Desafios e recomendações para a educação em São Paulo

e avancem regularmente em sua trajetória escolar. Na capital paulista, a rede pública atende a 74% dos estudantes, com metade das escolas sob a administração municipal, refletindo o papel central do município na educação básica. Na educação infantil, 66% das crianças de 0 a 3 anos estão matriculadas em creches. É a melhor média entre as capitais analisadas

Volta às aulas... e uma aulinha anti sustentabilidade

impressos, login e senhas com a duração de um ano, sendo assim, mesmo que livros e apostilas sejam repassados, o novo usuário fica impedido de acessar atividades, tarefas, exercícios exclusivos ao ambiente virtual. Dilema escolar III Trata-se de mais um paradigma do nosso tempo. Ao mesmo tempo em que a pauta da sustentabilidade, reciclagem e do reuso de materiais

Função essencial, mas pouco valorizada

entre as estratégias "priorizar o cumprimento da jornada de trabalho pelos profissionais do magistério em um único estabelecimento escolar". Embora sejam imensas as dificuldades para alcançá-lo, é objetivo mais do que correto. Professores, alunos, escolas, a sociedade, o País ganhariam com isso. Em estudo baseado no Censo Escolar 2023, a Fundação Carlos Chagas (em parceria

Conheça os benefícios da entrada na escola na primeira infância

-chave para a aprendizagem. Chega um momento, entretanto, que contar também com a expertise de uma escola em proporcionar os estímulos mais indicados em cada faixa etária é muito bem-vindo. Muito mais que um lugar para brincar e passar o tempo, permitindo que os pais trabalhem e tenham onde deixar seus filhos, a escola de educação infantil é o local onde

Escolas serão obrigadas a notificar conselhos tutelares sobre automutilação e suicídio

Laura Carneiro (PSD-RJ), essa medida visa fortalecer a Política Nacional de Prevenção da Automutilação e do Suicídio, instituída pela Lei 13.819/19. O objetivo é aprimorar a coleta de dados sobre essas ocorrências no ambiente escolar e promover a notificação de casos, aumentando a capacidade de intervenção preventiva. A proposta também busca capacitar

A infância à deriva em mares digitais: é preciso proteger o futuro

Em meio às turbulentas discussões no Congresso sobre orçamento e emendas, foi aprovada pelo Senado Federal neste fim de 2024 a proposta que proíbe o uso de celulares nas escolas. Vivemos tão acelerados, em uma era com tanto acontecendo ao mesmo tempo, que é fundamental paramos para refletir sobre a importância dessa proposta para a infância

Desafios educacionais pós pandemia

para o aprendizado da leitura e escrita. Além dos efeitos imediatos, os impactos da pandemia continuam a ser sentidos ao longo do tempo. A taxa de analfabetismo aos 10 anos de idade, uma idade em que geralmente espera-se que as crianças estejam alfabetizadas, permanece o dobro do observado em coortes anteriores à pandemia. Essa persistência evidencia a necessidade

O futuro da educação brasileira sem celulares em sala de aula

, controlar o uso dos aparelhos fora da escola também tem sido uma batalha árdua. O excesso de tempo de tela não compromete apenas o desempenho escolar, mas também interfere em outras atividades importantes para o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes. Contudo, é fundamental reconhecer que uma lei, por si só, não é suficiente para mudar comportamentos

A última polêmica sobre o celular na escola

de Janeiro já havia implementado a proibição ao uso do aparelho no ambiente escolar em toda a rede municipal em 2024. Com a aprovação e a sanção da lei pelo presidente Lula, que deverá acontecer em breve, a medida passará a valer já em 2025. Milhões de crianças brasileiras terão seu direito ao brincar, ao aprender e ao conviver protegido enquanto estiverem na escola

Especialistas questionam impactos da repetência sobre vida dos estudantes

A reprovação escolar é uma prática questionada por muitos especialistas em educação no Brasil. Fazer o aluno repetir o ano inteiro para estudar os mesmos conteúdos - às vezes por causa de uma só disciplina na qual ele não foi bem - é uma solução "cara, ineficiente e cômoda", destaca Claudia Costin, ex-Diretora Global de Educação do Banco Mundial. "Não há

Aprendizados da pandemia

a realidade dele. Eu vi que não é só ler e escrever. Não depende só disso." O depoimento é de uma diretora de escola, comentando sobre seus aprendizados durante a pandemia. Nesse período, entre tantos desafios, muitos gestores e professores se mobilizaram para entregar materiais didáticos e merenda escolar na casa de alunos. Em alguns casos, era a primeira vez

Ensino integral no brasil

e Linguagens, com aumentos que variam dependendo da intensidade das atividades extracurriculares. Além disso, o programa gerou efeitos positivos também em disciplinas de Humanas, como História e Geografia, uma externalidade interessante que sugere benefícios amplos e integrados do aumento do tempo escolar. Essa evidência apoia a noção de que a extensão do período

O que dados do Pisa têm a ver com endividamento

da Educação Básica (Ideb), concluiu, em linhas gerais, que a média para os anos finais (9º ano) foi de 4,7 pontos, abaixo da meta estabelecida de 5,2 pontos.O indicador é calculado a partir das médias de desempenho do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) com os dados de aprovação escolar, medidos pelo Censo. Considerando somente matemática para essa mesma

Como a PEC do corte de gastos impacta o Fundeb ao fixar repasses para o ensino integral

na educação básica em tempo integral. É impositivo e contra o pacto federativo." Cara entende, por outro lado, ter havido uma redução de danos no texto final, que impediu o uso dos recursos do Fundeb para a alimentação escolar. Isso poderia, segundo ele, ampliar a perda orçamentária da educação. A agenda das escolas em tempo integral é uma das apostas do ministro

Brasil patina na recuperação da aprendizagem

de Avaliação da Educação Básica). Os dados de 2023 foram divulgados em agosto pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e mostram que o aumento no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) da maior parte das redes cresceu mais por conta do fluxo escolar, em especial, das taxas de aprovação. "A gente está vendo

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

está moldando o futuro ao mesmo tempo em que promove a transição para a Educação 5.0, como explica Thalia Fernandes, pedagoga pela UFRJ e analista pedagógica da Jovens Gênios. "Enquanto a Educação 4.0 se concentra na utilização de tecnologias avançadas para otimizar o aprendizado e torná-lo mais eficiente, a Educação 5.0 vai além. Ela adota uma abordagem mais humanizada

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

está moldando o futuro ao mesmo tempo em que promove a transição para a Educação 5.0, como explica Thalia Fernandes, pedagoga pela UFRJ e analista pedagógica da Jovens Gênios. "Enquanto a Educação 4.0 se concentra na utilização de tecnologias avançadas para otimizar o aprendizado e torná-lo mais eficiente, a Educação 5.0 vai além. Ela adota uma abordagem mais humanizada

Alunos que se destacaram na rede pública são selecionados para intercâmbio

que eles vão trazer ainda mais conhecimento", disse o Secretário Estadual de Educação, Igor Alvarenga. Governo de MG faz parceria com gigante italiana por Moradia Saudável em BH Nesta edição, o programa recebeu mais de mil inscrições de estudantes de escolas do Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI) em todo o estado. O processo seletivo levou em consideração desempenho

Novas tecnologias podem impactar educação brasileira

está moldando o futuro ao mesmo tempo em que promove a transição para a Educação 5.0, como explica Thalia Fernandes, pedagoga pela UFRJ e analista pedagógica da Jovens Gênios."Enquanto a Educação 4.0 se concentra na utilização de tecnologias avançadas para otimizar o aprendizado e torná-lo mais eficiente, a Educação 5.0 vai além. Ela adota uma abordagem mais humanizada

O que muda com a proibição de celulares nas escolas

. Em sua argumentação, o relator Alessandro Vieira citou os números da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), que mostrou que os alunos que mais passaram tempo nas telas tiveram um desempenho pior no Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes). O estudo também indicou que 65% dos estudantes em todo o mundo disseram que o aparelho