não concluir a escolaridade obrigatória, de não alcançar empregos estáveis e seguros, de não alcançar padrões mínimos de renda associada ao trabalho, de desenvolver problemas de saúde crônicos

MEC destina R$ 144 mi para cursos técnicos nos estados

de EPT articulada ao ensino médio. "Temos certeza de que essa é a principal estratégia para a inclusão dos jovens na escola e no trabalho", destacou. "Estamos reunidos para, juntos, construirmos uma perspectiva que permita que nossos jovens possam ter no ensino médio articulado à educação profissional, na perspectiva da educação integral, um passaporte

Opinião | Que não seja um retrocesso ao antigo ensino médio

que o Enem contemple tão somente os conteúdos da FGB; 2) uma nova redação de forma que impeça que os estágios dos estudantes possam se converter em trabalho infantil. Ademais é necessário que deputado Mendonça Filho se atenha à obrigatoriedade de abrir turmas quando houver demanda para o Ensino Médio regular noturno em todos os municípios do país (lembramos que 1.257

Como garantir o direito à educação infantil?

Primeira etapa da educação básica, a educação infantil, dividida entre creche (até os 3 anos) e pré-escola (para crianças de 4 e 5 anos), é dever do Estado e direito assegurado pela Constituição. Mas há um longo caminho a ser percorrido pelo Brasil para ofertá-la com qualidade: o país ainda não conseguiu cumprir boa parte das metas estipuladas há dez anos

Com meta para ampliar Educação Integral, novo PNE é encaminhado ao Congresso

na redução de desigualdades entre grupos sociais", destacou o ministro da Educação, Camilo Santana, na cerimônia de assinatura do Projeto de Lei pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva. O texto prevê 18 objetivos, compreendidos nas temáticas de Educação Infantil, alfabetização, Ensino Fundamental e Médio, Educação Integral, diversidade e inclusão, Educação

Tecnologia revoluciona ensino superior com cursos EAD de qualidade

Contábeis; Gestão Comercial; Gestão da Qualidade; Gestão de Recursos Humanos; Logística; Marketing Digital; Pedagogia; Processos Gerenciais; Relações Internacionais; E muito mais! Com a Graduação EAD do UniAnchieta, é possível conciliar estudos com trabalho e outras responsabilidades, sem comprometer a qualidade da formação. A instituição se destaca

Vagas em creches passam por levantamento do MEC e sociedade civil

como o desconhecimento sobre as crianças que deveriam estar na pré-escola, mas não estão, dificultam a elaboração de planos efetivos para garantir o direito à educação infantil. Participação – A ação é uma iniciativa do grupo de trabalho sobre educação infantil Gaepe-Brasil do qual participam o MEC, por meio da Secretaria de Educação Básica; o Instituto Articule, coordenador

'Não sou a favor da proibição. Sou a favor da educação', diz adolescente sobre uso de celular nas escolas

maiores de socialização. É indiscutível que crianças (me refiro a Educação Infantil e Fundamental 1 não devem usar/ levar aparelhos celulares nas escolas. Aliás, elas ainda nem deveriam tê-los), mas quando estamos falando dos anos finais do Fundamental 2 e Ensino Médio, adolescentes, a conversa precisa ser outra. A conversa precisa ser construída junto

MEC debate inovações previstas no novo PNE

federal encaminhará em breve o texto ao Congresso Nacional. O PL do novo PNE foi elaborado pelo MEC, a partir de contribuições de um Grupo de Trabalho (GT) que discutiu a temática e de debates constantes tanto com a sociedade quanto com representantes do Congresso Nacional, de estados, de municípios, de conselhos de educação, entre outros. Também

'A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista'

pretos como a Galeria do Rock, o Vale do Anhangabaú e a exposição sobre a Pequena África/Cais do Valongo no Instituto Moreira Salles. Os alunos da educação infantil e fundamental I têm atividades curriculares programadas, propostas pelos educadores de cada nível. Na educação infantil, o trabalho acontece principalmente por meio da literatura africana e afro

‘A vivência racial dos alunos deve estar no centro da educação antirracista’

pretos como a Galeria do Rock, o Vale do Anhangabaú e a exposição sobre a Pequena África/Cais do Valongo no Instituto Moreira Salles. Os alunos da educação infantil e fundamental I têm atividades curriculares programadas, propostas pelos educadores de cada nível. Na educação infantil, o trabalho acontece principalmente por meio da literatura africana e afro

Resultado do ENEM: escolas particulares vibram com desempenho no exame

Coeli Faustini Baglioli, destacou que além da boa colocação no ranking do Estado, a instituição ainda é a segunda do País considerando aqueles com até 30 alunos. "A gente atribui isso a uma série de fatores. Os alunos que estudam na escola, em sua maioria, vêm desde a educação infantil. Isso permite um acompanhamento deles, até para superar dificuldades

Educação na era digital: uma jornada entre as telas e a aprendizagem

trazidas pela Sociedade Brasileira de Pediatria no que interessa à necessidade de um trabalho de conscientização junto às famílias, assim como as diretrizes presentes na Base Nacional Comum Curricular, para a inserção das tecnologias nos espaços de Educação Infantil. Desde que bem utilizadas, elas podem contribuir no processo de aprendizagem das crianças

Inteligência artificial como ferramenta de ensino

Garantir a qualidade do ensino público ainda é um dever que o Brasil precisa cumprir. Os desafios são diversos: assegurar o aprendizado efetivo, investir na infraestrutura, equipar as instituições, melhorar as condições de trabalho dos educadores, reduzir as desigualdades nas salas de aula e combater a evasão escolar são alguns deles. Em meio

Tragédia climática no Rio Grande do Sul reconfigura o papel das escolas

espaço, agora com finalidade tão distinta, que o professor de educação física se emociona: "Existe um momento de ruptura em que a gente para de chamar de escola e começa a chamar de centro de acolhimento. Pois é um trabalho completamente diverso do que se faz em uma escola. A sensação é de viver um outro mundo. Não enxergo meu local de trabalho