54% dos alunos do 3º ano do Ensino Médio do Ceará têm aprendizado abaixo do básico em Matemática

com aumento em todas as etapas e nas duas disciplinas", explica a gerente de Políticas Educacionais do Todos pela Educação, Manoela Miranda. A análise mostra que embora haja sinais de recuperação, a aprendizagem dos estudantes não voltou aos patamares de 2019. As desigualdades educacionais são persistentes e, de acordo com o estudo, em alguns casos se aprofundaram

24.403 estudantes oriundos rede pública do Ceará ingressaram no ensino superior no ano passado

Ceará tem aviso de chuvas intensas e mais de 30 cidades registram precipitações Audiência pública discute transferir Hospital José Martiniano para PM Sobral sedia seminário sobre autismo com foco na inclusão e no cuidado Questionada sobre as ações tomadas para recuperar essa defasagem na ciência exata, a Seduc pontuou que a disciplina é um problema nacional

Dia Mundial da Educação: relembre programas sociais do governo Lula voltados à educação

) É uma política de reinserção de jovens que foram alfabetizados e tenham entre 18 e 29 anos, mas que não concluíram o ensino fundamental por algum motivo e desejam obter a formação básica. O currículo do programa é especializado e adaptado para jovens e adultos, combinando disciplinas fundamentais como português, matemática, ciências e história. Além disso, possui

Em MS, apenas 5% dos alunos da rede pública terminam o ensino médio com bom rendimento em Matemática

pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede) com base nos microdados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), do Ministério da Educação. A prova é realizada em escolas públicas e particulares do país, uma mostra representativa e não são divulgadas quais instituições participam. Ainda na rede pública, o rendimento para o Ensino Médio na disciplina

Apenas 12% das escolas levam alunos a espaços culturais com frequência

. "Não há definição sobre como isso deve ser feito nas escolas, de como deve ser a aplicação nos currículos, a contratação de professores etc.", aponta. Chiamareli defende a ideia de que cultura e arte sejam transversais no currículo, ou seja, estejam presentes nas diferentes disciplinas. "Há uma série de evidências de que atividades artísticas ajudam

Desempenho de alunos regride e desigualdade entre brancos e negros cresce, diz relatório

-se no canal do Terra Os levantamentos, realizados com base nos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), consideram o desempenho de alunos dos Ensinos Fundamental e Médio, matriculados na rede pública, para as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Os dados indicam que o nível de aprendizagem de matemática voltou aos panoramas

Aprendizagem na educação básica ainda não retomou níveis pré-pandemia

em se ensinar e aprender essa disciplina no país. Os dados detalhados podem ser consultados na plataforma QEdu. Em 2023, no 9º ano, 16% dos estudantes atingiram o aprendizado considerado adequado na disciplina. Em 2019, antes da pandemia, o índice era 18%, e, em 2021, 15%. Já no 3º ano do ensino médio, a porcentagem dos estudantes com aprendizado adequado mantém-se 5

Aprendizagem na educação básica ainda não retomou níveis pré-pandemia

em matemática, também com base no Saeb, que evidenciam os desafios em se ensinar e aprender essa disciplina no país. Os dados detalhados podem ser consultados na plataforma QEdu. Em 2023, no 9º ano, 16% dos estudantes atingiram o aprendizado considerado adequado na disciplina. Em 2019, antes da pandemia, o índice era 18%, e, em 2021, 15%. Já no 3º ano do ensino médio

Porto Alegre tem o pior índice do país de estudantes que concluem o Ensino Fundamental com aprendizagem adequada

da 3ª série do Ensino Médio, na qual o RS ficou com a terceira colocação em língua portuguesa, área na qual 40,6% dos avaliados apresentaram aprendizagem adequada, e com a quarta colocação em matemática, com 7,9% dos jovens com desempenho considerado adequado. O Espírito Santo ficou no topo em ambas as disciplinas. Entre os alunos do 5º ano, os gaúchos ficaram

Nossa persistente desigualdade

. Mas, também, pela qualidade e adequação de sua formação, considerando a disciplina em que leciona. Nesse ponto, outro levantamento inédito, realizado pela Nexus/Pesquisa e Inteligência de Dados com base em dados do Inep, mostra que a proporção de professores sem formação adequada para a disciplina que lecionam é maior justamente nas regiões onde os estudantes

⅔ dos professores saem de cursos a distância: como deveria ser a formação?

de aula, e dar a flexibilidade de ofertas disciplinas mais teóricas à distância. "Não é errado o EAD. O EAD bem feito não só ampliou as chances de acesso ao Ensino Superior como pode ter qualidade, em geral", avalia. Nesse cenário, diz que o Ensino Superior precisa ser pensada também para adultos que trabalham. Afinal, parte desses graduandos tem horários

Por que tantos alunos abandonam cursos de formação de professores?

pública. Já a Bolsa Mais Professores paga até R$ 2.100 para quem atuar em regiões de difícil provimento ou em disciplinas críticas. Publicidade Laurizete vê com otimismo o programa federal, mas reforça que ele é um ponto de partida. "É uma tentativa importante de reorganizar a carreira e enfrentar a evasão. Mas só será efetivo se houver articulação

Estados na Amazônia estão entre os que menos têm educação ambiental nas escolas públicas

, o cenário é o inverso. Nesse caso, são as escolas das prefeituras que não trabalham o assunto. Na rede estadual, todas relataram conteúdos de educação ambiental. O estado, inclusive, foi o primeiro a criar uma disciplina específica sobre o tema no ensino médio. — Cada região terá sua demanda específica e precisa refletir, a partir da educação básica, os impactos

Saúde mental e competências socioemocionais na escola

de maio, às 11h30, no painel Tendências e desafios da tecnologia educacional, também no 1º andar ————————- A formação inicial do professor praticamente não aborda a temática e, ainda que a disciplina de psicologia seja oferecida nas licenciaturas, a ênfase recai sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem. Logo, a maioria dos educadores não

Análise aponta que 3% dos alunos da rede pública da Bahia tiveram desempenho adequado em matemática no ensino médio

que, entre os alunos da rede privada, 28% tiveram o mesmo nível de desempenho na disciplina. A análise tem como base os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2023. Em 2021, os dados indicaram que 1% dos alunos da rede pública tiveram nível de aprendizagem adequado em matemática, registrando um aumento de 2% em dois anos. Em relação à analise

Governo de SP paga bônus aos professores da rede estadual nesta sexta; veja quem receberá

. Foi marcada uma audiência de conciliação para o dia 05 de maio de 2025. Qual o cálculo para o pagamento do bônus para professores em SP? A fórmula usada para o cálculo do bônus foi modificada. A partir de 2024, os resultados de todas as séries e disciplinas avaliadas no Saresp e no Provão Paulista Seriado foram considerados. Também entram na conta a frequência

Quem é a criança da escola pública?

percebidas como carentes de cultura, disciplina ou interesse pelo aprendizado, enquanto seus contextos familiares são considerados desestruturados ou pouco engajados com a escola. Outras concepções as retratam como um problema a ser resolvido ou como indivíduos que precisam ser moldados para se adequar a padrões socialmente aceitos e às demandas do mercado

Alunos com mau comportamento podem ser reprovados, mesmo com boas notas; entenda o Projeto de Lei

que prejudiquem o ambiente escolar podem ser consideradas motivos suficientes para a reprovação. Essas ações precisam estar descritas nas normas internas da instituição. Ao justificar a proposta, o deputado Fernando Máximo destacou a importância da disciplina no processo educacional. "O comportamento adequado em sala de aula e nas dependências escolares é parte essencial

Governo de SP vai pagar bônus para professores no dia marcado para greve

. O aumento ocorre no primeiro ano em que o bônus tem novas regras. Até o ano passado, era considerado o desempenho da escola (no Saresp) como um todo, com uma divisão igual para os professores. Agora, cada um tem uma meta específica, que depende do desempenho de suas turmas na sua disciplina. Já gestores, demais funcionários e professores de disciplinas não

Ensinar em tempos de distração, ansiedade e esperança

a excelência acadêmica e a preparação para os vestibulares mais concorridos do país, mas também o desenvolvimento da autonomia, da disciplina e da autorresponsabilidade. Não há resultado sustentável sem esforço. Mas também não há esforço possível quando falta sentido. Por isso, o papel do professor vai muito além do conteúdo programático: ele precisa ser mediador