Bolsas para ensino médio e Enem são meros paliativos

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou nesta semana a lei criando o programa Pé-de-Meia, que concede bolsas para alunos de baixa renda permanecerem no ensino médio. A evasão nesse segmento tem desafiado gestores. Ao mesmo tempo, o governo pretende pagar um bônus a estudantes do terceiro ano que prestarem o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), cuj...

'Chorei sem saber o que ensinar', diz professora sobre novo ensino médio

Esta é a quarta e última reportagem da série que a coluna divulgou sobre a realidade do novo ensino médio em quatro escolas paulistas. Duas delas são privadas e duas são públicas — caso da perfilada deste texto, a E. E. Professor Armando Gomes de Araújo. Leia a primeira, a segunda e terceira reportagens da série. Em uma aula de itinerário formativo para a tu...

O ensino técnico de SP faz a diferença no Pisa

Avaliações externas são cruciais para a gestão de ensino. Uma visão diversa e apoiada em boas práticas de outros países oferece orientação valiosa à comunidade escolar, com indicadores que ajudam a melhorar a educação no Brasil. Colunas e Blogs Receba no seu email uma seleção de colunas e blogs da Folha Carregando... Um dos principais exames é o Programa Int...

O que o Brasil ganha com o maior diagnóstico de educação na primeira infância

Depois de consolidar o Pisa - Programa Internacional para Avaliação de Estudantes como avaliação educacional de adolescentes que é referência mundial, a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) se volta para a primeira infância, ao desenvolver metodologia para medir o desenvolvimento integral de crianças de 5 anos de idade. A decisão ...

Mais de 1.600 estudantes concluíram o ensino médio na Rede SESI da Bahia em 2023

Maior rede de educação da Bahia fora do setor público, a Rede SESI Bahia de Educação encerrou 2023 com 1.650 estudantes formados na educação básica nas escolas de Salvador, Feira de Santana, Vitória da Conquista, Juazeiro, Ilhéus, Luís Eduardo Magalhães e Barreiras. O número inclui os que concluíram o ensino médio regular e a formação técnica profissionaliza...

Projeto Pé-de-Meia pode reduzir evasão, mas não muda escola

Projeto Pé-de-Meia pode reduzir evasão, mas não muda escola - Brasil criou poupança para alunos de baixa renda do ensino médio, com o objetivo de incentivar permanência escolar. Mas, se isso não for articulado a outros programas, tenho dúvidas sobre sua eficácia.No final do ano, o Congresso aprovou e o presidente Luiz Inácio Lula da Silva sancionou a lei que...

Alfabetização científica: a escola, a ciência e o mundo

Por Tony Labanca*: Qual a importância de uma alfabetização científica na educação básica? Como fazer com que a crença na ciência não seja opinativa, tampouco dogmática? Responder a essas perguntas requer compreender que ampliar o universo da ciência é uma necessidade cultural, não necessariamente cidadã. Daí a importância de tratar a ciência em sala de aula ...

A urgência da poupança para estudantes do ensino médio

Garantir que os jovens brasileiros concluam sua formação básica é mais do que um desafio do nosso sistema educacional. Estamos falando de uma questão urgente, que impacta diretamente o futuro de milhões de estudantes e do nosso país como um todo. A criação de um programa de poupança voltado para os alunos de baixa renda do ensino médio público é uma estratég...

Projetos educacionais premiados em 2023 para inspirar seu ano letivo de 2024

Conhecer projetos de vencedores de prêmios de educação significa ter contato com uma fonte valiosa de inspiração para professores de educação infantil ao ensino médio no Brasil, seja em escolas públicas ou privadas. Essas experiências bem-sucedidas podem oferecer novas ideias, estratégias e abordagens inovadoras que enriquecem a prática pedagógica. Para faci...

Meta de ensino integral para 2024 fica longe de ser cumprida e desequilíbrios regionais crescem

Para o ano que se inicia hoje, o Brasil havia estabelecido uma meta de ter um em cada quatro estudantes no ensino integral, no entanto, apenas 15% dos alunos cumprem essa jornada atualmente — patamar muito distante dos 25% estipulado pelo Plano Nacional de Educação (PNE). Além do desafio posto pelas desigualdades regionais, outro gargalo está na má implement...

Os Programas de Assistência Estudantil do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) - Campus Maceió (Brasil) e seu contributo para o sucesso educativo e melhoria na vida do educando

Esta pesquisa busca analisar sociologicamente alguns programas de assistência estudantil na Rede de Institutos Federais, especificamente no Instituto Federal de Alagoas - Campus Maceió, Brasil, e o sua contribuição para o sucesso educativo e profissional e na melhoria das condições socioeconômicas dos estudantes. Os resultados apontam para indícios de que a...

Planejamento de sistema educacional a longo prazo - Experiências internacionais e diálogos com o Brasil

O artigo apresenta apresenta a sistematização do conteúdo do evento "Planejamento de sistema educacional a longo prazo: experiências internacionais e diálogos com o Brasil", realizado pelo D3E e pelo Todos Pela Educação. Os pesquisadores convidados apresentaram como seus países planejam, monitoram e avaliam os sistemas educacionais. No evento, discutem-se a...

Perfil dos(as) diretores(as) e desafios da gestão escolar nas redes estaduais de educação no Brasil

Pesquisa buscou caracterizar quem são os diretores(as) escolares das redes estaduais de Educação Básica e os desafios de gestão enfrentados. Seus perfis são retratados a partir das características sociodemográficas, de formação e de atuação profissional. A pesquisa usou como estratégia de investigação a análise empírica de microdados do Saeb e do Censo Esco...

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (PDF acessível)

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

Políticas públicas e formação continuada de professores para a Educação Inclusiva - Relatório da investigação

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

Educação inclusiva e a formação continuada de professores: aprendizados nacionais e internacionais - Relatório executivo (versão em audiolivro)

A publicação analisa desenhos de políticas públicas sobre formação continuada de professores para a educação inclusiva em oito casos no Brasil e no mundo. São apresentadas políticas, práticas e estruturas organizacionais criadas para a implementação da formação continuada para a educação inclusiva em Buenos Aires (Argentina), Maracanaú (Ceará), Pinhais (Par...

Práticas de gestão e liderança e resultados escolares no Ensino Médio: um estudo exploratório em dois estados brasileiros

O estudo tem como objetivo identificar práticas de liderança escolar e suas associações com a variação da proficiência em testes de larga escala em escolas de Ensino Médio, a partir de dados coletados pela pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação (PGLEQE), em uma amostra de 139 escolas que atendem ao Ensino Médio em dois esta...

Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em escolas de Ensino Médio no Brasil

Este dossiê apresenta a análise de dados da pesquisa “Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil” (PGLEQE), realizada por pesquisadores da área de política e gestão educacional. A pesquisa visa ampliar a compreensão das práticas de gestão escolar e liderança relacionadas aos resultados escolares e in...

Associações diretas e indiretas entre liderança do diretor, clima e resultados acadêmicos no Ensino Médio

Este artigo investiga as associações entre diferentes conjuntos de práticas de liderança do diretor, dimensões do clima escolar e os resultados acadêmicos de estudantes do 3º ano do Ensino Médio em duas redes estaduais de ensino. Os resultados indicam que as práticas de liderança do diretor apresentam importantes associações com a dimensão acadêmica e relac...

O papel dos diretores e coordenadores na rotina escolar: um estudo sobre práticas de gestão

Este artigo analisa como as práticas de gestão de diretores escolares estão relacionadas às práticas adotadas por coordenadores pedagógico, a partir dos dados da pesquisa Práticas de Gestão, Liderança Educativa e Qualidade da Educação em Escolas de Ensino Médio no Brasil (PGLEQE). Os resultados mostram uma associação positiva, especialmente nas áreas de ges...