Escolas inovadoras focam em práticas que dialogam com a realidade local

específico para todas. Educação para todos O Escolas2030 foca no item 4 dos ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável), que fala sobre uma educação que seja "inclusiva, equitativa e de qualidade" para todas as pessoas. O texto do relatório pontua que as prioridades e expectativas convergem nas escolas inovadoras. "Preservar individualidades está ao lado

Como retomar uma Educação Inclusiva e Integral?

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/11/educação-inclusiva-e-integral-foto.pngNosso projeto de país estabelece dois grandes propósitos para a Educação: que todas crianças, adolescentes, jovens e adultos estejam matriculados na escola mais próxima a sua casa e que sejam garantidas participação e aprendizagem para todas e todos estudantes

Pesquisadora negra ativista e professora da Uespi é nomeada para equipe de transição do governo Lula

e escritor; Manuela D'Ávila, jornalista e ex-deputada federal; Octávio Costa, presidente da Associação Brasileira de Imprensa; Tereza Cruvinel, jornalista; Viviane Ferreira, diretora, roteirista, produtora e cineasta brasileira. DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO Célia Watanabe, mestra em gestão de políticas públicas e pesquisadora em desenvolvimento rural sustentável

Fórum Nacional Escolas2030 reúne experiências de educação integral; participe

do Sul. O programa Escolas2030 é desenvolvido simultaneamente em dez países, com foco no sul global, e tem como referência o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS4), que prevê a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, com oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas as pessoas. Além do Brasil, também participam escolas do Afeganistão

Faltam habilidades básicas a 66% dos jovens brasileiros na faixa dos 15 anos

habilidades básicas para todas as crianças e de alcançar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), das Nações Unidas, relativo à educação de qualidade. No caso brasileiro, as escolas enfrentam dois problemas, disse Hanushek ao Valor. "Primeiro, ainda um quinto da população não está matriculada no ensino médio; segundo, a qualidade das escolas precisa ser

Estudo: ganhos e desafios para meninas na última década

, no período de 2012 a 2022. De acordo com o documento, há melhorias em alguns dos principais indicadores de igualdade de gênero, como a educação e a mortalidade infantil, mas o crescimento da população jovem significa que mais meninas estão vulneráveis. "Dos 144 países que se comprometeram com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, que incluem 98

Jovens querem mudar educação, fome e desigualdade no mundo

da nossa sociedade. Os assuntos mais respondidos foram a educação e garantia do direito de estudar, acabar com a fome e o fim da desigualdade social. Outras questões abordadas estão relacionadas a viver bem e com saúde, em um ambiente com mais paz, tolerância, respeito, amor, empatia, equidade, natureza preservada e bem cuidada, estimulando relações mais sustentáveis

Paulo Dantas promete aumentar para R$ 150 a bolsa para alunos do tempo integral do ensino médio

no Telegram Dantas disputa o 2º turno das eleições com o candidato Rodrigo Cunha (União Brasil), que foi o entrevistado na segunda-feira (24). A ordem das entrevistas foi definida por sorteio. "Nos vamos ampliá-lo [o Cartão Escola 10] para todos os alunos da rede pública do ensino médio do estado de Alagoas. Nós vamos também aumentar a bolsa permanência de R$ 100

É Bolsonaro quem deve explicar o que vai fazer depois de destruir o teto, diz Elena Landau

da produtividade e de crescimento econômico sem uma agenda para a educação. O Guedes nem olhou para isso. A gente esperava um aperfeiçoamento do Bolsa Família, mas o que ele fez [com o Auxílio Brasil] durante a campanha foi uma proposta eleitoreira, que desmanchou o programa social. Não tem focalização, ninguém sabe se as crianças foram vacinadas, se frequentam a escola

Como é transformar o presente e construir o futuro da educação?

em educação escolar indígena. É mestre em desenvolvimento sustentável e doutora em antropologia social, ambos pela UNB (Universidade de Brasília). Foi a primeira educadora indígena a conquistar o título de doutora pela UNB. Atualmente, está à frente da gestão escolar da Escola Estadual Indígena Jula Paré, na aldeia Umutina, localizada em Barra do Bugres (MT). A partir

Estudo traz a percepção de organizações educativas sobre avaliações internas e externas

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2022/10/avaliações.jpgÉ possível avaliar protagonismo, colaboração, autoconhecimento e empatia? Qual a relação dessa possibilidade com o Ideb, Prova Brasil, Enem e os sistemas de avaliação municipais, estaduais e os elaborados pelas escolas? Para descobrir o que pensam os educadores e educadoras sobre

Educação Ambiental: como impulsionar uma cultura sustentável nas escolas?

é que, se seguirmos com o modelo atual de consumo, em breve não teremos mais um planeta para chamar de nosso. No entanto, amiga leitora e amigo leitor, resta uma esperança: não há lugar melhor do que a escola para desenvolver uma cultura sustentável. Nos nossos espaços escolares, é possível garantir a formação de cidadãos que, futuramente, vão considerar que o bom uso

Alunas de escola pública são premiadas por absorvente sustentável de R$ 0,02

", diz Camily. Foi então que a aluna do curso técnico em informática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, integrado ao ensino médio, em Osório (RS), teve certeza de qual seria seu objeto de estudos: um absorvente sustentável feito a partir de subprodutos industriais que fosse ecologicamente correto, barato e acessível. Funcionária pública desde 2010

Com dados distorcidos devido à pandemia, índice de educação segue estável

, autorizou a fusão dos anos letivos de 2020 e 2021 —o que levou à aprovação automática dos alunos. Muitos estados aderiram ao modelo em 2020 e o mantiveram no ano passado por problemas estruturais. Subir a taxa de aprovação não é um problema. O ponto é: a gente acredita que essa aprovação é sustentável? A resolução do CNE era necessária naquele momento da pandemia

WISE Awards divulga 6 projetos globais que têm mudado a educação em seus territórios

para proprietários de escolas e pais. Nossos parceiros são convidados a participar do EduQuality, um programa de treinamento holístico de três anos projetado para equipar os líderes escolares para administrar escolas sustentáveis ​​e aumentar a qualidade da educação ao longo do tempo. Climate Change Problem Solvers, da ONG Reap Benefit (Índia) Contexto e problema Recente

Quais as propostas de Bolsonaro para armas, Auxílio Brasil e outras 5 áreas

para que se atinja o desejado desenvolvimento socioeconômico e a proteção do patrimônio ambiental, binômio que representa o desenvolvimento sustentável - Deve-se aumentar a produção nacional de fertilizantes. A siderurgia, a metalurgia e as indústrias de base também devem agregar valor, crescimento socioeconômico e gerar emprego e renda Pesquisas eleitorais Confira

Projeto de intercâmbio educacional reúne representantes do Brasil, Paquistão e Quênia

O mundo conheceu a luta das meninas paquistanesas pela educação por meio da história de Malala Yousafzai. Ao receber o Prêmio Nobel da Paz, em 2014, ela disse não ser uma voz solitária: "Eu sou aquelas 66 milhões de meninas que estão fora da escola". Mas seu caminho foi sedimentado por outras ativistas pela educação, e entre elas está Baela Raza Jamil

Gastos com educação são ineficientes

Os últimos 20 anos têm sido um período marcante e preocupante no Brasil. A atuação do Estado provê serviços de baixa qualidade e elevada ineficiência nos pilares básicos do bem-estar de uma sociedade: educação, segurança e saúde. O estudo "Brasil do futuro — Visões e propostas das escolas particulares", realizado pela Federação Nacional das Escolas

Estudantes semifinalistas do "Solve for Tomorrow" se destacam por projetos comunitários

– Campus Porto Velho Calama (Porto Velho, RO) Elaboração de uma biopomada como alternativa no tratamento da Leishmaniose EE Profa Fátima Gaiotto Sampaio (Nova Andradina, MS) Embalagens biodegradáveis: uma alternativa sustentável à agricultura familiar Escola Estadual Nossa Senhora de Nazaré (Manacapuru, AM) Fogão Híbrido (FH01) potencializando a economia no consumo

Amazônia e educação

vulnerabilidades, em regra mais graves e intensas que no resto do país. O olhar para a população amazônida, considerando sua heterogeneidade e suas vozes, é condição central para os caminhos de desenvolvimento local e sustentável. Dentro desse pacote, a educação é também fundamental. A Amazônia Legal (composta por Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima