Novo Ensino Médio abre novas oportunidades para educação inclusiva

da Educação Nacional, e orienta o Novo Ensino Médio, não menciona diretamente a educação inclusiva, segundo Karolyne Ferreira, analista de advocacy do Instituto Rodrigo Mendes. "Podemos, entretanto, inferir que a proposta de formato mais dinâmico, flexível e com maior protagonismo dos estudantes pode incentivar a diversificação de estratégias pedagógicas", afirma

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

educação integral sem valorização do professor como profissional transformador, a grande liderança que ele é", defendeu Gina. Nesse sentido, os professores também precisam de autonomia e condições de trabalho para serem autores de suas práticas pedagógicas, isto é, para conhecerem verdadeiramente seus estudantes, suas famílias, a comunidade e o território

Vai ter aula nos dias de jogo do Brasil na Copa? Veja como vão funcionar as escolas de São Paulo

, em partida contra a Servia. Confira os dias dos jogos do Brasil na primeira fase: Dia 24 de novembro, quinta-feira, jogo às 16h (Brasil X Sérvia) Dia 28 de novembro, segunda-feira, jogo às 13h (Brasil X Suíça) Dia 2 de dezembro, seta-feira, jogo às 16h (Brasil X Camarões) As escolas particulares têm autonomia para decidir como preferem adaptar as atividades escolares

Projeto de Vida estimula o protagonismo do estudante e favorece a Educação Antirracista

suas decisões com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade. "É a partir do Projeto de Vida que o aluno começa a entender o sentido que a escola traz para a sua vida e para a concretização dos seus sonhos", defende Franci Alves, gerente pedagógica do Instituto Sonho Grande. "O jovem entra na escola com vários anseios e desejos, e ter um currículo

Por que e qual Educação Integral agora?

abrangendo todas as escolas de educação básica em colaboração com estados, DF e municípios. Formular e implementar em colaboração com estados e municípios, políticas curriculares que respeitem a autonomia das escolas na construção de seus projetos político pedagógicos e a organização de tempos e espaços de acordo com os contextos e a participação das comunidades

Como apoiar a passagem dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental

. Diante de tantas novidades, como amenizar essa passagem e fazer com que os estudantes se adaptem da melhor forma? Acolhimento, conversas autênticas e esclarecedoras com os alunos e as famílias, além de estratégias práticas de organização para o dia a dia escolar, estão entre as prioridades. Para começar, a consultora pedagógica Renata Borges, que concluiu

A educação patrimonial para efetivação dos direitos culturais

do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, manifestou a necessidade de ações educativas para a preservação do patrimônio histórico. O intelectual Mário de Andrade já destacava a relevância pedagógica de equipamentos como museus [3]. É notória a relação intrínseca entre a cultura e a educação. No entanto, os processos burocráticos parecem compartimentalizar

Projeto Âncora: relembre as marcas deixadas pela escola que ousou transformar

e na autonomia. Começamos a sonhar essa educação para os nossos filhos e para todo mundo", comenta Regina, reforçando a vontade do casal por um modelo de educação moderno, para o que chama de ‘tempo de hoje’. Resumir a história do Projeto Âncora em poucas linhas é, portanto, tarefa desafiadora. Mas entender a grandiosidade da iniciativa fica um pouco mais fácil

Especialistas avaliam que transferir administração de algumas escolas do Paraná para iniciativa privada não vai melhorar Ideb: 'Lógica de mercado na gestão escolar pública'

essas escolas. Qual é o trabalho pedagógico que esse pessoal, que não está na sala de aula, e está no núcleo ou na própria Seed, estão realizando junto à escola?", questionou Ritter. 'Contramão da autonomia pedagógica' O diretor da Secretaria Estadual de Educação, Roni Miranda Vieira, afirmou em entrevista à RPC que o processo não se trata de uma privatização

Como apoiar e fortalecer o trabalho de professores negros na escola

é compartilhada por Roseday Nascimento, coordenadora de área de conhecimento da Superintendência Pedagógica do Estado do Rio de Janeiro (RJ). "Hoje, nos cursos de graduação, isso ainda é abordado de forma discreta. O tema [Educação Antirracista] ainda não é considerado parte da matriz curricular. As pessoas ainda tocam no assunto ‘pisando em ovos’. Só que não vamos mudar

Vaza, fake news! Como a educação midiática estimula o pensamento crítico dos estudantes?

Não é de hoje que se discute a importância de educadores se colocarem como mediadores da prática pedagógica. Paulo Freire, em seus escritos, defende essa ideia enfaticamente. Para ele, professor não é transmissor de conhecimento, mas um facilitador de sua construção. Nesse sentido, precisa dialogar com os estudantes e estimular que estes dialoguem entre si

Arte para trabalhar pertencimento e fortalecer laços

, saúde mental e o uso das tecnologias na aprendizagem, sempre com a participação protagonista dos estudantes. O sucesso das ações pedagógicas promovidas pela Arte acabou por influenciar positivamente a área de esportes da rede, criando um campeonato. Também motivou o corpo docente a trabalhar mais interdisciplinarmente. Sensação de pertencimento, melhora

Evasão escolar no ensino médio aumenta na pandemia no Alto Tietê; situação é mais crítica em Biritiba e Salesópolis

para que cada lugar possa ter um plano de evasão, especialmente, nesse momento após os dois anos de ensino remoto que tivemos." A Secretaria Estadual da Educação, responsável pelas escolas de ensino médio da rede estadual no Alto Tietê, informa que a busca ativa é uma ação que faz parte da prática pedagógica da rede e que cada escola tem autonomia para organizar a busca

Gestão e muito mais: o que faz um bom programa educacional

subnacionais. Ocorre que, na lógica subnacional, esses esforços se deram em ritmos e formas muito diferentes, em parte porque nossa estrutura federativa pós-Constituição Federal de 88 reforçou a autonomia dos entes, mas, também, porque o grau de coordenação de políticas nacionais oscilou muito nos últimos 30 anos. Resultado disso é que hoje temos no Brasil algumas

Alimentação e higiene: rotinas que despertam aprendizagens

e deveres dos adultos e pontua que não se trata de simplesmente fazer e sim de organizar oportunidades para que elas façam junto", explica Thais Ciardella, coordenadora pedagógica da Comunidade Educativa CEDAC. No documento, os cuidados com as crianças estão presentes em todos os campos de experiência da Educação Infantil - ora mais explicitamente, ora menos

PUC Goiás é referência nacional na formação de professores

programas que incentivam a formação de professores. A instituição obteve nota máxima nas propostas apresentadas ao Programa de Iniciação à Docência (Pibid) e ao Programa de Residência Pedagógica. Dentre as 249 instituições de ensino superior cadastradas no Pibid, a PUC Goiás ficou em 1º lugar nacional. Já na Residência Pedagógica, a universidade também conquistou

10 anos na trilha do debate e da evolução do ensino híbrido

em funcionamento. O problema: na realidade brasileira, as rodas andam em ritmo desigual. Falta formação de professores para a prática e que traga intencionalidade pedagógica para a adoção de tecnologia nas escolas, bem como clareza sobre a centralidade do estudante no processo de aprendizagem. Além disso, a infraestrutura das escolas também é uma barreira, com velocidades

Educação de jovens e adultos resulta em mais liberdade e autonomia

do conhecimento. Em São Carlos, a rede municipal de ensino possui vários polos da EJA, entre os quais alguns oferecem o processo inicial de alfabetização, enquanto outros permitem ao estudante avançar para a conclusão do Ensino Fundamental. A Escola Municipal de Educação de Jovens e ADULTOS (EMEJA) "Austero Mangerona" atua como A sede administrativa e pedagógica

Ensino médio no rumo certo

e competências complexas e com incentivo à autonomia. A reforma foi feita à luz de políticas educacionais de países como Finlândia e Canadá. Além da mudança de estrutura, se propôs também superar o ensino passivo-reprodutivo focado na memorização e repetição de conteúdo. Vale destacar que a reforma aumentou a carga horária do ensino médio para contemplar a Base Nacional

Novo ensino médio muda a cara das escolas e dá mais autonomia aos alunos

como transformar teoria em conteúdo que unifique o aprendizado. Outro ponto do novo ensino médio, o chamado projeto de vida, deve fazer parte da vivência escolar, seja como disciplina, orientação pedagógica ou parte de cada matéria. É preciso entender o mundo em que se está inserido para saber se o que você quer ser funciona O objetivo é que o aluno consiga desenvolver